除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是
广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的
网络资源、报刊杂志等等。四、
简答题1、在实施英语课程标
准中的九条建议是什么？ 答：（一）面向
全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础(二)关注学生的情感，
营造宽松、民主、和谐的教学氛围（三）倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力(四)加
强对学生学习策略的指导，为他们终身学习
奠定基础(五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力(六)利用
现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道(七)组织生动活泼
的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会
发展对英语课程的要求(九)遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果
2021小学英语教师招聘考试模拟试卷及答案（一）一、填空题：1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作能力；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。5、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。6、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中，


系是实现课程目标的重要保
障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。答：（一）体
现学生在评价中的主体地位(二)注重形成性评价对学生发展的作用(三)注
意评价方法的多样性和灵活性 (四)注重评价结果对教学效果的反馈
作用(五)终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力 (六)注意3一6年
级英语教学评价的特殊性(七)注意处理教学与评价的关系(八)各级别的评价要以课程目标为
依据3、在
设计板书时应注意哪些问题？答：
设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点，有利于课堂
教学，并通过合理布局，颜色对比，体现视觉美。4.一
份教案通常有哪几部分组成答：
完整的教案应包括以下几个部分：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和
难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。5、为什么任务
设计要有合适的情景和语境？答：在真实的语言
环境中学习语言，可以直接感受到语言的交际用途，了解所
学语言应该在什么情况下使用，这样就把语言的学习和语言的运用自然而有
机地结合起来。教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言
环境，学生在自然、真实或模拟真实的情境中更能有效地表达，出色
地发挥，从而更高质量地完成任务。2021小学英语教师招聘考试模拟试卷及答案（
二）一、填空题（
每空1分，共20分）1、
《英语课程标准》采取国际通用的分级方法，将英语课程目标
按照________设为九个级别。2、基
本教导阶段英语课程的义务是激起和培养学生，使学生建立自
负念，养成优胜的进修习惯和构成有效的，成长自立进
修的才能和精力，使学生控制必定的英语基本常识
2、评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体


据说读写技能，构成必定的;培养学生的不雅察、记忆、思
惟、和创新精力;帮助学生懂得世界和中西方文化的差别，拓展视野，培养爱国主义精力，构成健康的人生不
雅，为他们的和_________打下
优胜的基本。3、
《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，
二级目标在词汇方面要肄业习有关本级话题范围的个
单词和个阁下的__________。4、小学英语说话技能一级的读写目标，
除能看图识字，能在
指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单
的小故事以外，还有一条是。5、
我们平常说的英语“双基”教授教化是指和___________.6、对话课教授教化模式一
般教授教化法度榜样是_______________________________。判断正(T)误(F)（
每小题1分，共10分）（
）1、教授教化评价是英语课程的重要构成部分。（
）2、备课就是写教案。（
）3、小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导
入和听音正音。（
）4、教师要充分应用现代教导技巧，拓宽学生进修和应用英语的
渠道。（
）5、在已普及九年义务教导的地区，小学生必须经由
和


同一卒业测验才能升学，不然没有机会读初中。（
）6、教师应尊敬学生的人格，存眷个别差别，满足不合学生的进
修须要，创设能勾引学生主动参与的教导情况激
起学生的进修积极性，培养学生控制和应用常识的立场和
才能，使每个学生都能取得充分的成长。（
）7、小学英语教授教化策略读写课的第三环节是浏览中活动。（
）8、英语课程倡导讲解型的教授教化模式。（
）9、师长教师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就
属于课程标准里面谈到的用说话来做工作。（
）10、教授教化设计的好，教授教化就必定能成功。简
答题：（30分）1、英语课程改革的
六大基本理念是什么？（10分） 2、
《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是甚么？（10分）3、
《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述
的？（10分）阐述
题（40分）1、
如安在英语教授教化中培养和成长学生积极的情感立场？（10分）2、新课标倡导“义务型”的教授教化
门路，培养学生综合说话应用
才能，请你以“What’s your favorite sport?”
过程


例，谈一谈教师在设计“义务型”教授教化活动时应
留意的问题。（20分）3、结合教授教化实际
谈一谈教师在教授教化中应如何做到面向
全部学生？（10分）填空题（
每空1分，共20分）1、
才能程度2、进修英语的兴趣，进修策略，合作，综合说话应用
才能，想象才能，毕生进修成长。3、二，600-700，50习惯用语。4、能精
确书写字母和单词。5、英语基
本常识，据说读写（基本）技能。6、复习、热身，新知浮现
，巩固演习，拓展应用，成长进步判断正(T)误(F)（
每小题1分，共10分） 1-5 TFFTF 6-10 TTFTF简
答题：（30分）1、英语课程改革的基
本理念是甚么？（10分）1）面向
全部学生，重视本质教导2）整体设计目标，表现机
动开放3)凸起学生主体，尊敬个别差别4)采取活动门路，倡导体验参与5）重视过程评价，促进学生成
长6)开辟课程资
本，拓展学用渠道2、
《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是甚么？（10分）外
语是基本教导阶段的必修课程，英语是外语课程中的重
话题为


之一。英语课程的进修，既是学生经由过程英语进修
和实践活动，慢慢控制英语常识和技能，进步说话实际应用
才能的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、
丰富生活经历、开辟思惟才能、成长个性和进步人文素养的过程。3、
《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述
的？（10分）对英语进
修有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候
、交换有关小我、家庭和同伙的简单信息。能根据所学内容表
演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲
述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在进修
中乐于参与、积极合作、主动就教。乐�