2019年人教版《品德与社会》三年级上册说课稿(全册)目录第一单元 家庭、学校和社区1. 我爱我的家2. 我们的学校3. 我生活的社区第二单元 我在学习中长大1. 我学会了2. 向“谁”学 3. 做学习的主人4. 大家都在学第三单元 我和规则交朋友1. 规则在哪里2. 规则有什么用 3. 我们给自己定规则第四单元 我的角色与责任1. 我是谁2. 我的责任3. 我能做好《我爱我的家》说课稿一、说教材《我爱我的家》是全日制义务教育人教版《品德与社会》三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》第一课的教学内容。家庭是社会的组成部分，这节课从熟悉的家庭生活为媒介，了解亲人，感受亲情的温暖，进而开始了解社会，适应社会，珍惜现在。二、说学情


三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。三、说教学目标根据新课改理念和教材分析以及学情分析，设计了如下的教学目标：1、建立情感态度价值观目标懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。2、通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。3、知道人人都有自己的家。四、说教学重难点根据以上教学目标，设置了如下的教学重点和难点。1、重点通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。2、难点懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。五、说教学方法根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，设计了如下的学


骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也
要为校争光”的愿望。2.通过观
看学校的橱窗、展板、专栏校、园特色角等，感受校园文化的
丰富内涵，在增强，学校的亲对感的同时近获得积极的人生
方法。在本课的教学中，着重运用自主学习、合作探究教学方法。同时，采用活动教学法、讲授法、小组合作讨论、提问等教学方法，激励学生全面参与，主动学习。学法：新课标要求，一定要使学生掌握正确的学习方法，由“学会”变为“会学”，由被动学变为主动学。在进行本课的教学时，我将指导学生运用自主、探究、合作、等学习方式进行学习。《我们的学校》说课稿一．说教材 《我们的学校>》是人教版<品德与社会》三年级上册第一单元《家庭、学校、社区》中的第2课，本文通过图文结合的形式给大家呈现了学校的概况，通过这些图片旨在让学生了解、认识、热爱自己的学校，热爱那些为我们的学习和生活付出辛勤劳动的老师们。二、说教学目标：1.通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到


。3.结合自己学校开展的各
项的活动体会学校生，活快乐，以及学校与自己成长的关系。
初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同
类型的学校，以开阔学生的视野，增认对学校的进识和对未来学校的
憧憬：教学重点。体会学校生活的
快乐己以及学校与自，成长的关系。感受校
园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。教学难点：从校
园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校
争光的愿望。三、说学情：河渠希望
小学是农村，校学学生们都很朴淳，他们对外面的世界没
有太。的认识，更多的是在学校多习生活学针对这一情况我充分
地运用学生现有的知识并展现农村学校的面貌，带领他们走了学校的各个活动中，进解学校的发展变化，从而
培养他们热爱学校、以校为
荣的思想感情。四、说教法学法
；本节课我采用的教法是讲授法、讨论法等方法
；采用的学法是预习方法、
听课方法、作业学小结方法等，本节课的教学内容是关于方法、校的，学生对学校的
环境很通悉，让学生熟过图片感受学校的一些变化和
丰富多彩的学校生活。五、说教学过
程
启迪


准备1、
收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校
园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。2、
收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。教学过
程（
一）音乐引入：1）播放
校歌《爱的翅膀》（
二）丰富多彩的学校生活。1）看
图片，了解学校开展了哪些活动。2）
的说自己参加学校活动说纪念品，忆回自己参加的学校活动，如入
队时的照加，参片活动时的照，片比赛中获的奖，春游时
买小的纪动念品，活后写的日记时上课，画的图画，制作的美术
作品。3）
讲一讲对自己印象最深的学校活动。（
三）校园文化探秘1）
将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校
园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的
寄语”等几方面展开。3）
“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化
环境，并交流一下自己的设计方案。（
四）学习研究活动1）
给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类
活动


的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。2）请
学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小的组研究课题
。3）
教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学习。4）
教师向学生介绍自己为了实现当理师的教想，曾经就读了哪些
类型的学校。学生谈谈自己的父母围周或的人曾哪上过经些学校。（
五）作业布置：我是学校的小主人，
写出自己为文化环境建设做的三件事。板书一 体会学校生活的
快乐二 形成
良好的学习态度，产生为校争光的愿望课《我生活的社区》说。稿说学情 三年级的
孩子已经能够初步感知自己活生环境的整体风貌和特点，但对“社区”这一概念
还比较模糊，对社区的经济、文化、自然特
点更是没入深有的了解，实践与活参动少。无论是农村还是城市
的孩子在生活都社区里，社区就是人们共同生活的地方。城
型


社区高楼林立、绿树成荫，农村社区则山清水秀、空气清新。孩子
种对社区有一定的感知，但由于种们因素的制约使们他并没有真
的正融，社区入很多子孩都缺乏参加社区公益、娱乐活动的会。机说教学重点引
导学生了解自己生活的社区的环境、特说点及变化。教学难点：引
导学生参与社区调查的实践活动，调查己自生活的社区的发展与变化，在活动中
培养学生社会生活能力，激发学生对社区的热爱
之目说教学情。标1、了解
城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市
社区的人们有不同的生活方式。2、体
验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的
公共设施。3、
初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设
所做的努力，懂得要尊重他们。4、了解社区的发展，感受人们生活
环境的不断改善。说教学过
程
市


谈话引入课题1、大家都有一个
可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里
？2、让学生说说我们
身边都有写什么二、社区里有什么？　　1、说说
字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？　　2、
谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢
为我们提供服务的人。3、学生说说社区有哪些设
施？感受这些设施给人们带来的方便
。4、小小
聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？三、社区里发生了什么变化
？　　1、
比一比：社区里多了什么变化？　2、
你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化四、社区的日
常生活　1、说一说：自己
平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的
邻居们有干写什么？2、
你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐
。五、归
纳总结1、说说自己的家是在哪种社区
？2、
你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？
一、


比一比：城市社区和农村的不同之处。4、
城市社区和农村的相同之处本。文小结：社区
虽然不同，但活生环境都不断改善，这里共的同我们的生活
必定会更加福电脑幸播放松轻的背景音乐再展开谈话，引说话题《我学会了》入课稿一、说教材《我学会了》是人教版课标
实验学一课的教学内容。在教材三年级上册第二单元中第生的成长进步中，学习的对
象不仅限于课本，
还有其它多种媒体。因此，不 "学习，"是一个大概念仅有学校内的各
项学习，还包括习庭、社会里家各种学的；学习的内容不
仅包括知识，而且有能力的培养品道德和质的学习。由于学习所
涉的内容及十分泛广，并且与学生实际联系密切，便于教师组织
生动活泼探教学的究活动。教材彻贯了课程标准规中定的不怕挫折
、克服困难、珍惜时间合理、安排作息时间说二、等教学内容要求。教学目标1.知识目标： 通过自我展
示，看到自己的进步，增强自信心。2.能
力目标： 通过交流经己自学习的验，感受学习有苦也有
3、


，懂得没有最初的失败就没有后来的成功3.。情感态度价