生命不止，呼吸不息摄取营养，消化第一饮食合理，运动积极健康生活，爱护身体爱护身体，我们就从呼吸开始吧，


呼吸冀人版四年级科学下册第四单元第11课



我们每时每刻都在呼吸，呼吸有什么作用呢？你知道哪些器官参与呼吸吗？1体验呼吸活动要求：一个学生用力吸气，再用力呼气，另一名学生用软尺测量其胸围并记录下来，观察胸围的变化


吸气呼气现象：吸气时，胸围变大；呼气时，胸围变小原因：呼吸时，气体进出肺，使胸廓扩大和缩小。


思考：吸入的气体和呼出的气体有没有不同呢？2探究吸入的气体和呼出的气体有什么不同实验一：向两个烧杯中注入等量的澄清石灰水，用针筒向其中一个烧杯中打气，用吸管向另一个烧杯中吹气，观察并记录澄清石灰水的变化。提示：要用干净卫生的吸管、瓶子和水，严禁将水吸入口中。


现象：用针筒打气的澄清石灰水，没有明显现象，而用吸管吹气的澄清石灰水变浑浊。原因：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳。


实验二：用广口瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两个广口瓶中放入点燃的木条，观察并记录木条的变化。


现象：点燃的木条插入空气瓶中，木条继续燃烧，插入呼出的气体中，点燃的木条熄灭。解释：氧气可以助燃，实验说明空气中含氧气较多，而呼出的气体中氧气含量较少。综合上述实验可以得出：呼出的气体与空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入人体，同时排出人体产生的二氧化碳。


通道呼吸道。
思考：人是通过哪些器官来完成呼吸的呢？这些器官在呼吸过程中有哪些作用呢？3认识呼吸器官呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换的场所，其余器官是气体的——


鼻腔是呼吸道的起始部分，前部长有鼻毛，能阻挡吸入空气里的灰尘。鼻腔表面有一层粘膜，粘膜内有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气。粘膜还能分泌“
粘液（就是平常所说的鼻”
涕），使鼻腔保持湿润，粘住吸入空气里的灰尘和细
菌，
对吸入的空气起着清洁的作用。
鼻：


咽位于口腔后部，分为鼻咽（与鼻腔相
对）、口咽（与口腔相
对）、喉咽（在喉的
后部）三部分。咽是呼吸道和消化道的
共同通路。
喉：在颈的前部，气管的上端，食管
之前，是呼吸的通道和发音
的器官。
咽：


气管是圆筒
形的管道，上端接喉的下方
，可用手摸到，下端在胸腔内分
为左、右支气管，全长
约12厘米。支气管入左右
两肺后，反复分支，愈分愈
细，形成树枝状的细支气管，最
后通入肺泡。
气管和支气管：


呈半圆锥形，位于胸腔内，左右各
一，左肺两叶，右肺三叶。细支气管最
后形成肺泡管，每一肺
泡管附有很多肺泡。人的肺泡估计总数
有7.5亿个。这样多的肺
泡使呼吸面积非常广阔，以保证
气体交换的顺利进行。肺泡表面
缠绕着毛细血管网。吸气时，空气进入肺
泡，其中的氧气，进入毛细血管中的血里；同时，血里的二氧化碳进入肺
泡中。呼气时，二氧化碳由肺
泡经支气管和气管排出体
外。
肺：


用与拓展制
作肺呼吸的模型工具
：一个塑料瓶，两个小气球，一根橡胶管，一把剪刀，一卷胶布
、一块橡胶皮膜、一个三通玻璃管
应


作步骤：1、将大
塑料瓶底部剪掉。找
一个与瓶口相等的橡胶塞
（或软木塞）。2、将
橡胶管、小气球绑在
三通管上，橡胶管经瓶塞
通道瓶外。3、将
橡胶皮膜蒙在剪开的饮
料瓶底部，用胶带粘好即
可
制


球、橡胶皮膜各相当于呼吸系统的哪个部分？
怎样利用它模拟呼吸过程？
球相当于肺，瓶底的
橡胶皮膜就相当于人的
隔膜，瓶子相当于
胸廓。思考：瓶子、气
气


你向下拉动皮膜时，就像当于
在吸气(此时，隔膜下
降，肋骨抬升，使胸腔
容积增大，气压减小，气体通过呼吸道进入肺），所以气
球膨胀。当
将皮膜松开时，就像当于
呼气（此时，你的隔膜上
升，肋骨下降，使胸腔容
积变小，气压增大，气体通过呼吸道排出肺），所以气
球缩小。
当