湘教版小学音乐三年级下册教案《小黄帽》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲2、能养成遵守交通规则的好习惯教学重难点：小附点节奏的演唱教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。听音乐进教室，肢体语言渲染。二、新授1、导入新课，聆听体验。2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3、你们知道小黄帽的作用吗？4、 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？5、随琴模唱4、小声跟跟琴唱，老师带6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。8、全班有感情的进行演唱三、小结同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？《中国少年先锋队队歌》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。


骑过三轮车呢？二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲1.欣赏《三轮车》的学唱视频，
理解歌词的内容。播放视频。
教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词 教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。二、新授1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室三、小结演唱《三轮车》教学设计教学目标：1.学会念唱歌曲。2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感会歌曲的诙谐幽默。教学准备：歌曲《三轮车》的学唱视频。活动过程:一．导入师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁


人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。 师：
刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？2.初步学唱歌曲。念歌词。师：现在小朋友们
已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。师：现在小朋友们跟着老师一
块来打拍子，把这首歌变得更加好听。三．学会
伴唱1.学
伴唱师：小朋友们，三轮车会
发出什么声音呢？生：
其噶其噶铃铃。师：
接下来让我们一块把这声音学会。2.歌曲
与伴唱结合师：歌曲和三轮车
发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会
更动听呢？把
小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。学会
后两队换角色唱。歌词：三轮车
跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。　　小猴子,吱吱叫
，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。《
顽皮的小杜鹃》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《
顽皮的小杜鹃》教学目标：1、通过
猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。2、在
游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。3、通过聆听，
比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重难点：1、通过多
种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。2、音乐要
素在歌曲中的理解和表现。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：
师：有


听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃（一）
猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿的是什么
鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？ 生：杜鹃鸟
，布谷鸟师：
杜鹃鸟就是布谷鸟．同学们有没有见过
呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片） （身体黑灰色
，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。多数把卵产在
别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。 ）（二）听
杜鹃欣赏《
顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．欣赏 《
顽皮的杜鹃》1、小
杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏） 生：很快乐，轻
松??2、师：你听
到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数
一数。（一共6声，最后一声连着叫两次。） （设计意图： 1、带着要求聆听，避免盲目性，又
能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。）3、
给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。4、要
求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习） （设计意图
：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。2、在情境中玩玩，动动唱唱，
既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）（三）唱
杜鹃1、
范唱导入范
唱《顽皮的杜鹃》。问：
杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可
爱的，贪玩的，机灵的??杜鹃。2、学习歌曲A、
按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？B、学生轻声唱全曲，要
求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节
拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们用歌声
捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
猜杜鹃——


咕咕”。介绍顿音记号的唱法。D、
男女生接唱。男
生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。（设计意
图：1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好
玩的了。2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱
子不难而且有趣。）3、
弱起处理4、歌曲
处理A、
处理歌曲的前奏。 B、处理歌曲的结尾师：
杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？引导学生
说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。 C、处理歌声 （四）找杜鹃1、师：
等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，
找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。2、全体学生
闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生并告诉
他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。3、师介
绍游戏规则：a唱
到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b找
第二只、第三只??杜鹃时，都要从头开始唱。c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“
咕咕”的同学。4、
开始游戏：情
况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明
地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“
咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真
，特别遵守游戏规则了。（设计意
图：1、训练学生对声音方位的敏感，即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱，并注意聆听4、
培养学生的注意力。5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，好奇
的心理。） 5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。七
、总结《
杜鹃圆舞曲》教学设计
学生唱歌词，课件唱“


杜鹃圆舞曲》教学目标：1、通过欣赏《
杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，
让学生展开丰富的音乐想象。2、
让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3、鼓
励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。 教学重难点：感
受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。 教具准备钢琴、多媒体课件。教学过程：一、 导入新课: 同学们
愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动
物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先
来听段音乐吧。二、听赏音乐（
打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身
体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？ （听到了布谷鸟的叫声。）我们在音乐中听
到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示
布谷鸟的卡片）看
那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）下
面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的�