学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、质量目标 通过学习能掌握教材规
定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能
够完整的演唱歌曲。教材分
析 1、 本学
期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲
十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些
内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要
求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能
够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、
民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中
外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。 2、 本学
期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成
部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力提高
文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有
小学音乐四年级上册教学计划四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错 ，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。 各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。 音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。教学目标 一、知识目标：1、 认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。2、 通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。二、能力目标：1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。4、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使


替代的作用。3、 教学
重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生
听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信
的唱歌的能力。四、
改进教学的措施 1、 认真
钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真
写好教学详案。2、 认真
执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。3、 充分作好课
前准备。4、 认真
按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问
的机会。5、 根据学生身
心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。6、 根据本
校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课
堂教学效果。7、 完成
教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社
会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈合唱等。8、 提优
补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。方法：
示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：
针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所
长。利
用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。针对学生实情，进
行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。根据兴趣特
长参加兴趣小组、合唱队。教学进度
安排 周次时间内容课时第
一周8.31茉莉花2第
二周9.1--9.5知了2第
三周9.9—9.12小小足球赛2第
四周9.15—9.19小小足球赛2第五周9.22—9.26运动员
进行曲2第六周9.29—9.30节奏
游戏2第七周10.9—10.10交响
曲2第八周10.13—10.17力度记号2
不可


夜曲2第十周10.27—10．31听
赏2第十
一周11.3—11.7我的家乡日喀则2第十
二周11.10—11.14卓玛2第十
三周11.17—11.21踩雨2第十
四周11.24—11.28可爱的家2第十五周12.1—12.5小小鼓号手2第十六周12.8—12,19西风
的话2第十七周12.24—12.28音乐
七巧板2湘
教版四年级音乐上册教案第
一课《茉莉花》 1教学目标：学会演唱歌曲
《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。 欣赏不同
地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。教学
《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。教学
重点：会唱歌曲
难点：掌握江南《茉莉花》的韵味。 教具准
备：多媒体课件，钢琴。教学过
程： 一、情
景导入： 师：在2004年
雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱
响了一首中国民歌，你们想听吗？ 1、学生欣赏
（播放2004奥运会闭幕式录像片断） 师：
你们听出来是什么歌吗？ 生：
茉莉花 2、
谈谈感想 师：在这
举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。 （
生畅谈） 师：是
啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱
欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。 二、唱
花--学唱歌曲《茉莉花》 1、
创设情境 师：同学们，
你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个
惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的
《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。 师：同学们，
此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受）
第九周10.20—10.24小


啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们都
变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！ （
师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律） 3、演唱歌曲及歌曲
处理 ①指
导学生用柔美的声音演唱歌词 师：
你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。②解
决歌唱难点 师：美
丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让
我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？ （
生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。
带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“ 03 ”。 ③表现
相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第
二乐句的力度加强，更加深情的赞美。 ④随CAI有感情
地渲唱歌曲。 三、音乐欣赏 1、欣赏不同
风格的《茉莉花》。 引
导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏
和河北两首《茉莉花》的不同特征。 师：自
古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花
。（CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐） 师生总
结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美 河北
的《茉莉花》豪放、欢快 师：是
啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的
祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把
我们民族音乐继续发扬下去。 2、欣赏不同表现形式的
茉莉花，开阔学生的音乐视野。 师：
《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱
家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱
家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩
的一幕吧！（CAI出示演唱录像） ①学生欣赏
宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》； ②说说
自己的感受（骄傲、自豪）； ③说说
宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同； ④说说
歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受
； ⑤听
赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》； 师：
除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花
的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二
坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（播放音乐） 师：这
么多不同的表现形式，