九班级历史上册（RJ） 教学课件第9课 中世纪城市和高校的兴起第三单元 封建时代的欧洲


新课导入巴黎


看着如今的巴黎和巴黎高校，你能想象在中世纪它们的样子吗？
巴黎高校


1.自由和自治的城市（二）城市的复兴时间：10世纪开头。特征：以手工业和商业为中心。代表城市：意大利、法国、英国、德意志。地理位置：交通便利、相对平安、容易获得廉价原料和销售产品。课文讲解（一）罗马城市的衰败西罗马帝国灭亡后，罗马时代的很多城市变成了废墟


意大利——威尼斯 英国——牛津、曼彻斯特法国——琅城


①当时的城市规模不大，一般围有城墙和供守望用的城堡；②城市内房屋低矮，街道狭窄、拥挤、纵横交叉；③沿街商店、住房和作坊鳞次栉比；④有些手工业者兼营农牧，街上牛、羊、猪等随处可见。早期城市特点


（三）城市自治时间：十一二世纪。背景：①随着城市的进展，阶级冲突日益尖锐；②西欧城市是在教会和世俗封建主的领地上产生的；③随着商品经济的进展，封建主日益贪欲，对城市市民加紧剥削。方式：①用金钱赎买；②通过武力斗争。代表城市：琅城。


什么是自由城市?什么是自治城市? 城市取得肯定程度的自由与特权，成为自由城市，市民是自由人，享有财产权。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。 思考2.城市和居民身份①城市居民构成：手工工匠和商人②来源：一般从周围农村的农夫转变而来③消灭新阶层：市民阶层


族。城市里的市民阶级不断进展壮大，成为
近代资产阶级的前身。 C．
思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一
种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后消灭的文艺复兴和宗教改革运动奠
定了基础。
西欧城市重新兴起有什么意义？ A．经济方面：城市的商品经济从一开头就对封建制度起着瓦解作用。 B．政治方面：那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同应付大贵


之前，孕育了高校的萌芽;(2)11世纪
到14世纪末，高校进展至成熟;(3)15世纪
到17世纪初，高校蜕变转型，步人晚期高校的模式。
3.高校的兴起1.高校的概念2.高校进展的脉络(1)11世纪


学校和老师私人办的学校.老师组成老师行
会，选举会长管理学校。(2)13世纪.巴黎
老师行会得到罗马教皇和国王的支持.自治权利得
到保证。4.中世纪高校特点(1)专
业化学习:先上基础课程，学完后进人专业课程。(2)教会主
导。(3)由
老师或同学主导。(4)有
学位制度;课程要求。
3.高校进展的过程(1)12世纪，巴黎消灭教会


到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力
气强大得多，而
国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，
且从中产生了后来的资产阶级，
热闹得多，市民阶层
孕育了西欧的资本主义萌芽
也浩大得多，
和资产阶级文化。动脑筋
所以更为先进。你看
他们谁说得更有道理？我


男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业飞快进展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富有的商人和银行家进展成早期资产阶级，他们的消灭为资本主义的兴起筹备了条件。


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