外,视平线是与地平线重的。合 3.主点:由
视点向正前方延伸一条视中线,一视平线相交的与个点(亦称“
心点”)。
江西赣美版五年级美术上全册教案 第一课 崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。二、欣赏评述，分析理解。1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水•汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。三、启发创意，创作表现互相交流。1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。2、评一评。（1）你认为怎样的形象感人？（2） 选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。4、对《父亲》内容作简单介绍。美好的家乡第二课：长长的路 教学目标 1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。 2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。 教学流程 一.导入主题 指导观察校园道路、教学楼 (有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗? 二.学习透视与练习 教师向学生传授知识点、了解透视术语。 1.视点:观察者眼睛的位置。 2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野


的:方形物体点两组水平平行线向右两边左分并别聚集在视平线上
消失的两个 。点 请
名两一学生,站一和,坐观察立方体讲桌对自己所处的置位视点、心点、视平线。 教师小结:在
日常活活中生,我们看同近大小的物体样,处的大,远处的小;同
样高的物体,近处远高,的处的低。种这象现就透视是而变化,“近大远小
”就是透视变化最基本的规律。中 三.探究
与表现 1.观
看正线体、长方体方描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化
。(引导学生观察) [师生
讨论化观察、视现象,强透学生空间思维成形的] 2.平行透视;把
物体放平,正生面对学面。 小
组讨论:选举学生代表回答问题。 生:上
下线线和视平保持着平行关失,平行透视有系个消1点。 生:两边
的竖线与视平线直垂,两侧的边线延倾斜状,慢慢呈长向心点集
中,消失于 点。 心 教师小结:两
位同学回都正确答;方形物体一的组边,如果与我们成平行
,那状么它的另一组边则逐渐消失于离点心,们近的线我就段离长,线们远的我
段就短,这种现象就。平行透视是 学生学习兴趣
浓厚,争先恐后地上上验证,台学生台将斜线延长,延长线
集中于点,心线描图正确视 3.成角透。;物体的一角对着学生。 生:上
下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集
中,成角透视有2个消失点。 生:没
有平行线,都垂直于 平面。水 教师小结:回
答的物正确;很体的一角与我们正斜,倾对线延长并向视平线上的
右两左点种消失,这透视现象叫透角成视。 四.知识
扩展与小竞组赛:1.你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗? 学习兴趣高
涨,表现欲望强 。 烈 2.走,我们
到校园一起去看看!分成四小组做视练习。 [透把学生带入校园
环境中,了解场景构图的特 ]点 3.学生作业,教师
辅学。(通过导习透视,思路生晰,学清跃跃欲试。此时安排
作业恰到好 ) 处 教师:要
求同学参学照校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图。 教师
辅针导:对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅。导 [学生
自己动手习,练创造能力得到发有挥,利于学生个性的发展,巩固了
所学知识]五.课
堂小结: 把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代
表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤三第。课：高高低低的
房子
4.余


绘平视的房舍，使儿童学进步一会观察，学会在
写生中进行取舍中学习，线描在注意处理线条繁关简的与系。 2、用线描一方法，画的
座视的平房屋，确正地画出它的主要结构和某些细节。教学
重： 点 室外写
生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而要还且考虑绘画角
度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。教学
难点： 线条的疏密、繁简组织，过通板黑上的范演示及示作品的观
摩解决。学生学习
具准备用：外室写的生工具，如画板小、凳、铅笔或彩色水笔。教师教
具准备：一些儿童的线描写照作生和品片。教学过程：第一
节 1．组织
学：教检查生学况用具准情备。 2．出示新题，解题。课 要
向学生讲明平，视是指与房舍，行平位置上观察的如果从侧面观察
就，是角透视成这出画样来的房舍不符教合材的要。求以所，同学在写
生时，如果自己所坐的位置过偏，可出教向提师来更换 。 3．
师结合教自己选况情址，向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到
我国民居的一些特点，向同学展示图片。4．
提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工。作5．到达写
生现场后，再引导学生对实，进行物察观并做好分组、坐好位置的
工 。 作 6．
学生作画。7．整队
，带回教室。第二
节 1．组织
学：教检查习学生学用具准备况情。 2．
简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况 。 3．讲
线描写生中线的繁简。与 教师
可结合所画房舍，具体分析怎样利用条的线繁有与简，更利地表现
舍房的主要例部分。如将门框上的加纹木上去，会出现多许线条，与
没有线条的白墙分部形成对比，这就是繁简的对与比，种这对比，将会
有利门于为的突出，因它应当是画面主的要 分。 部 教师
还应当结合一些线描作品，给的学分析线生繁简关系。4．做
好外出写生前的准备工作。5．整队到达写
生地点，开始作画。（注意辅导学生）6．整队
回教室，修改、整理画面。（对本节课进行评讲）第4课：
未来的交通具工教学目标：能
用语言和绘形画式现述评代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特
点。体会我国动劳人民高超的制作技术和聪明才智。教学
重点：能
用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。教学
难点：了解现
代、未来不同期时交通工具发展过程与生活环境发展的关系。
教学目的： 1、通过描


比较教学法、启发谈话法教学过程：一、
播放视频，导入新课。1、
播放有关现代、未来不同时期交通视的频欣引导学生，赏。2、
谈感：受随着时代不的断进步，交通具工的运行快速度越来越，造型与
功能也日新月异。这节课，我们一起与习欣赏现在学来未的交通工具
。（板书：题课《现在与未来通交的工具》）二、欣赏与
比较：1、
古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、
功能特点）2、现
代交通工具的先进性。思
考： 你认为课文中哪些是现代使在用的交通工具？为什么？你
还知道其它正在使用的交通工具说?吗说它的造型、们色、彩功能和先
进性。三、
讨探现代通交工具带来现的实问题。1、
消耗大量石油资源2、
染污环境，放排大量的气废，制造噪音等。四
欣赏与想象、“未来通的交工具”引导学生
从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动
、多功能、节约能源”方面进行联与评述。想1、选择一
种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述：未来
交通的工具 造 型色彩 功能2、
“环保从型、节、型能静音型、轻巧、型多功、能型阳太能、、、能
代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。讨论
：你心中的交通工具是什么造型、色和？有彩么能什先进性学五、？生作业1、
布作业：置把的你中心未来的工具画下来，与大家分享。2、作业
要求：能
用语言评述和绘画形式表现现代、来未交通工具的造型、功能特点六
、评价1、能
收集现代与来未交通具工的图片，并进分行类、布置展览。2、能选择一
种自己喜欢的未来交通工具行进欣赏与评述。第5课：
未来的家用 器 电、教学目标1、能
够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解
决问题的习惯。2、能
够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创
新的创意稿。3、能
够握家掌用效电器计设果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意
效果图。4、能
够活养学生面对培生需要的设计体意，识验设计生人们对活品质提高
及社会进步所产生的积极作用。三、教学思路
教学方法：


基本教学过程由“信息调查——计设创意——效果现表”三部分
组成，先生是学分自组行进行市场产品调查，收集关相息信，然后整理
资料，提出设计案方，进行创意设计构，思再绘制计设意创稿，尝试独
创意立��