第5课 纪念白求恩


学习目标1、学习白求恩先生的共产主义精神。 2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作 用是本文教学的重点。3、训练识别重点句及依据重点句归纳段意能力


相关介绍 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，闻名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。


1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。


字词积累派遣（ ） 以身殉职（ ） 狭隘（ ） 拈轻怕重（ ） 热忱（ ） 纯粹（ ） 鄙薄（ ） 晋察冀（ ）pàixùnàiniānchéncuìbójì


派遣：委派，打发。殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。热忱：热忱。忱，真实的情谊。拈轻怕重：接收工作时，选择轻易，害怕繁重的。纯粹：指质地、思想等不含有其他成分。精益求精：好了还要求更好。鄙薄：轻视。


体感知阅读
课文，说说文章结构： 1、
赞扬白求恩同志的国际主义精神。2、
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3、
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。4、
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。文章
总的结构是：分分分总
整


节感悟
段的重点句，再参照重点句的意思归纳各
段要点（即段意） “一个外国人，
毫无利己的动机，把中国人民的解放
事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，
每一个中国共产党员
都要学习这种精神。” 要点：赞扬
白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：细
请找出各


次段重点句：
毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的
极端的负责任，对同志对人民的极端
的热忱。” 要点：赞扬
白求恩同志毫不利己专门利人的精神。其
“白求恩同志


三段重点句：
精益求精。”要点：赞扬
白求恩同志对技术精益求精的精神。第
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术


四段重点句：
大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全
党学习白求恩同志毫无自私自利之
心的精神。第
“我们


段内容要点之间的联系是怎样的? 文章前
三段都是共产主义精神的简略表现
。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第
四段并号召全党向他学习这
种真正的共产主义者的精神。
各


把握谈论
文和记叙文的区分 “叙”和“议”是
两种不同的表达方式。谈论文，以“议”为主，“叙”是为
证明论点提出事实依据，“叙”要
扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，
记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示
事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是
谈论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈
课文是怎样夹叙夹议的?
重点


可以分为三层。
层：高度概括白求恩同志的主要事迹。其
次层：“高度概括白求恩的思想和行动。第
三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。第一段：
第一


白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是谈论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。


次段：可分三层，每一层都是先叙后议。
层：先高度概括白求恩精神的简略表现，后号召每
个共产党员都要学习他。其
次层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不
少的人”的实质。第
三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后
号召学习他的精神。其
第一


哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧
面介绍有什么作用? “白求恩
毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是
正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感
动”是侧面介绍。 侧
面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的
眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表
达效果。
文中


三段 先叙后议。先
术是很高超的”是
记叙，其余是谈论。第
简叙白求恩对技术的钻研和医术高超
，由此及彼联系两种“一班人”给以批判教育。
“白求恩同志是个医生……他的医


如何运用对比手法的?白求恩不
少人和一些人不
负责任，拈轻怕重，
喜爱自吹极端负责任对工作对人
，漠不关心，
民对
的热忱精益求精鄙薄
麻木不仁
技术工作以为不足道
，以为无出路，见异思
技术极端
迁冷冷清清
文章


用对比手法的好处。
方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，
强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服
的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明
和阐述了论点。说说运
对比


四段 先叙后议。先叙
和白求恩同志只见过一面……我是很哀思的”是
记叙，其余是谈论。第
述自己与白求恩的交往，然后分
析和强调学习白求恩的意义。
“我


头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有
什么作用？ 他是
资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽
大，壮心 不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于
泰山。扣住国际 主义的原则概述白求恩同志的
简历，是对逝者的追忆，也是论 述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
从阅读角度来说，让 读者
先产生“情”，再熟识“理”，情理结合，大大增强
了理论的规律说服力。
1. 文章开


远万里来到中国，他身上最本质的东
西是什么?用文中的原话回答。 “这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。 国际主义精神是
包含在共产主义精神中的，文中为
什么并列提出？ 并列提出
是为了强调。
2.白求恩不


用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 是为了
突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者
在这里引用马列主义的观点作为自己立论的依据，这是
运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同 志是伟大的国际主义战士。
3.引


语言有什么特色?
⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者
的注意。
语言赏析本文的


⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感
动。”加
强肯定的语气。



⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，
就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有
道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人
民的人。” 从
人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调
向白求恩学习的意义。实行排比增强了语言的气概
，使赞颂的感情显得热忱洋溢，同时也避开句子过
于冗长，以此结尾，更加有力。



旨探究 这篇
谈论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由
表及里的熟识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习
什么，为什么要向他学习。此外文章还
运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言
生动简洁，说服力强。
主


拓展
怎样的一个人？为什么
值得赞扬？作为一名中同学你认为白求恩的
哪些精神格外值得自己学习？自己写一篇读
后感，500字左右。课外
练一练：白求恩是