第18课 窗


学习目标1.围绕小说三要素分析文本内容。2.深化剖析人物的内心世界，熟识人性的美丑。3.联系生活谈体会，熟识文章所揭示的人生哲理。


字词积累一泓 俯瞰 消遣 五彩斑斓 栩栩如生　 扣人心弦 气喘吁吁 纹丝不动　 充塞 漱洗 胳膊肘 hóngkànqiǎnlánxǔxūsèshùzhǒuxiánwén


题材解读请同学们思考：1.小说的三要素是什么？人物 故事情节 环境2.故事情节分为哪几个部分?开端 进展 高潮 结局3.本文的题材是什么？


　　 篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。 结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。小小说的特点:


整体感知概述小说的主要情节什么地方？什么人？什么的事？怎样的结局？快速朗读课文


1.故事发生的地点：2.故事中的人物：3.故事发生的环境：一家医院的病房两位重病人病房十分窄小仅能容两个人仅有 一扇门和一个窗户


找出小说的开端、进展、高潮、结局部分：第一部分（ 1-3 ）开端。写两人关系的融洽。 其次部分（ 4-7 ）进展。写“远窗的病人”从“享受”到“困扰”。 第三部分（ 8-12）高潮。写“远窗的病人”见死不救。 第四部分（13-15）结局。写“远窗的病人”被抬到靠近窗口的那张床上， 但“他看到的只是光秃秃的一堵墙”。


形象感知近窗病人


文章一开头反映出两位重病人的关系是融洽的，从哪些语句体现出来？  “两人常常谈天，一谈就是几个小时”； 靠近窗口的病人，每天在仰坐时，都为同伴描述他“所见到的窗外的一切”； “每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容”。


靠窗的病人，为我们描述了什么？ 清亮的湖水，动、植物，商店和闹市； 挽着手的情侣，顽皮的孩 童，秀丽的姑娘，扣人心弦的球赛。 


请同学们商量：窗外的美景是真的吗？靠窗的病人为什么会向另一位病人叙述他虚构的美景呢？ 一方面，他这样做是为了在生命的最后阶段为他人送去一些快乐，用 对美妙生活的描述鼓舞病友的意志，另一方面也是他自身美妙心灵的写照。 


盼望以及生命的
勇气，作者对他是持肯定态度的。
那我们可以看出靠窗的病人是一个怎样的人？ 友好、喜爱生命，对生活有满腔热忱，坚强乐观、无私和善、心胸开阔的人。  小结：近窗者不论他主观上是否为他人考虑，但客观上的确给别人带来了快乐和


远窗病人


种极度的自私心理，这种自私心理最
初是潜藏的，后来被欲望渐渐激发，进展成为用生命
作为代价。这是一种私欲与良心作战的过程。
两位重病人原本相处得十分融洽，为什么后来不靠窗的病人却对病友见死不救？这是一种什么样的心理？这种心理又是如何一步一步进展起来的？请同学们用小说中的语句把这个简略的过程说出来。 是一


有味 一
种享受 突然产
生了一种想法 感到
惭愧 克制
 困扰
 彻夜难眠
 
津津


是良知与欲念的交战，这说明他还是对生活有着美妙
追求的人，还是有良心的人，他的嫉妒心有一个不
断变化的过程，最终贪欲战胜了和善。 “为什么
偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏
到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？”
第6段中有一句“他为自己会有这种想法而感到惭愧”，他为什么会感到惭愧呢？同学们能不能说一说“这种想法”指的是什么想法？ 那


憧憬美妙生活，也有过一丝
向善的念头，但随着私欲的膨胀，嫉妒心的作祟，令其
灵魂堕落，而变得冷酷无情、自私自利、见死不救的人。  小结：
我们可以看到，嫉妒和自私是如何腐蚀人的灵
魂的，就像铁受腐蚀而生锈一样。因此我们每个人都
应该有一个正确的道德行为底线。
你如何看待这个不靠窗的病人? 本性和善、喜爱生命、


法归纳 每个人读了这篇文章，都能鲜亮地感受到人物的灵魂美丑，那么作者是如何凸现这一点的呢？对比靠窗的病人：自
编窗外美景，关爱他人尽显高尚心灵  可敬可佩
 不靠窗病人：见
死而不相救，牺牲他人以利一己之私  可鄙可憎
写


量：文章是从哪些方面对两个人物进行对比的？心理上的对
于助人，热忱帮助伙伴； 一个
比：一个乐
嫉妒冷酷，对同伴见死不救行
垂危，幸福挣扎； 一个
为上的对比：一个是生命
却视而不见，听而不闻
商


态度的对比
极 前
：一个乐观，一个消
想境界的对比
冷暖  人性善恶  人格高下  灵魂美丑 小结：对
：人情
前后态度的对比； 不靠窗病人对靠窗病人
后情节的对比：不靠窗病人对靠窗病人
前后态度的对比思
比反衬：扬善贬恶、爱憎分明
 
人生


探究1、小小说
篇幅短小，惜墨如金，为何用大量的篇幅描写窗外
风景？ 为
下文不是公园而是一堵光秃秃的墙增强了悬念，造成了
落差。文章生动细致地描写了公园美景，这些美景描绘越
生动，我们就越信以为真，这些可以看成是蓄势，而最后却
是一堵墙，自然是陡转。陡转既要出乎意料之外，又要合乎情理
之中。总之，悬念、蓄势、陡转是小小说鲜亮的结构特
色。
重点


置观看，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人
只看到了一堵光秃秃的墙？深 
化讨论课文，说出自己的理解。 窗外确
实只有一堵墙，远窗者心灵黑暗、心存嫉妒，只能用“
眼”去看，当然只看到墙；而近窗者心灵美妙、善待他人，是用“心”去
看，是用心、用感情来描述生活，所以他
看到的是一幅颜色斑斓的画卷。
2、为什么同是在一个位


、小说以窗为标题有何作用？一
语双关，景窗亦心窗，心美景才美。4、这
篇小说的情节并不简洁，可以说是娓娓叙来，但是这个
跌宕的结尾，却给了我们沉重的一击。同学们想想，如
果开头就说破，透过窗户看到的只是光秃秃的一堵墙， 
小说的表达效果会有什么不同？ 文章
戛然而止，出人意料而又合情合理，耐人寻味，给人
以无限的想象和思考。小说一开头叙述故事的正常进展，对最重要的事
实却始终保密，结尾才点出真相。这样的文章才显得
有波澜、有魅力。
3“” 


展延伸 《窗》这个故事的结
尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃
的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，
假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又
会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编
故事，要尽可能做到合理，有创意。
拓