第1课 海燕


学习目标1.掌握课文主要的生字词。2.在朗读的基础上感悟和品尝作品形象。3、赏析海燕形象，领悟作品的象征内涵。4、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。


高尔基 前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人 。 闻名作品有长篇小说《母亲》，自传体三步曲《童年》《在人间》《我的高校》等。走进作者


背景介绍 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣扬斗争的有利武器。高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、同学运动的磅礴气概目睹了沙皇政府镇压同学运动的残暴罪行。


呻 吟 胆怯 翡翠掠起 蜿 蜒shēn yínqiè fěilüèwān yán字词积累


号号叫口号晃晃动晃眼吓恐吓恐吓háohàohuàng huǎngxiàhè这些多音字你认识吗？


河流、道路
等）弯弯曲曲的延长的样子。猛
烈：①气概大，力气大。②急剧。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉，文中用来比方海浪。精灵：神仙，精怪。敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。曲折：①蛇类爬行的样子。②（山脉、


体感知大
声朗读课文，思考：作者重点表现的形象是什么？一
只高傲的，在苍茫
的大海上勇敢地飞翔
的海燕。
整


以暴风雨到来之前的大海为背景，
先后描绘了哪几场面？ 课文
以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的进展变化可
分为三个大的场景画面： 暴风
雨“将来” “逼近
” “即
临”
朗读课文，想一想：课文


同学们再读课文，思考在不同的场面中海燕都
有些什么样的表现？暴风
雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风
个其
雨的到来。暴风
雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。暴风
次个第三
雨即临之时，海燕以成功的预言家姿态呼唤暴风
个
雨的到来。第一
请


读课文，谈谈你心目中的海燕是一个的形象。强健勇猛 心情欢快斗志昂扬 无所畏惧
默


感悟 朗读课文，
画出描写海燕的词句，概括“海燕”的
特点，并说说是从哪些词句看出来的？碰
、锐不行当黑
、冲、穿过、掠起…… 勇敢
色闪电…… 大
笑、号叫 两、坚决豪迈
次叫喊 ……强健乐观
细节


还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写
其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。对象海燕海
鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐 渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏隐藏胆怯
课文


所表现的主要形象是海燕，为
什么还要海鸥、海鸭和企鹅？ 和海燕对比，突出海燕的勇敢、乐观。
想一想：这篇散文诗


找出课文中描写环境的句子：狂
风卷集着乌云、大海泛起白沫
雨酝酿乌
暴风
云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂
雨迫近狂
风紧紧抱起一层层巨浪……暴风
风吼叫……雷声轰响……乌
云像青色的火焰，……燃烧
雨来临
闪电的影子，……火
蛇，……蜿蜓游动，……暴风
朗读课文，


描写环境又是为了什么？
作者


写各种环境是为了给海燕的活动制造典型环境
，并以此为背景，烘托海燕的性格。海
面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的
战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。
描


旨探究
掷地
有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和昂
扬的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸
发出来的对人民群众的革命呼唤，号召人民行动起来，
去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。主
《海燕》是一篇闻名的散文诗。这是革命者


章题目是《海燕》，请你依据自己的理解替作者
拟定一个副标题。-----勇敢
的斗士     -----暴风
雨的勇士        -----迎接
暴风雨的先驱者 -----成
功的预言家        -----无畏
的革命者 -----革命的
先驱者         -----划破乌
云的利剑
文


时
课
次
其
大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这就是海燕。假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？ 这是 的海燕。


读课文，品尝文章句子的深刻含义。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。点
明海燕所处环境的一句是：在苍茫的大海上“苍茫
”是什么意思：空阔辽远，没有边际语言品读
细


色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？比方。表现了海燕的强健灵敏。“高
傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？拟人。表现海燕藐视恶劣环境的勇敢气概。为
什么要写大海、狂风和乌云？点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象
“像黑


云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？ 象征黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。“乌


个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？•拟人和比方。•把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这


块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？•指波浪•借喻•（本体不消灭为借喻）
“大


什么前边用“飞翔”而这里用“飘舞”？“飘舞”突出了海燕的欢快。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。　　看吧，它飘舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它由于欢乐而号叫！为


什么表达作用？突出海燕动作之快。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。“掠起”有


握
《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣扬斗争的有利武器。高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、同学运动的磅礴气概目睹了沙皇政府镇压同学运动的残暴罪行。重点把


章采纳象征的手法，找出文中相应的描写，依据
文章的写作背景指出各自的象征意义。——勇敢善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海燕
文


像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会
儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫
喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌
云…… 它飘舞着
，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨
的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌
云，它由于欢乐而号叫！
海燕


浪一边一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声
。 波
浪在生气的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海
抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里
。
——宽阔人民群众的力气大海波浪 波


怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 在暴风
雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上
飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海
深处。 海
鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生
活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
海 鸥海 鸭——象征害


装革命和害怕革命的人
的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下……——假
企鹅 蠢笨


云越来越暗，向海面直压下来… 在这
鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了生气的
力气，热忱的火焰和成功的信心。 一
堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧
。 ——反革命战争的反动势力
乌云、闪电雷声、狂风 乌


风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到
悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。狂风——反动势力
狂


一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上
燃烧。 ２
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的
深渊里。 ３
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海
里曲折游动，一晃就消灭了。
１


１句用 的修辞方法，表现 的猖狂凶狠
，气焰嚣张；第
２句用 的修辞方法，表现　 　 　　的巨大
声势和巨大力气；第
３句用 的修辞方法，表现　 　 　　的垂死挣扎
。比方比方拟人反动势力宽阔人民反动势力
第


句有什么深刻含义
？表达了作者什么思想感情？
义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与 期盼
，预报革命风暴即将到来，也号召人民 乐观
投身革命。感
情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢 得
解放的豪情，肯定革命必将爆发并成功的 信
念。 “让暴风雨来得更猛烈些吧