第2课 白杨礼赞


学习目标1.理解白杨树的象征意义。2.在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体会其中蕴涵的情感，赏析关键语句。3.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。




上面四种植物都是我们常见的，他们各有风姿，有挺拔的松、青翠的竹、亭亭的荷、暗香的梅。外观、性格各有不同，但他们都有着自身名贵的内在品质。同学们，商量之后说说这些植物各象征什么品质？


走进作者 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面对世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。


茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担当第一任文化部长，还担当过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。    茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《半夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。


新疆学院文学院讲
学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来
离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极
抗日、乐观反共的种种事实，也欣喜地看到了宽阔的北
方军民在共产党领导下，同心同德，团结全都，进行了
艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固
和进展了敌后的抗日依据地。
背景介绍 《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到


从解放区人民身上看到了中华民族的前途和盼望
，精神兴奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等
散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论
自由，不能直抒胸臆，所以采纳含蓄的象征手法来
表达自己的思想感情，热忱歌颂共产党领导下的抗日
军民和中华民族勇敢不屈的斗争精神。
作者


词积累毡
子（ ） 开垦（ ） 外壳（ ）主
宰（ ） 坦荡如砥（ ) 潜滋暗长（ )无边无垠( ) 诸如（
） 倦怠（ ） 婆娑（
） 恹恹欲睡（ ） 丫枝（ ） 晕圈（
） 虬（ ） 参天（ ）初融（
) 秀颀（ ） zhānkěnqiàozǎidǐqiányínzhūdàisuōyānyāyùnqíucānróngqí
字


及的范围。黄绿错综：黄土
地和绿植被纵横交叉在一起。妙
手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“
文章本天成，妙手偶得之。”无边无垠：没
有地域的界限，宽阔无边的意思。倔强：（
性情）刚强不屈。纵横决荡：纵横驰聘
，冲杀突击。秀颀：美而高
。颀，高。
视野：视力所


为礼赞？为什么白杨树
和赞美。由
值得崇敬和赞美？—— 表示崇敬
于白杨树不平凡。全文
抒情线索是什么？白杨树
实在是不平凡的。
整体感知何


课文，看一看文中多处消灭的“白杨树实
在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。 课文四
次提到“不平凡”，三次提到“极一般”，伟大和不
平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡
之中，不平凡而又一般，意思相同。“不平凡”就是伟大，
极一般就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和
“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤
其是内在美来说，它是不平凡的。
阅读


课文，找出直接赞美白杨树的语句：第1段
：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!  第4段
：那就是白杨树，西北极一般的一种树，然而实
在是不平凡的一种树。  第6段
：这就是白杨树，西北极一般的一种树，然而决
不是平凡的树。  第8段
：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，
就由于……  第9段
：……我要高声赞美白杨树!
阅读


感悟 阅读
课文其次自然段，说说高原在作者眼中是什么
样的形象，作者写高原的目的是什么？高
原在作者眼中就是黄绿错综的一条大毡子。 写白杨树
前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长
环境，衬托它傲然直立的形象；其二暗写陕甘宁边
区这个抗日依据地，为后文揭象征意义作铺垫。
细节


文章第5段，找出体现白杨树外形、颜色
，风格的词。思考其中最关键、最重要的词。它的
含义又是什么？外
形：干——“笔
直”；枝——“绝无旁枝”“丫枝
一律向上”“绝不旁逸斜
出” ；叶——“片片向
上，几乎没有斜生” ； 颜色：“银色”“淡
青色”； 
朗读


：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。 最关键、最
重要的词：“力争上游、倔强直立”。含
义：它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。
风格


文章第7段，思考： （1）
这一段用了哪些修辞方法？（2）将
四个反问句改成陈述句，朗读并体会两组句子的不同
效果。排比 反问由
外向内，层层深化揭示白杨树的象征意义。
朗读


人由树联想到什么？ 让
人由白杨树的朴质、严格、坚强，联想到有相同
特点的北方农夫。 由
白杨树的坚强不屈联想到傲然直立、保卫家乡的抗日
军民。 由
白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联
想到用血写出新中国历史的精神和意志。 四个反问句
由外向内，层层深化。
让


然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先
抑后扬的写法。简略说说怎么抑又怎么扬？ 两
个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定
白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫
”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子
”肯定了“伟丈夫”两词一对比更突出了白杨树与众
树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。
第7自


北方的农夫，尤其象征了民族解放
斗争中所不行缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
白杨树象征了什么？ 白杨树象征了


文章最后一段 ，思考： （1）“
楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？
“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如
国民党反动派）作者写它的目的是为了，以树比树。
（白杨树和榆木），人比人（北方农夫和国民党反
动派），以达到艺术效果的全都、谐调和完
整。
朗读


那也是直挺秀颀的”意思是什么？ 这句
话形褒实贬，意思是
楠术虽也有高高直立的风姿，
却自居名贵，缺乏内在的美，一语
双关，指树实指人——“贱
视民众”（国民党反动派）
的人。
（2）“


把白杨树和楠木进行对比用意如何？  这对比的
用意在于：
①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反
动派，表示愤慨、鄙弃之情
②深化了散文的主题
③以昂扬的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束
全文。
（3）


方的农夫抗日
质、严格坚
强不屈坚
强不屈 ——哨兵团结
、力求上进——精神和意志北
军民白杨树
层层深入树 ——人朴


章反复强调白杨树是“西北极一般的一种树，
然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极一般”
和“不平凡”冲突吗？说说理由。 不
冲突。“极一般”是单纯从树的生物角度而言
，由于这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，由于它象征
北方的抗日军民。
文


章反复强调白杨树是“西北极一般的一种树，
然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极一般”
和“不平凡”冲突吗？说说理由。 不
冲突。“极一般”是单纯从树的生物角度而言
，由于这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，由于它象征
北方的抗日军民。
文


归纳 通
过某一特定的简略形象来示意另一事物或某
种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和
本体之间存在着某种相像的特点，可
以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
写法


用联想与想象，说说下列事物的象征意义。格
式：我由 想到了 他象征了 。
请运


旨探究 本
文以人格化的白杨树为依托，以赞美白杨树的“
不平凡”为抒情线索，通过对白杨树的生存环境美、外在
形象美、内在精神美三个方面的着力描绘，表现了白杨树的
“不平凡”，并由树及人，歌颂了像白杨树一样
的北方抗日军民为民族解放而坚韧斗争的精神，歌颂了他们的质
朴坚强、团结向上的精神意志，为他们唱出了
神情的赞歌。
主


篇优秀的散文，就如一幅无形的画
，又恰似一首读不尽的诗，茅盾先生的散文达到了
如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被给予
了特定的内涵。今日，你们都是祖国的小白杨，
愿你们能像白杨一样在神州大地上健壮成长。
同学们，一


一读这首诗，体会一下作者的情感。
题白杨图 茅盾北方有佳树，直立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。读