第3课 紫藤萝瀑布


学习目标1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。2、品尝含蓄隽永的语言，学习比方、拟人和对比描写的方法。3、体会作者含蓄而肤浅的思想感情，以乐观乐观的态度对待人生。






》，散文集《丁香结 》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
走进作者 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。闻名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆


1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。


背景介绍 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和哀思”始终萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者特别哀思，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。


（ ） 伫立 （ ） 盘虬卧龙
（ ） 酒酿（ ） bèngjīnqióngqiúzhùdiànlíng dīngniàng
字词积累迸溅（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露琼浆


溅射。嚷嚷:喧哗吵闹
。沉淀
：溶液中难溶解的物质，比方分散，积累。忍俊不禁
：忍不住笑。绽
开：裂开仙露琼浆:形容使
人长生不老的美酒和果汁。伫立：长
时间的站着。盘虬卧龙：盘着
的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环
绕。
迸溅:向四处


体感知整
体感知：结构框架 课文
围围着“花”写了哪些内容？请在下列横线上
各填上一个词。 花 花 花看忆悟
整


段（1--6）写作者
偶见一树旺盛的紫藤萝。其
次段（7--9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和哀思化
为精神的安静
和生的喜悦。第三
段（10--11）写作者
由此感悟到生命的永恒。看花花文章
围绕紫藤萝花来抒发感情。花忆悟
第一


出表现作者感情的变化的语句：赏
花前：焦虑哀思赏
花时：安静喜悦赏
花后：兴奋向前
找


会有这种变化：1)“我
”为何会“焦虑”和“哀思”？ 关
于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症
等缘由，多年来焦虑与哀思始终压在心头。2)“我
”的心情为何会变得“安静”“喜悦”？ 面
对生气勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产
生了精神上安静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
为什么


由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人
都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长
河是无止境的。
3）作者


感悟你
见过紫藤萝吗？让我们一起来观察一下。藤萝花介绍： 落叶
藤本植物，缠绕茎，羽状复叶小叶长椭圆形
，总状花序，花紫色，荚果长大而硬，表面有绒毛
。供观赏。通称藤萝。 ——《现
代汉语词典》
细节






考： 1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?仿佛
片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅
上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像
一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也
不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花
朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
在流淌，在欢乐，在不停地生长。在和
阳光相互挑逗，彼此推着挤着。⑴色：⑵形：⑶态：一
思


哪几个方面，按什么挨次对盛开的紫藤萝进
行描写?花瀑花
树穗花
朵由远
整体到局部从
及近从
色、形、态三个方面花
2、作者从


课文，分析以下句子写景的妙处何在? “从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 运
用比方,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显
得气概非凡,灿烂辉煌
，也形象地表现
了紫藤萝的繁茂。
读


法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，
可见作者观察格外仔细，笔触细腻。“挑逗
”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透
，既富动感又布满情趣。
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。”比方手


法，将盛开的紫藤萝比方成帆和船，显得生气
勃勃；又比方成笑容，更显美妙可爱，是作者
喜悦心情的表现。拟人，“忍俊不禁的
笑容 ”。
“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”比方手


我交融，既写出一树繁花的
壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。
“紫色瀑布遮住了粗大的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。物


感。把无形的香味化成有形的颜色，把嗅觉形象用视觉形象表现
出来，形象生动地表现花香带给
作者那种飘渺轻柔的感受。 通
感：把人们的各种感觉（视、听等）通过比方或形容
沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种
感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。
这里除了光荣，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通


插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅
图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？现
在的藤萝十
多年前的藤萝
文中


十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，
突出了现在花的生气盎然。 用
十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类
比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
用


这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的进展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深化思考作了铺垫。


没有一帆风顺的，常常会遇到坎坷，就像
花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径
是曲折的 ，但生命的存在却是美妙和永恒的，生命的意
义是坚韧的。
想一想：作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？带给你怎样的人生启迪？ 人的一生


展现了人生的画卷：藤萝不与
群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦
不顾，而它们却尽情地展现着自己的生命，傲慢
自信地为自己的秀丽生命而欢腾嬉闹。仔细品尝，
使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜
生命，喜爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长
河中，让生命更加绚丽多彩。
《紫藤萝瀑布》为我们


归纳 通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？借
景抒情（托物言志
）
写法


抒情之间的关系
： （情从景出、情景
交融）4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔生动简略
1.多方面描写（整体、局部)2.使用多种修辞手法3.抒情、谈论的运用 写景（描写）与


堂小结
文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花
来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，
联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的
美妙与永恒。课
本


外拓展
一练：观察你喜爱的一种花草，进行联想，写一
段话，最好也能写出对生命、对人生的感悟。（写景
抒情的片段）课
练