清洗杯子教学背景：杯子是我们生活中常见的物品，喝水、喝牛奶都离不开杯子。用完的杯子需要立刻清洗，否则很容易滋生细菌。杯子应该如何清洗，怎样能又快又好的将杯子清洗好呢？今天，请同学们自己动手，做一个洗杯子小能手，将杯子洗干净吧。教学目标 ：1、劳动观念：通过自己动手清洗杯子，有利于养成良好的卫生习惯，能够树立自己的事情自己做的良好观念。2、劳动能力：了解清洗杯子的方法，能自己动手清洗干净杯子。3、劳动习惯与品质：通过本次活动，掌握清洗杯子的方法，在生活中养成定时清洗杯子的习惯。4、劳动精神：通过动手实践活动，体会自己动手的快乐，培养不怕脏、不怕累的劳动精神。教学重点：掌握清洗杯子的方法的步骤。教学难点：学生养成自己动手的习惯，树立自己的事自己做的意识。


教学准备：1、教学课件PPT2、杯子、长柄刷、清洁剂、毛巾（教师可根据情况进行调整）建议课时：1课时教学过程：1、导入新课，激发劳动意识 （1）教师出示几个杯子图片，引发学生讨论。师：这些物品你们都认识吗？生活中什么时候需要用到它？用完杯子喝水、喝牛奶之后之后，你是怎么处理它的？预设回答1：放在桌上，置之不理，等家长处理预设回答2：自己清洗……（2）教师提问，引发学生思考。问题1：用过的杯子放在桌上不清洗，会发生什么样的问题？预设回答：滋生细菌问题2：父母帮你清洗，你觉得这种行为是否可取？预设回答：不可取，自己的事情应该自己做。（3）教师根据学生回答进行总结。师：使用过的杯子长时间不清洗，会滋生细菌。我们作为一名高年级的小学生，自己的事情要自己做，要自己学会清洗杯子哦。2、实践操作，掌握劳动技能（1）分小组讨论清洗杯子的方法。①教师出示脏杯子、清洗工具，请班级学生分小组讨论总结：工具如何使用？如何清洗杯子。师：脏杯子清洗需要用到哪些工具？应该如何清洗呢？②小组制订填写：清洗杯子的工具有哪些、如何使用工具、清洗步骤。


断图片上行为正确片否与根据图。信息总结清洗杯子的
注意事项。图片一：在
非流动水里清洗杯子图片
二：洗完带着水渍，随意摆放。图片
三：清洗过程中嬉笑打闹。师：依据图片上的
内容，谁能说一说在清洗杯子的过程中还需要注意什么？学生根据图片
内容，讨论清洗杯子的注意事项。教师补充。注
意事项：①要用
流动的清水冲洗杯子，避免清洁剂残留②清洗杯子时
注意轻拿轻放，切勿嬉戏打闹。3、小组
比拼，巩固方动劳法 比拼地
点：学校水池处根据学
校现实情况进行分组，展开清洗杯子大比拼。比拼
要求：在规的定时间内，按照骤洗杯清的步子和清洗的注意事项进行清洗
比赛。教师根据学生
比赛情况发放评价卡。评出参考指标得星最多的三个能手。评价
指标：
使用工具清洗步骤③小组根据自己讨论的结果，选出代表进行演示。其他小组指出清洗过程中的问题，给出修改建议。（2）依据各个小组最终修改讨论，教师补充总结清洗杯子的具体步骤。具体步骤：①用清水冲洗杯子。②在清洁工具（例如：长柄刷）上挤一泵清洁剂。③用清洁工具（例如：长柄刷）从里到外刷洗杯子的每个角落。④用清水冲洗杯子的杯口、杯身等。⑤用毛巾把杯子上的水擦干净。（3）教师出示图片，请学生判


考指标对应称号星级评价清洗干净清洁能手无明显
水渍使用工具能手轻拿轻
放安全能手请
打星，非常差（★，）较差（★★），一般（★★★良好（），★★★★，）优秀（★★★★★
）4、回
顾与1价（评）收获和
体会说
一说本次活动自己的收获和（体会。2）劳动
评价5、体
验拓展杯子的种
标准评价内容自我评价学同评价家长评价劳动观念知道
自己的事情自己做劳动能力能用
正确的方法清洗水杯劳动习惯
时主动清洗自己的水杯劳动精神积极参
和品质及
与劳动，不怕辛苦评价
标准 ：在表格里上画 ★ ，非常欠缺（★），欠缺（★★），一般（★★★良，）好（★★★★
），优秀（★★★★★）。
类很多，除了有敞口杯，还有吸管后。课杯找一找吸管杯，尝试清洗
吸管杯，并总结清洗吸管杯的步骤和注意事项。评价
参


中于国，已有多千四年的制作食用史历。面条作是一制种简单，食
方用便，营养丰富，既为作可主食又可作为快的餐健康保食健。品香喷喷的一
碗面条，能帮助我们快速赶走饥饿，那让就我们一起动手，学会煮一碗香喷喷
的面条 教学目标吧。：5、劳动观念：通过制作一
碗面条美食，感受自己动手制作美食、6的快乐。劳动能力：了解
煮面条的方法，能安全正确手自己动的煮面条，培养自己
照顾习7、劳动自己的能力。惯与品质：通过本
节课，学会面煮条，的步骤并在活动中积极动手动
脑。8、劳动精神：
虚心学习煮面条的方法，积极改进自己遇到的问题。教学重点：学会
煮面条的方法，能自己动手煮一碗面条教。学难点：通过自己
探索、小组合作解决自己在煮面条过程中遇到的问题。
煮面条教学背景：面条起源


面条、电磁炉、煮锅、筷子、碗、盘过建议课时：1课时教学子。程：1、导入新课，激发劳动意识 （1）
谈话导入，引出话题。师：小
明的爸爸妈妈天今有事不在家，因为走的比较急，没所以有给小明做
饭。小明想快速吃上自己的中饭，你们有什么建议？（2）学生讨论，给小
明出出好主意，教师引出主题。师：你们
说了这么多法方好，我这里有一个好办法，（出示一碗热气腾腾面条
图片）。你们会煮面条吗？本节课我们一起学习煮面条作2、实践操。，掌握劳动技能（1）认识
煮面条具。①工教师出示几种常用
厨房工具图片。例如：平底锅、煮锅、勺子、筷子、小
电锅、电磁炉、碗、盘子等。请学生讨论选出自己觉得最佳的工具。②学生
讲述自己挑选工具的理由。③根据学生讨论，教师总结，
挑选煮锅、筷子、深碗作为工具的原因。（2）学习
煮面条的步骤。①代入情
境，引发思考：面条为什么会粘连在一起。教师出示
煮好的面条黏在一起的图片。师：小
明自开己面始煮条是，可了煮好后，他发现煮的面条粘连在一起。这是为什么呢？②教师出示
煮面条步骤图，学生总结煮面条时要点。煮面条
要点：（一）
大火烧开下面条。（
二）煮的过程中用筷子将面条散开。
教学准备：1、课件PPT2、


三）下入面条水烧开后反复加凉水。（
四）面条捞出后放入凉水。（3）个
别示如何演条正确面煮。①教师
强调煮面条时的安全。煮面条
时，要注意看锅，防止热水溢出。电磁炉、小煮锅注意用电安全。②请个
别学生上台尝试按步骤进行煮面条练习，其他同学指出问题，进行及
时修改，进一步巩固煮面步骤。3、制订回家
练习煮面条练习计划。由
于课堂时间有限，教师请学生分组制订煮面条练习方案。姓
名：我的
练习计划：我的
打卡方式：（例如：拍照视屏打卡） 打卡
情况（家长评） ：4、回
顾与评价评价
标准评价内容自我学价评同评价老师评价家长评价劳动观念认识自己动手劳动的快乐劳动能力能自己动手
煮面条劳动习惯
动手动脑劳动精神安全
和品质积极
意识评价
标准 ：在表格里上画 ★ ，非常欠缺（★），欠缺（★★），一般（★★★），良好（★★★★
），优秀（★★★★★）。5、体
验拓展学会
煮面条之后，再来试一试煮饺子。据根经验，尝试总结煮饺子的步骤
（


意事项。制作
扇子教学背景：中
国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分。在中
国传统社会，扇子与民众的日。生活息常相关息扇子的制作更是集实用性与
艺术性于一体，本节作动将充分调动同活们的制学热情，设计把一自己满意的
扇、教学目标 ：9子，体会自己动手制作的快乐。劳动观念：在动手制作
扇子的过程中，感受的作制快乐，在劳动中体会动手又动
脑的乐趣。10、劳动能力：了解制作
扇子的方法，掌握制作扇习11、劳动子的步骤。惯与品质：通过自己动手动
脑，制作完成一把扇子，并能在制作过程中
积极创精12、劳动新。神：能够在制作过程中
积极学习，”受传统“感文化扇的魅力。积极弘扬
中国传统工匠点教学重精神。： 学习制作
扇子的方法，自己动手制作一把扇子。教学难点：发
挥创新思维，积极解决在制作过程中的问题。
和注


纸扇。学生准备：
卡纸若干张、铅笔橡皮、水彩笔、剪刀、线、胶：建议课时：1课时教学过程水5、导入新课，激发劳动意识 （1）谜语
导入。开
合清风纸半张，随
机舒卷岂寻常，花前月
下团圆坐，一
道清风共夜凉 。 谜
底：扇子（2）视
频介绍，了解扇文化。①教师请学生观
看视屏，了解扇子的悠久历史。②教师总结：
扇子在中国文化中的具有社交礼仪、文化传承的作用。（3）图片
展示，欣赏生活中常见的扇子生活中常见的
扇子包括：宣扇、团扇、蒲扇、羽毛扇等。（4）学生讨论：如何制作一把
扇子。师：
欣赏完这么多的扇子，你有什么感受