我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒


1.通读课文，了解故事概括，能够复述主要的故事情节。2.按小说的情节结构划分层次。3.理解作者从多方面刻画的人物形象，来展现人物内心世界的方法。4.理解小说表现的主题思想。学习目标


法国19世纪批判现实主义作家，1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”的美称。代表作有：长篇小说《一生》《漂亮伴侣》等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。莫泊桑（1850—1893）关于作者关于作者


接
接
链
链
识
识
知
知
世界三大短篇小说巨匠俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美诗》。


） 栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ）诧异（ ） 牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ）褴褛（ ） 阔绰（ ）糟蹋（ ） 嘟哝（ ）
jiézhàn
qiào
shà
mǔ lì
chà
zhòu
shù
chuò
lán lǚ
dū nong检查字词积累
zāo tà
读准下列画线字的读音。拮据（


解
释
词
语
。排场大，生活奢侈。拿不定想法。没有人能说明它的奥妙。说明事情很奇怪，使人不明白。
拮据：端详：十拿九稳：褴褛：与日俱增：张皇：狼狈：阔绰：迟疑不决：莫名其妙：手头紧，经济境况不好。仔细地看。比方很有把握。慌张；慌张。（衣服）破烂。随着时间的推移而不断增长。形容受窘的样子。


整体感知1．自读课文，了解人物关系。（1）“我”在文中的作用是什么？（2）故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？ “我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行为都是通过“我”眼里看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。故事涉及 “我”的父母亲菲利普夫妇、父亲的弟弟 “我”的亲叔叔于勒、“我”的两个姐姐、“我”将来的二姐夫、船长等人物。


各做了哪些事？ 菲利普夫妇：
盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲
于勒； 于勒：年
轻时浪荡，中年时做生意很得意，老
年时破产失意； “我”：
付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小
费。
2、范读课文，了解基本情节：（1）故事中的人物


章的结构层次第一部分(第1~4自然段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。其次部分(第5~19自然段)：插叙于勒到美洲去的缘由和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的进展。第三部分(第20~47自然段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。第四部分(第48、49自然段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。
（2）划分文


开端—进展—高潮—结
局”分别为每部分拟一个小标题。
然段）——盼于勒。进
展（5——19自然段）——赞于勒。高潮（20——47自
然段）——遇于勒。结
局（48——49自然段）——躲于勒。（3）复述课文，按“
开端（1—4自


层探究1．理解小说中
环境的描写及其作用。 自
然环境：去哲尔塞岛旅游时的景物描写，
衬托了一种欢快心情；狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛时
的景物描写，衬托了一种灰暗的心情。 社会环境
：罪恶的资本主义社会。
深


言品析
句话是否罗嗦？应怎样理解？ 不
罗嗦，这三个称呼用在一起强调了于勒叔叔与“我”家
骨肉关系，写出了若瑟夫的和
善、纯真，既表现出若瑟夫对于勒叔叔深切
的怜悯，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不
满，又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷，
饱含讽刺，意味深长。2、语
（1） “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这


话中“竟”和“惊喜
”表达了什么意思? “竟
”突出了他祈求能有出乎意料的发
现。两个词都表现了菲利普夫妇对于勒望
眼欲穿、着急万分,恨不得立刻相见的心情。
（2）父亲的


开端（1—4）——盼于勒叔
进展（5—19）——赞于勒 以菲利普夫妇叔 对于勒的态度于
高潮（20—47）——遇于勒 的变化为线索勒 结
局（48—49）——躲于勒
板书设计我


事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义
上有几分薄情。 ——罗兰 2.世
上的喜剧不需要金钱就能产生,世
上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 ——三
人问,富在深山有远亲。 4.有
毛 3.贫居闹市无
对金钱的熟识。
钱能使鬼推磨。拓展延长 谈谈你
对于金钱，名人这样说： 1.凡


时
其次课


赏析 于勒年
怎样的一个人？
轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光
了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为“
全家的恐怖” 。终究，他被送到美洲。后来，据说他在
那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，
打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作
全家的“盼望和福音”，但于勒在美洲阔了一
阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回
来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥
一家弃之门外。1.于勒是
（一）人物


盼望于勒回来？ 菲利普是个小
公务员，一家人生活十分拮据，不
仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去
。但是，他们知道以前被视为“全家的恐怖”的于勒在美
洲发了财，并筹备回到家乡，和哥哥一家“一
起愉快的过日子”。于是菲利普一家朝思
暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳
的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这
位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因
这一“福音”订了婚。
2.菲利普夫妇一家为什么


局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么
缘由？4.菲利普夫妇对于勒的称
接缘由：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只熟识钱。根
本缘由：金钱至上的社会观念。称
呼有哪些变化(在课文中标注
出来)？为什么会有这样的变化？ 直
呼：好心的于勒—这个小子—这个贼—这个流氓；缘由
：外在缘由是于勒的贫富变化， 内在
缘由是人的自私贪欲、虚荣势利、冷酷无
3.小说的结
情的思想性格。


前后变化，可以看出他们怎样的
性格特征？6.课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个
私、贪欲、庸俗、虚荣、势利、冷酷。 不是。
偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，
那么小说的主人公是于勒，对吗？ 自
尽管于勒叔叔这个人物却贯穿了课文的始终
，但他不是主人公。由于判定作品中的某一人物是不是主人
公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作
意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节
虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的，但是，于勒
只是小说中的线干脆人物，作者设置他是为了组织材
料，结构故事，推动情节进展的，并不是靠他来揭示
5.从菲利普夫妇对于勒态度的
主题。


位置和作用最重要呢？是“我”么？
那么，文章的主人公是谁呢？ “我”
仅仅充当了作者的代言人，虽然“我”从
头到尾消灭，整个故事是由“我”的所见
、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了
使作品有一个更客观的叙述角度。作者把笔墨
分散在“我”的一家去哲尔塞岛旅游在海轮
上巧遇于勒这一大事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的突
然变化，从而刻画菲利普夫妇的
性格特征，揭示全文主题思想，因此，本文的主人
公是菲利普夫妇。
7.什么人物在文中的


孩子的眼光用第一人称写有什么好处
？（二）写法探究(1)从“我”的角度来
观察，叙述“我”的所见、所闻、
所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感
染力。(2)通过一个
未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露
丑恶的现实。(3)用
第一人称来写，给讲故事的方式供应更多的自由。 莫泊桑写人物，不在
外貌的描绘上下功夫，而是深化到人物的内心。这内心世界的揭
发，又绝不靠作者的申说，而
是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。
1．这篇小说从一个


性格的主要方法有哪些？试举例加
以说明。
言谈的描写来揭
示人物的内心世界，刻画人物性格。以菲利普为
例，如作品写他发现卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突
然似乎关注起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟
寻常不一样”，这是遭到突如其来的打击时心中布满
了恐惧的表现。当他从船长处证实老水手确实是于勒
时，他“脸色早已煞白，两眼呆直”，可见这打击是
何等沉重。当他回到妻子身旁时，“神色张皇”，说
话“结结巴巴”，最后低声嘟囔着：“出大乱子了
！”这表现出他内心的极度恐慌，仿佛大难即将临头
，慌乱到了极点。2.本文刻画人物
作者主要通过对人物的表情、动作、


曲折，构思奇妙，有些情节既在意料
之��