鲁 迅鲁 迅


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鲁迅（1981-1936），清光绪七年八月初三（1881年9月25日）生于浙江省绍兴府会稽县（今绍兴市）东昌坊口，祖籍河南省正阳县。父亲周伯宜，母亲鲁瑞。鲁迅原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，使用“鲁迅”为笔名。鲁迅是闻名文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族之魂，他是中国现代文学的奠基人之一。他一生中他写了小说、散文和杂文,其中杂文700多篇，为我们留下3800多万字的文学巨著。 小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，本文选自《呐喊》。
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者


自

作


背景链接 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，宽阔的中国农村，制，但这场革命并不彻底，宽阔的中国农村，受苦受难的农夫并没有得到真正的翻身、解放受苦受难的农夫并没有得到真正的翻身、解放，人民的生活、社会的经济进展，反而日趋衰，人民的生活、社会的经济进展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农落。怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农夫的不幸，是什么造成的？鲁迅村的贫困，农夫的不幸，是什么造成的？鲁迅先生以他思想家的敏
锐感觉，进行认真深化地分析。
锐感觉，进行认真深化地先生以他思想家的敏
在他很多以农夫、农村生活为题材的作品
在他很多以农夫、农村生活为题材的作分析。
中，对此进行了深刻地剖析、透视。《家乡》一文，
中，对此进行了深刻地剖析、透视。《家乡品
从闰土、杨二嫂二十多年的变化的角度
从闰土、杨二嫂二十多年的变化的角》一文，
，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产
，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破度
的社会根源————帝国主义和封建主义的双重压迫
的社会根源产主义和封建主义的双重帝国
统治。
统治。压迫


文，圈画文中生字词。秕谷
文，圈画文中生字词。朗读课
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文后用简洁的语言复述小说的内容，找出本文的线索
。 2.请大
家乡的活动为线索，依据“回家乡——在家乡——离
家乡”的情节支配，写了“我”回家乡的见闻与感受。第
家将课文分成三个部分，并概括每一部分的主要内容。 小说以“我”回
一部分（1-5段）：写家乡萧条的景象，“我”回家乡的目的、缘由以及简
洁心情。其次
部分（6-77段）：写“我”在家乡的所见、所闻、所忆、所感
，重点写了家乡人的变化。第
三部分（78-88段）：写“我”离开家乡时的感受和心情。
自学指导（二）——合作与探究整体感知1.快速阅读课


深层探究 课
文在前面几段分别写到了现实家乡的景色和记忆中家乡
的景色，两幅截然不同的图景各有什么特点？两幅图景在文中
各有什么作用？现实家乡图景：勾画了一幅萧条、荒寂的现实的家乡冬景图，初步表现了在帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的凄惨状况，为闰土的凄惨命运支配了典型的环境，烘托了闰土的凄惨命运和“我”的悲凉心情。记忆家乡图景： 景物：天空、圆月、西瓜、沙地。　　 颜色：深蓝、金黄、碧绿。 景象特点：景物美妙，颜色明快、明丽，美妙动人。


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活中量商闰土年闰土（泼真、年天）（木偶人） ：少
象
：闰土为什么发生了这么大的变化？(主题研讨) “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”。辛亥革命前后农村破产，农夫幸福生活的现实，封建思想、等级观念的毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么大的变化。总结
形
：
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析
土
赏
闰
物
、
：他是在生活的重压下困难地挣扎着的中国宽阔劳苦民众的代
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：
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0年前的杨二嫂年轻秀丽
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，因此她的豆腐店
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的买卖格外好
二
，人称“豆腐西施
2
杨
” 20年后的杨二嫂变成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得自私、尖刻、贪欲、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。 小


、



2
、语言、神态、动作描写
组商量：杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？【
沟通点拨】由于农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市
侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化。肖像


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前 二十多年后 变化 闰土 小
英雄 木偶人 对比 杨二嫂
豆腐西施 圆规
板书设计 二十多年


展延长 思
乡诗句积累。浊酒
一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹乡书
何处达，归雁洛阳边。——王湾故
园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参近
乡情更怯，不敢问来人。——宋之问 共
看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——白居易烽火连
三月，家书抵万金。——杜甫举头望
明月，低头思家乡。 ——李白独在异乡
为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维春风又绿
江南岸，明月何时照我还。 ——王安石
拓


三课时
第


语言品析1、 “高
墙”比方什么？“我”为什么感到气闷？2、“我”为什么
墙”是比方封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”，
也就是人与人之间的隔膜。儿童时亲密的伙伴闰土与“我”隔膜
了，杨二嫂对“我”不了解，也隔膜了，所以“我”四
周像竖起了“高墙”，所以气闷。 “西
感到“悲伤”？“西瓜地上小英雄的影像，我原来十分清
楚，现在却忽地模糊了”中“模糊”与“清楚”是
否冲突，为什么？ 3、“我”为什么
瓜地上小英雄的影像”中寄予了对秀丽家乡的回忆
，对抱负生活的憧憬和追求。“清楚”是说追求的目标是清
楚的，“模糊”是由于家乡的现实使“我”感到
美妙将来的渺茫，正由于这些“我”所以感到“悲伤”。 一
寄盼望于下一代？ “高
方面，“我”对自己这一代的社会表示否定，另一方面
又感到美妙将来的渺茫，所以只有寄盼望于下一代了。


盼望，为什么“害怕”？5、
盼望，就想到盼望的实现，如此凄惨的家乡现实，又使我
觉得盼望实现的渺茫，所以“害怕”。 闰土的“愿望”就
如何理解“现在我所谓的盼望，不也是我自己手制的偶像么？
只是他的愿望切近，我的愿望茫��