十三、散文家谈散文十三、散文家谈散文 关于散文关于散文《《白鹭白鹭》》随笔式评论 作者:晓雪


天一柳两
天一柳两
行个
行个
白黄
白黄
鹭鹂
鹭鹂
上鸣
上鸣
青翠
青翠


肥桃飞西
肥桃飞西
花塞
花塞
流
山
流山
水前
水前
鳜白
鳜白
鱼鹭
鱼鹭


学习目标11、作者在白鹭这一形象中寄寓的、作者在白鹭这一形象中寄寓的思想感情。思想感情。22、品尝诗化的语言及虚实结合的、品尝诗化的语言及虚实结合的写法。写法。33、了解评论的一般写法，学会合、了解评论的一般写法，学会合理地提炼共性化评论观点。理地提炼共性化评论观点。
学习目标


现
现
展
展
通
通
》
者
者
沟
沟
作
作
学
绍
绍
你
介
介
、
、
伴
1
1
《


郭沫若（郭沫若（1892~19781892~1978），），现现代代作家、诗人、戏剧家、历史学作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。原名郭开贞，号尚家和古文字家。原名郭开贞，号尚武，后改名沫若。四川乐山人。武，后改名沫若。四川乐山人。19211921年，出版年，出版诗集诗集《《女神女神》》成为成为中国新诗的奠基人。同年和成仿吾、郁达夫等组中国新诗的奠基人。同年和成仿吾、郁达夫等组织闻名的文学团体“制造社”。织闻名的文学团体“制造社”。19411941年皖南事年皖南事变后，创立了变后，创立了《《屈原屈原》》、、《《虎符虎符》》等六部等六部历史剧历史剧和大量诗文。新中国成立后，写有历史剧和大量诗文。新中国成立后，写有历史剧《《蔡文蔡文姬姬》》等。郭沫若等。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激早期的诗文，感情炽热，语言激扬，而以后的作品则较多的是清丽、秀美扬，而以后的作品则较多的是清丽、秀美。。


现
现
的
的
展
展
》
》
>
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通
通
》
鹭
鹭
？
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沟
沟
白
白
么
么
学
<
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本
本
什
什
基
基
文
你
文
是
是
散
散
点
点
伴
于
于
观
观
关
关
《
《
《
、
、
4
4


作者更喜爱郭沫若写的“柔婉作者更喜爱郭沫若写的“柔婉清丽、秀美含蓄”的散文，清丽、秀美含蓄”的散文，《《白白鹭鹭》》就是这类散文的典型例子。就是这类散文的典型例子。


现
现
展
展
通
通
》
沟
沟
词
词
学
字
字
你
、
、


2
2
伴
《


ǎ( juàn )( q)ǐ( tián )( ruì)( huì ) ( kēng qiāng) Liáo kuò )( suō )(chéng)( shì )( xiá )
冷冷峻峻 真 真挚挚 淳淳厚 厚 婉婉约 约 隽隽永 永 绮 绮丽丽恬恬淡 淡 睿睿智 智 喙喙铿锵铿锵 寥廓寥廓蓑蓑毛 清毛 清澄澄 嗜嗜好好镜镜匣匣( jùn )( zhì )( chún )( wn)


现
现
。
。
展
展
眼
眼
文
文
通
通
》
和
和
沟
沟
调
调
学
基
基
美
美
你
审
审
伴
的
的
文
文
《
全
全
、
、
3
3


审美基调：审美基调：柔婉清丽、秀美含蓄柔婉清丽、秀美含蓄文眼：文眼：白鹭是一首精致的诗白鹭是一首精致的诗


现
现
。
。
三
三
展
展
字
8
字
8
名
名
、
、
通
通
的
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7
7
》
意
意
沟
沟
、
、
学
诗
诗
6
6
有
有
》
》
你
个
个
鹭
鹭
一
一
伴
白
白
取
取
《
《
《
面
面
给
给
画
画
、
、
段
段
7
7


白
鹭
的美


美
美
在精精巧巧清清水水立立鹭鹭图图
在


绝绝顶顶远远眺眺图图


黄黄昏昏低低飞飞图图


美
在适宜


美
在素雅


美
在悠然


现
现
虚
虚
。
。
展
展
与
与
处
处
写
写
好
好
通
通
实
实
的
的
》
中
中
写
写
沟
沟
文
文
样
样
学
一
一
这
这
》
》
说
说
你
鹭
鹭
说
说
白
白
，
伴
，
《
《
容
容
《出
出
内
内
找
找
的
的
、
、
写
写
6
6


五段： 先
五段：第
实写，后面的“增”“减”““素”“
实写，后面的“增”“减”先
黛”则为虚写。 虚实结合，
黛”则为虚写。素”“
相映成趣，既增加了白鹭的形象美，
相映成趣，既增加虚实结合，
又调动了读者的想象，
又调动了读者的了白鹭的形象美，
增加了文章的灵动美。
增加了文章的灵动美。想象，
第


鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭比较。白鹭：适宜白鹭：适宜色
鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭比较。白
素的协作身材
素的协作色
的大小白
的大小身材
大生硬生硬朱
大太
鹭苍
鹭朱
鹤太
鹤白
鹭大了一大了一些些反衬反衬常见常见太不寻常太不寻常
鹭苍
白


妙用比方二
、巧用比较三、
勾画和大写意
《白鹭》的美：一、


了那些由于它的常见，而
被人忘却了的美。 作者
告知我们怎样的哲理？
美，缺少的只是发现美的眼
睛。要擅长从自
然中发现美。本文是一
曲自然美的赞歌。《白鹭》讴歌
世界上并不缺少


上格外
上文字
精彩，极其简练感
精彩，极其简练格外
受上独特
受上感
的感受 独到的熟识
的感受 独到的熟识独特
郭沫若先生用美丽的文笔写出了郭沫若先生用美丽的文笔写出了白鹭诗一样的美，那么评论家又怎样白鹭诗一样的美，那么评论家又怎样评价郭沫若先生的这篇散文呢？评价郭沫若先生的这篇散文呢？文字


对一般散文的基本观点是什么，
请试着从文中找出来？没
有固定格式 最自由
有固定格式 没
的文体 风格
的文体 最自由
多样
多样风格
作者


要评论《《白鹭白鹭》》，为什么开头却
要评论作者头，为什么开
写散文的任意性和多样性？22、
写散文的任意性和多样性？却
其次段为什么要列举名家散文的风格
其次段为什么要列举名家散文的风、
？33、郭沫若的散文有
？格
何特点？44、文中
何特点？、郭沫若的散文有
引用姚鼐和莱辛的话有何作用？？
引用姚鼐和莱辛的话有何作用、文中
11、、作者


要评论《白鹭》，为什么开头却
写散文的任意性和多样性？
章开头表明白作者关于散文的任意性和多样性的
章开头表明白作者关于散文的任文
见解，这不仅是作者评论评论《《白鹭白鹭》》的
见解，这不仅是作者意性和多样性的
指导思想，也是对散文的一
指导思想，也是对散的
种总体评价，正是由于散文的文体形式
种总体评价，正是由于散文的文的一
最自由拘束，所以才会在不同的作家
最自由拘束，所以才会在不文体形式
身上表现出风格迥异的多姿多
身上表现出风格迥异的多姿同的作家
彩。1、作者
彩。多
文


章其次段为什么要列举一些作家的
风格特色？
指出这些作家的风格不同，一方
指出这些作家的风格不同，一作者
面有力地支撑了作者在上文提出的观点，同
面有力地支撑了作者在上文提出的方
时也为下文概括郭沫若的散文
时也为下文概括郭沫若的散观点，同
风格作一个铺垫。另一方面，也可以
风格作一个铺垫。另一方面，也可文
使读者在比较中对郭沫若的风格有更精
使读者在比较中对郭沫若的风格有以
准的把握和理解。2、文
准的把握和理解。更精
作者


何特点？
得豪放激越、气概磅礴
，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。3、郭沫若的散文有
有的写


最后引用姚鼐和莱辛的话
有何作用？
告知读者在阅读时要注意阅读
告知读者在阅读时要注意阅目的在于
的感受。莱辛的话则说明观赏文学作品必须仔细
的感受。莱辛的话则说明观赏文学作品读
品尝，才能进入其艺术境界。这说
品尝，才能进入其艺术境界。这必须仔细
明《《白鹭白鹭》》一文达到了一个很高的艺术境界
明说到了一个很高的艺术一文达
，深化品尝才能知其““味味””。。4、作者在
，深化品尝才能知其境界
目的在于


本文两篇文章，一篇散文本文两篇文章，一篇散文，一篇是对此文的评论。从中我们，一篇是对此文的评论。从中我们了解到散文的一般特点，学会在生了解到散文的一般特点，学会在生活中发现常见的事物和人物独特的活中发现常见的事物和人物独特的美。同时也学到了一般评论的写作美。同时也学到了一般评论的写作特点，学会要在阅读中调动生活积特点，学会要在阅读中调动生活积累，形成自己独特的感受。累，形成自己独特的感受。