15 我的叔叔于勒莫泊桑


作者简介 莫泊桑（1850—1893年）是法国19世纪后半期闻名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。长篇小说有《一生》《漂亮伴侣》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。


写作背景


写作背景 《我的叔叔于勒》是19世纪闻名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。小说写的是法国的滨海城市哈佛尔的一个一般家庭的凡人凡事。小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目叫《我的叔叔于勒》。 小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”（马克思、恩格斯语）的主题。马克思、恩格斯的话可谓一针见血。然而今日来看这部小说所表现的主题远非仅此而已，小说也真实的反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。再者，小说所揭示的这种异化了的人和人的关系在一百多年后的今日仍然存在，人和人之间毕竟应该如何相处，至今仍是一个值得商量的话题。 小说围绕于勒命运的变化支配情节，跌宕曲折，富于悬念；另外小说通过人物语言、行动、表情来揭示人物心里，细腻地刻画人物性格。


知识链接


.世上真不知道有多少能成就功业的人，都因把难得的时间轻轻放过以致静静无
闻了。 2.生活不行
能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟。 3.人生活在
盼望之中，旧的盼望实现了，或者泯灭了，新的盼望的烈焰随之
燃烧起来。如果一个人只管活一天算一天，什么盼望也没有，他的生命实际上也
就停止了。 4.你明白
，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。 5.真实有时可以不像真的。
知识链接 莫泊桑名言 1


能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。 我觉得人的
脆弱和坚强都超乎自己的想象。 有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也
发现自己咬着牙走了很长的路。 7.生活，
从来不是人们想象的那样美妙，也不是想象的那样不幸。 8
.世上真不知有多少能够成功立业的人，都由于把难得的时间轻轻放过而致静静无
闻。 9
.大艺术家就是那些将个人的想象力强加给全人类的人们。 10
.感官的结合不过是心灵结合的印记。
知识链接 6.生活不行


字词辨析


，经济境况不好。 阔绰：排场大
，生活奢侈。煞白：由
于恐惧、生气或某些疾病等缘由，面色极白，没有血色。褴褛：(衣服)破烂
。张皇：慌张
，慌张。与
日俱增：随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：喻很
有把握，也说十拿九准。栈桥：（
火车站、码头、矿山等的外形像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的 栈桥
也供旅客上下用。码头的栈桥延长到海里。） 牡蛎：（一种
软体动物，也叫蚝〔háo〕，产于浅海的泥沙里或石上，有两片 壳
，肉味鲜美，可供食用，也可入药。）
生字新词拮据：手头紧


课文探究


这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国
平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是一般小市民家庭的日常生活，生动
勾画出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的
虚荣、势利、自私、贪欲，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的
道德观念和价值标准。 有关作品的主题可以
理解为：①资本主义社会异化的人和人的关
课文探究 这篇小说反映了怎样的社会现象？你是如何理解课文的主题的？ 阅读


无义寡情，于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的概括
。恰如马克思、恩格斯说：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的
呢？是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”②小人物生活的辛酸。作品中的菲利普是一个
既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底层，也
正因于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰
辛，乃至女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的唯
一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈
的现实，他们的选择无疑是困难的。势利，作为人类普遍的劣习和商品社会
必定会衍生的生活现象，是超越时代、地域的。
课文探究系。菲利普夫妇的


为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过
去和将来。他的消灭只是在海轮上卖牡蛎即短短的一幕。作者把笔墨分散
在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的
突然变化上，从而刻画他们贪欲、自私、势利的性格特征
。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，寄予自己的情感评判的。因
此，小说的主人公应是菲利普夫妇。“我”作为叙事主体贯穿全篇。
课文探究 小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是从行文看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是谁？ 小说题


叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么
菲利普一家都急迫盼望他回来，从而使情节进展更有吸引力。
课文探究 文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥漫步     的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？ 这样


。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望
于勒归来的急迫心情，为情节进展作了铺垫。 写二姐婚事的成功，全家决定进行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系？ 二
姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而制造遇见于勒的机会，把
故事引入对中心大事的叙述。
课文探究 文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节进展起什么作用？ 插叙


牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而
由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终究认出了于勒，使情节进展急转而下，同时也
增强了故事的戏剧性。 “我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用？ 这
段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本
质暴露得十分充分。
课文探究 支配两位先生请两位装扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？ 这一细节


知识点解析


识点：如何梳理概括情节 小说的主题思想
需要在情节的进展过程中展现出来，要精准地理解作品的主题，
必须理清作品的线索和情节。梳理情节，要擅长把握故事发生的开端、进展、高潮
、结局这四个环节，并能概括各部分的要义。1
.设题方式。 （1）
请依据提示，补全故事情节。 （2）
依据提示，将文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格里。 （3）
按时间挨次将小说的内容补充完整。
知识点解析知


题方法。 （1）
审清题意，弄清楚题目要求填写的内容类别。所填的内容可能是时间、地
点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。 （2）
确定答题范围。依据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路
，找到空缺情节在文中所对应的段落。 （3）
概括段意，精炼表达。抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡
句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括
。
知识点解析2.解


阅读下文，完成文后习题。旧
餐桌上的美妙时间 [美]凯瑟琳·比
恩 洪帆 译 一
天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼
正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问
题？音乐？伴侣？我觉得自己快要崩溃了。 “妈妈
，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” “为什么？
”我搞不懂他的这种追星行为。 “妈妈
，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜爱的乐队。”他瞪大眼睛看着我，
似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不快乐。
知识点解析 【例】


我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到
了一边。 “你到
哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。” “那
我就自己做，但你要借钱给我。” “忘
了它吧，儿子。这辈子你也许就只穿一次。”我断然拒绝。 但
是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎
顽固地拒绝了。 令
我想不到的是，其次天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌
子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向伴�