司马光隆中对


隆 中 对宋 司马光


鞠
死


躬
而


尽
后


瘁
已三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——杜甫《蜀相》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》


学习目标1、了解当时的天下形势。2、积累字词，归纳文言知识。3、理解诸葛亮的政治蓝图、远见卓识。4、学习高度凝炼的语言，理解详略得当的选材。5、分析刘备、诸葛亮的人物形象。6、学会正确评价历史人物。


时代背景 东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁重、刑罚极其苛刻,宽阔人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农夫起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力气，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。




公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，借居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做出了分析。 时代背景 “对”：对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。


湖北襄阳古隆中


湖北襄阳古隆中


作家作品 司马光 （1019—1086）北宋闻名的史学家，字君实，陕州夏县涑（Sù）水乡(今山西夏县司马营村)人，世称涑水先生。主持编撰的《资治通鉴》一书，是中国封建社会中继司马迁《史记》以后最优秀的一部通史巨著。对我国以后的史学进展起过巨大的影响。他一生著作甚多，主要有史学巨著《资治通鉴》 《温国文正司马公文集》。


》编年体史书。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。按年月挨次排列实史，上起周威烈王23年(公元前402年)，下至后周世宗显德六年(公元959年)，记载了从战国到五代1361年间的历史，全书共294卷，另附名目及考异各30卷，共300多万字，是一部很有参考价值的历史巨著。司马光为《资治通鉴》耗尽毕生精力，书成后两年，于1086年逝世，终年67岁。 作家作品
《资治通鉴


抵挡曹操于赤壁。214年：
被封军师将军。221年：
被封蜀国丞相。225年：
讨伐南蛮，将其平定。227年：上出师表，
初出祁山。228年：
街亭失守，斩马谡。232年：
发明木牛流马。234年：
病逝五丈原。一代名相诸葛亮一代名相诸葛亮
181年：诞生于琅邪。207年：因刘备三顾茅庐，而出山辅之。208年：说服孙权


知1、
知整体感
听读课文，识记字词。2、文中
提到了哪些人物？各自有哪些特点？3、理
清文章结构。4、
圈点疑难，感知文意。
整体感


）猖蹶（ ）汉沔（
）挟天子（ ） 存恤（
）戎越（ ）胄（
） 殆（ ）欲信大
义（ ） 诣（ ） yǐngchāng juéxùyìzhòudàiMiǎnRóngxié 积累字词积累字词shēn
颍川（


知2、文中
知整体感
提到了哪些主要人物？各自有哪些特点？曹操
：汉室丞相，已拥百万之众，挟天子而令诸侯（公元200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；207年北征乌桓，取得成功，为统一全国筹备了条件。） 　　　　　　　　　　　　　　 孙权：据有江东，已历三世（坚固地占有长江下游南部地
区。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘备：出
身于贩屦织席之辈（相继投靠陶谦
、曹操，一度任豫州刺史；199年起兵攻打曹操失
败，依附袁绍；次年因袁绍全军覆没，逃往荆州依附
刘表，受排挤被送到新野小县屯兵——虽号称“帝室之
整体感
胄”而二十余年流亡各地。）


知3、理
知整体感
清文章结构。第
一部分（1） ：诸葛亮自比管仲、乐毅。其次部分
（2） ：司马徽、徐庶推举诸葛亮。第
三部分（3） ：刘备往见，诸葛亮详陈对策
及对诸葛亮的器重。
整体感




住承认
居襄阳隆中，每自比管
、同意当时倒
装句，宾语前置，“时人莫许之也”
仲、乐毅，时人莫之许也。惟颖川徐庶与崔
州平谓为信然。州平，烈之子也
为确实这样当时的人隐居
。常常只有认
隆中，抱负远大——正面+侧面描写居
初，琅邪诸葛亮寓


文
文翻译课
琅邪的诸葛亮居
住在襄阳隆中，
居襄阳隆中，每自比管
常常把自己与管仲、
仲、乐毅
乐毅相提并论，当时的人
，时人莫之许也
没有谁承认这一
。惟颖川徐庶与崔
点。只有颖川的徐庶
州平谓为信然。州
和崔州平认为确实这
平，烈之子也。 翻译课
样。州平，是烈的儿
子。 初，琅邪诸葛亮寓
当时，


装句，状语后置哪里
在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰
，表反问能够认清当前形势的是一
：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在
些杰出人士是
乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，
刘备
曰：“诸葛孔明、庞士元也。”寻访倒


重委屈一起委屈自己
见备于新野。备器之。庶谓备曰：“诸葛
，是不是，表示推测靠
招致
孔明，卧龙也，将军岂愿见之
乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人
、引来，屈尊相访驾驶
近，前去器当降低身份
，乘坐车马拜访推断句
可就见，不行屈致也。将军宜枉驾顾之。”也许
的车马未出茅庐，
已声名远扬——侧面描写对……说应
徐庶


文
文翻译课
荆州一带，在襄阳寻访司马徽。司马
徽说：“一般的庸俗学士，哪里能认清当前形势，
能够认清当前形势的是一些杰出人士。这一
带有号称‘伏龙’ 、‘凤雏’的人士。”刘备问是
谁，司马徽说：“是诸葛孔明和庞士元两
人。”徐庶在新野见到刘备，刘备很器重他。徐庶
对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军是
不是情愿见到他？”刘备说：“您和他一起来。”徐庶说：“这
个人只可以前去拜见，不行以委屈
他前来，将军应当亲自去拜访他。” 翻译课
刘备在


、到崩溃
是诣亮，凡三往，乃见。因屏人，
取皇帝的命令通“
，衰败估量才总共窃
曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德
伸”，伸张 停止同
量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今
，因而
“猖獗”，颠覆，失败 认为因此隔开于是 然而因
日。然志犹未已，君谓计
将安出？”前去
备由


去拜访诸葛亮，共去了三次，
才见到。于是就叫旁边的人避开，说：“汉朝的统治
崩溃，奸臣窃用皇帝的命令，我不衡量自己
的德行能否服人，估量自己的力气
能否胜人，想要在天下伸张大义，然
而才智与手段浅薄不足，就因此失败，到今
日这个局面。然而志向还没有终止，您说该
实行怎样的计策呢？”
刘备于是


持依附被谋
曰：今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯
实挟
，此诚不行与争锋。孙权据有江东，已历三世，国
作名，指贤能者，
德才兼备的人 物
险而民附，贤能为之用，此可与为援而不行图也
取差不资地方表
。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴
会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守
多，大约形
示手段或凭借、目的。相当于“
用来……的东西”
，此殆天所以资将军也。确
亮


文
文翻译课
说：“现在曹操已拥有百万大军，挟
持天子来号令诸侯，这确实是不能和他争
雄的。孙权占据江东地区，已经经历了父兄
三代的经营，地势险要而且百姓乐于依附，贤
良而且有能力的人被他所用，这只可以结
为外援而不行谋取也。荆州北面有汉水、沔
水，始终到南海的物资都能得到，东面连接吴郡
和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是
兵家用武的地方，但是他的主人刘表却不能
据守，这也许是上天所用来资助将军的。 翻译课
诸葛亮


庸懦弱疼惜后代占据险要
的地方富
州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在
转折，相当于“
有昏
却”、“但是”信用显
明、显著
北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得
的地方安抚和谐时
明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨
局变化复兴表
有荆、益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，
益
内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣
。”险要


作状，一
情解释似
每天盼望隆中对
曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽
、张飞不悦，备解之曰：“孤之有
在主谓之间，取消
乎名
句子的独立性才
孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复
言。”羽、飞乃止。感
策，三分天下——侧面描写用
备


文
文翻译课
州地势险要，有宽阔肥沃的土地，是自然条件
优越，物产丰饶，形势险固的地方，益州牧刘璋昏
庸懦弱，张鲁占据汉中，在益州的北面，民众兴盛富
有、国家富足，但他不知道疼惜。有智谋才能
的人都想得到贤明的君主。将军您既然是汉朝皇帝
的后代，威信和义气闻名于天下，如果占据荆州、
益州，守住险要的地势，安抚和谐边疆少数民族，
结好于孙权，对内修好政治，对外观察时局变化，
那么霸业就可以完成，汉室就可以复兴了。”刘备
说：“好！”于是和诸葛亮的感情一每天地亲�