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作者很懒没有写任何内容
究 屠格涅夫乞丐
探
·
较
比
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应
反
么
什
入导
景
有情
会
你
,
丐
乞
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疮
脓
满
长
身
浑
,
褛
褴
衫
。
衣
悯
个
。怜
一
他
到的
。给。A 、10分 B 、6分 C 、4分 D、0分
遇隐
恶
需部隐
,
厌
所全丝
上
到
他钱一
路
感
问零
的心
,的者
学内
或
放谈上,
,
交身眼
或
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、、、
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丐
乞
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夫
:
标
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教
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人
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关会
学
,念
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平
公人
人立
。树
涵想,观
思值价
。识的章和
常学文解观生
文理人的
关有,言确
及者语准正学
作精同育
解了尝品培
、1 、2、3
••••
俄国
十
九世
纪批
判
现实
主义
作
家。
代表
作
有《
猎人
笔
记》
、《
罗
亭》
、《
贵
族之
家》
、《
父
与子
》
。把
握时
代
的脉
搏,
敏
锐地
发现
新
的重
大
社会
现象
是屠
格
涅夫
写作
的
主要
特点
。
屠格
涅夫
的
风格
简洁
、
朴素
、细
腻
、清
爽,
富
于抒
情味
。
他的
忧郁
气
质,
又使
作
品带
有一
种
淡淡
的哀
愁
。屠格涅夫屠格涅夫
介
简
者
作
。
情感
想思
的
烈强
者作
着
含饱
,理
哲
富丰
含蕴
里
幅篇
的限
有
在常
。。断
篇诗片
的和动
成写波的
式形感
的情想
文散思下
用是发
它触活
,诗生观
于属客
她写描
,看意注
上质,
本受感
从。小的
裁体景
学背生
文种人和
一的会
点社于
特的基者
诗和作
文现表
散有般一
兼是诗
诗文散
文散
感
完
、
读
动
。
生
文
、
课
整
读
。
完
式
事
得
方
故
讲
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述
争
爱
叙
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,
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事。
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故人
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,
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求
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整
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或
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自
求
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最
出
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画
乞
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文
向
课
无法在物质上给乞丐以帮助,为此深感内疚、自责
并
读
品
,
,老人是物质上的乞丐,自己在内心里却把老人和自己公平的人看
心
思
待。“我”为自己不能在物质上帮助自己的兄弟而深感关注,
用
学
意
为此方做出了一个令一般人难以企及的动作,紧紧地握住
同
好
请
:
析赏
丐又了乞老又脏的手。紧紧这一的握,表读品”“明我白内心的真诚
不
,它已超出了一般的怜悯和施舍,这是一种对乞丐人格的尊
很
重。
,
张
慌
很
会
么
什
为
我
•
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义
含
的
”
。
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周
了
到
得
给了乞丐尊重和理解,老人也给了“我”理解和
里
尊重。在这里,我感谢乞丐兄弟对“我”的行为和人格给
那
弟
予了肯定和欣赏。这种施舍和给予是相互的,
兄
其实人活着,不仅需要物质上的满意,更需要一种精
的
我
神上的营养。
从
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我
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•
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者作平公
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• 2
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长
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读
肯尼亚,有一天,一位中国外交官和他的儿子一起出去游玩,路上遇到一
位衣衫褴褛的乞丐,正伸着脏兮兮的手向他们走来。儿子立
刻捂住鼻子躲在父亲身后。孩子的这一举动让父亲很是生气,他拉起儿
子的手迎面走过去,用另一只温热的大手握住了乞丐的手。“老哥
是哪里人啊……”外交官亲切地和“老哥”聊了起来,末了还将口袋里全部的钱
都送给了那位“老哥”。这位平常从不训斥孩子的父亲第一
次向儿子板起了脸:儿子,贫困不是罪过,轻视别人尊严的人才是不
行理喻的。不管贫富贵贱,你都要懂得尊重。父亲的言行让儿子意识到了自己的不
对,他一声不响地追上父亲喊作“老哥”的人,将口袋
里并不多的零用钱都送给他。这位父亲就是我国外交部部长李肇星,一
位地地道道从农村走出去的外交官。从文
中的“我”和这位父亲身上,你看到了什么?又有着怎样的人生感
悟?请学习本篇文章的写法,用简洁的语言写出你丰富的内心活动。
与 乞丐《父子在》
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肯的情
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并深比
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人一重
个,尊
一候的
悯问心。
怜的真处
••
乞丐与路人虽然都是一无全部,
但他们却不乏关心的沟通。只要我们每
个人伸出热忱的双手,真心地给予和
奉献,明天的阳光就会更加的灿烂、我们
的世界将会更加美妙。谨记: 关爱他人,
幸福自己!
《乞丐》中
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富
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有一
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幸福自己!
《乞丐》中
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