其次课 学习新天地第一框 学习伴我成长


随着学校生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。学校的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的学校生活中学会学习？


v1、知道今日的学习，是为明天的进展积蓄力气，要珍惜当下，把握好学习机会。v2、初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。v3、明确学习的内容和表现，知道终生学习的缘由，明确学习的重要性。第一步：学习目标——明确方向


活动一：【理清线索】其次步：预习导学——不看不讲


（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。（2）学校阶段的学习，包括知识的猎取，还包括各种能力的培育。 1、中学阶段的重要任务是什么？


（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（3）我们可以从一切经历中学习：学习思考，熟识世界，关爱他人，遵守规章等。2、如何理解“学习不仅仅局限在学校”？


（1）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有乐观学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和进展的过程（3）学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有擅长抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断进展的社会。3、学习的特点有哪些？


帮助他人，
服务社会，为幸福生活奠基。4、学习的重要意义有哪些？
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。（3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 在学习中，我们共享生命阅历，获得成长，同时也可以


打开了生命的视窗，让我们面前的世界
变得更宽阔、更精彩。（2）学习，
拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方
式。（3）学习，
转变了思维方式和行为，提升
我们的能力和才智。（4）学习，带来了更多的
选择，让我们
变得更加独立和自由。5、为什么说学习让我们有更充实的生活？
（1）学习，


三步：合作探究——不议不讲
二：【疑难解答】第
活动


用你的阅历
得这两个字吗？在你看来，1-7各表
示什么意思？我们共同
认可的解释是什么？运
你认


用你的阅历
手拿着3 犯错误4 学校、学
堂5 幼
儿、儿童6 习7 学过
后再反复地练习，使娴熟 我们共同
认可的解释是：通
过阅读、听课、思考、讨论、实
践等途径获得知识或技能的过程。运
1 学2 用


拓展
的生物。《论语》中记载的第一句话说是“学而时习
之，不亦说乎”。 有人把学习
定义为后天获得知识的过程，强调
的是知识的猎取。最早学习一词出自《礼记·月令》“
鹰乃学习”，指的是小鸟反复学习飞翔。 也有人
认为学习不仅是获得知识，更强调人在猎取知识以
后所引起的行为变化。毛泽东强调：“读
书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”学习可以
帮助人们形成相对稳定的习惯、知识和
行为。什么是学习？知识
在我们目前所熟识到的世界中，人是学习能力最强


小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。2、
小胜在周末去敬老院做义工。3、
小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。4、
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一
起谈天。5、……他们是在学习。由
吗？为什么？1、
于学校阶段的学习，包括知识的猎取，还包括各种能力的培养。例
如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题
，学习如何与不同共性的人相处等。探究与共享
他们是在学习


经历的学习有哪些？和同学一
起商量，看谁想得最多。学习探究与共享
你


经历的学习有哪些？和同学一
起商量，看谁想得最多。①暑
假在父母的店里帮忙。②参
加学校组织的夏令营活动。③参
加学校社团的“义卖”活动，给
贫困地区的同学捐钱捐物
。④参
你
观博物馆和科技馆等。探究与共享


记忆、理解、关
联、运用等是相互联系的不同
关链接
层次。例
基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆
，知识可能随着时间的推移而被遗忘。理解对知识的理解，就是
结合自己的阅历消化、汲取知识，将其
转化为自己的才智。关
联已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境
时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。运
用已经理解的知识，如果能够常常得到运用，就可以转化
为我们自身的能力。 在知识学习中，
如第一课学习的知识什么是
努力？属于要记忆的知识。怎样为实现幻想而努力，属于
要理解的知识。某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命的态度，
错在哪儿？属于知识的关联。中国女排本届奥运
会上夺冠带给我们什么启示，属于知识的运用。相
记忆对


那里听到
很多有意思的历
史知识。收获了同学
劲儿！
史故事，收获
我好高兴啊！我在
很大！我觉得和同学一
乐的心
起玩很
情。收获了历
有意思
！我收
集了一些
植物的叶子
，筹备把它友情
们做成标本。探究与共享
。探究了自
然界的神奇
春游，同学们各有不同的收获。他们的收获
，培育了自己实
分别是什么呢？爬山真带
践能力。收获了快
同是一次


个人都需要学习吗？ 学习伴随我们的成长，
每个人都要不断地学习。探究与共享
每


大成人之后，我们还需要学习吗？需要。学习没有终点，我们终生都需要学习。只有擅长抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断进展的社会。探究与共享
长


迪
经9494岁的吴天雄是中华文化高校堂里面年龄最大
经已的吴天雄是中华文化高校堂里面年龄最岁
的学员。19801980年退休后，他因对蜂毒治病产生爱好而
的学员。大退休后，他因对蜂毒治病产生爱好年
常常到中国科技高校的课堂学习蜂毒知识。为了更好地
常常到中国科技高校的课堂学习蜂毒知识。为了更而
讨论蜂毒理论，8080岁时，吴天雄进入合肥市2828中学校
讨论蜂毒理论，好地时，吴天雄进入合肥市岁
部学习生物、化学等基础知识。9090岁时，重回中
部学习生物、化学等基础知识。中学校时，重回岁
国科技高校学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，课程。现在，““学习学习””已
国科技高校学习，每周三上午学习中华文化的相关中
成为他骨子里的事，吴天雄说：：““我要将学习
成为他骨子里的事，吴天雄说已
这件事进行到底。”” 古
这件事进行到底。我要将学习
语说：活到老，学到老。知 识启
已


为什么要学习？掌握学习
又是为了什么
呢？为了掌握更多的知识。……你想
过自己为何而学吗？两
个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答
进行追问。探究与共享
你


你想过自己为何而学吗？（2）
两个同学一组，相互探问对方，并对对方的
回答进行追问。（1）
①学习是为了掌握更多的科学文化
知识，懂得做人的道理。②学习可以让我们处理好人与人、人与自
然及人与社会之间的关系。③学习能够
帮助我们正确地熟识自己，形
成正确的价值观念等。（2）
略。探究与共享
（1）


延长
书日日知识
书日：世界读
44月月2323日：世界读


言观赏
史使人明智，读诗
史使人明智，读读
使人灵秀，数学使人周密
使人灵秀，数学使人周诗
，科学使人深刻，伦理学使人
，科学使人深刻，伦理密
庄重，规律学使人善辩。
庄重，规律学使人学使人
凡有所学，皆成性格
凡有所学，皆成性善辩。
。 ————培
。格
根名
根培
读


例解析
言就中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时
酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉一
上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村
子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白
天下地干活，晚上昏暗的油灯下读书，自学了
全部中学课本。30岁后，莫言先后进
入解放军艺术学院和鲁迅文学院讨论生班学习并获得
文艺学硕士学位，终究圆了自己的
高校梦，开头了新的人生。学习给
莫言带来了什么？ 学习，
打开了生命的视窗，而且让我们面前的世界
变得更宽阔、更精彩，能够体验不同的生活方
式，提升了他的能力和才智
，学习，让他有更充实的生活。案
莫


例解析
强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村
一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他
每天手里都有一本书，还常常挑灯夜读。1977年
恢复高考，李总理在570万
考生中脱颖而出，考上北京高校。他曾骄傲
地说他是在田间锄地时得到高考录用通
知书的。从田间接到通知书的青年到日后
的国家总理，这是“学习转变命运”的最
好诠释。学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。案
强总理的学��