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作者很懒没有写任何内容
第三课 发现自己
P
A
R
T
O
N
E熟识自己
01
东施效颦
看一看：这些人，你熟识吗？
创景设情 一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑著两只水桶去河边汲水。 两只水桶中有一只有一道裂缝,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫每天只能从河里担回家一桶半水。 完整无缺的桶很为自己的完善无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而惭愧。经过两年的失败之后，一天在河边，裂缝的桶终究鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，由于我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。” 农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花。我从一开头就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我常常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是由于你的所谓的缺陷，我怎么会有秀丽的鲜花装扮我的家呢？
一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接着又说：“我不怕痛。”觉得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢？ 一位闻名的作家叹息道：“我获得了巨大的名声，可是我仍然很孤独。”获得名声的“我”和孤独的“我”是不是同一个“我”呢？ 我在照镜子，从镜子里端详着自己。端详着自己的“我”和被自己端详的“我”是不是同一个“我”呢？ 你拉开抽屉，发现一张自己小时候的照片，便说：“这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我”呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”的呢？ 夜深人静之时，你一人独处，心中是否出现过这样的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？”阅读感悟熟识自己，很有意思，也很有意义。
自知者明。 --------- 老子
自学导读： 1.为什么要正确熟识自己（意义、作用、重要性）？ 2.怎样正确熟识自己（正确熟识自己的途径）？ 3.如何正确对待他人的评价？
1.你如何看待小刚对自己的熟识？ 小刚只看到自己的优势，没看到自己的不足，他没有正确熟识自己和对待他人的评价。2.这样的熟识给他带来怎样影响？ 他的这一熟识会让他不能全面的、正确的熟识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的乐观互动。探究与共享：熟识自己的重要性上述探究告知了我们什么道理？
1. 正确熟识自己的作用？（P27） (1)正确熟识自己，可以促进自我进展。学习新知
往。学习新知
1. 正确熟识自己的作用？ (2)正确熟识自己，可以促进与他人的交
多少？请完成下面句子。 我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我2.我们可以
多少？请完成下面句子。你对自己的熟识有
通过哪些途径来熟识自己？（如何正确的看待自己？）
探究与共享你对自己的熟识有
理、社会等方面来熟识自己；
可以从身体特征和生理状况来熟识自己，如自己的
身材、相貌、体
能、性别等；可以从共性心理特征来熟识自己，如性
格、气质等；可以从在群体
中的关系来熟识自己，如自己在家庭或
是班级中的角色等。学习新知
(1.)我们可以从生理、心
通过自我评价来熟识自己。(3.)可以
通过他人评价熟识自己。 学习新知
(2.)可以
：自我评价的方法有哪些？A.自我观察和分析。B.与他人比较。
补充
人眼中的“我” 急躁倾听别
人眼中的你。
别
视他人的
态度与评价，但也要客观冷
静分析，既不能盲
从，也不能忽视。用理
性的态度面对。学习新知
3.怎样正确对待他人的评价？ 我们要重
展空间自己知道别
开区隐秘区盲目区未
人知道自己不知道别人不知道公
知区通
过填写这张图，你有什么发现？这张
图对你有什么启示？
拓
程随
着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不
断探究自己、发现自己、进展自己，我们就可能成为
更好的自己学习新知
3 熟识自己是一个过
练习C
中，有些中同学开头追问：“我是怎样一个人”“我与
别人有什么不同”。这些
追问表明（）A.个人是很
难熟识自身的。B.熟识自我没有
多大的意义。C.这些中同学开头
关注自我。D.熟识自我是
件幸福的事。课后
1.生活
说：“金无足赤，人无完人”。这句话
主要启示我们（）A.每个人的外在
形象和内在素养都是不一样的B.要正确熟识自己，
既要看到优点，也要看到不
足C.要
保持自己的现状，不要在乎自己的缺点
和不足D.既
然没有完善的人，我们就不必追求尽善
尽美。B
2.俗话
同学张小红在日记中写到：“一天课外
活动时，我婉转地给老师指出了
其课堂上的一个小错误，老师表扬了我。我觉得自己很
细心，也挺勇敢，我
高兴极了。”张小红这种熟识方式是（）A.指
出错误。 B.自我评价C.他人评价 D.集体
评价B
3.七班级
中，每个人都是独一无二的个体。正确地熟识自我（ ）A.有
利于增强我们对自己的信心。B.可以
全面地端详自己的长处和不足。C.有
利于更好的进展自己的长处。D.有
利于熟识到自己的禀赋和独特性。ABCD
4.生活
古希腊哲学家柏拉图提出的“人是用足走路的、无
毛的动物”，到马克思用自然属性、社
会属性定义人；从希腊德尔斐城的阿波罗神庙
上刻着的箴言“熟识你自己”，到叔本华的自问“我是谁”，人们
都渴望熟识自己，那么正确熟识自己（ ）A.就要
全面、客观的熟识自己。B.就要用进展的
眼光看待自己。C.可以促进自我的进
步和进展。D.可以促进自我与他人的
乐观交往。ABCD
5.从
国古代有很多寓意深刻的谚语，下列谚语
中警示我们正确熟识自我的有（ ）A.知人者
智，自知者明B.以人为镜，可以明得失C.唯
我独尊，我行我素D.有
则改之，无则加勉ABD
6.我
组为单位，完成下列活动。1 画画像
、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后
折起来，收集在一起。2 猜猜
看。每人从中抽一张折叠的画像，推测这是谁的画像并
说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？
最后公布答案。3 谈
感受。当事人共享：自己满意的部分，不满意的部分；听
到别人评价后的感受。探究与共享
以小
P
A
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T
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E熟识自己
01
东施效颦
看一看：这些人，你熟识吗？
创景设情 一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑著两只水桶去河边汲水。 两只水桶中有一只有一道裂缝,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫每天只能从河里担回家一桶半水。 完整无缺的桶很为自己的完善无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而惭愧。经过两年的失败之后，一天在河边，裂缝的桶终究鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，由于我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。” 农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花。我从一开头就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我常常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是由于你的所谓的缺陷，我怎么会有秀丽的鲜花装扮我的家呢？
一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接着又说：“我不怕痛。”觉得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢？ 一位闻名的作家叹息道：“我获得了巨大的名声，可是我仍然很孤独。”获得名声的“我”和孤独的“我”是不是同一个“我”呢？ 我在照镜子，从镜子里端详着自己。端详着自己的“我”和被自己端详的“我”是不是同一个“我”呢？ 你拉开抽屉，发现一张自己小时候的照片，便说：“这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我”呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”的呢？ 夜深人静之时，你一人独处，心中是否出现过这样的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？”阅读感悟熟识自己，很有意思，也很有意义。
自知者明。 --------- 老子
自学导读： 1.为什么要正确熟识自己（意义、作用、重要性）？ 2.怎样正确熟识自己（正确熟识自己的途径）？ 3.如何正确对待他人的评价？
1.你如何看待小刚对自己的熟识？ 小刚只看到自己的优势，没看到自己的不足，他没有正确熟识自己和对待他人的评价。2.这样的熟识给他带来怎样影响？ 他的这一熟识会让他不能全面的、正确的熟识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的乐观互动。探究与共享：熟识自己的重要性上述探究告知了我们什么道理？
1. 正确熟识自己的作用？（P27） (1)正确熟识自己，可以促进自我进展。学习新知
往。学习新知
1. 正确熟识自己的作用？ (2)正确熟识自己，可以促进与他人的交
多少？请完成下面句子。 我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我2.我们可以
多少？请完成下面句子。你对自己的熟识有
通过哪些途径来熟识自己？（如何正确的看待自己？）
探究与共享你对自己的熟识有
理、社会等方面来熟识自己；
可以从身体特征和生理状况来熟识自己，如自己的
身材、相貌、体
能、性别等；可以从共性心理特征来熟识自己，如性
格、气质等；可以从在群体
中的关系来熟识自己，如自己在家庭或
是班级中的角色等。学习新知
(1.)我们可以从生理、心
通过自我评价来熟识自己。(3.)可以
通过他人评价熟识自己。 学习新知
(2.)可以
：自我评价的方法有哪些？A.自我观察和分析。B.与他人比较。
补充
人眼中的“我” 急躁倾听别
人眼中的你。
别
视他人的
态度与评价，但也要客观冷
静分析，既不能盲
从，也不能忽视。用理
性的态度面对。学习新知
3.怎样正确对待他人的评价？ 我们要重
展空间自己知道别
开区隐秘区盲目区未
人知道自己不知道别人不知道公
知区通
过填写这张图，你有什么发现？这张
图对你有什么启示？
拓
程随
着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不
断探究自己、发现自己、进展自己，我们就可能成为
更好的自己学习新知
3 熟识自己是一个过
练习C
中，有些中同学开头追问：“我是怎样一个人”“我与
别人有什么不同”。这些
追问表明（）A.个人是很
难熟识自身的。B.熟识自我没有
多大的意义。C.这些中同学开头
关注自我。D.熟识自我是
件幸福的事。课后
1.生活
说：“金无足赤，人无完人”。这句话
主要启示我们（）A.每个人的外在
形象和内在素养都是不一样的B.要正确熟识自己，
既要看到优点，也要看到不
足C.要
保持自己的现状，不要在乎自己的缺点
和不足D.既
然没有完善的人，我们就不必追求尽善
尽美。B
2.俗话
同学张小红在日记中写到：“一天课外
活动时，我婉转地给老师指出了
其课堂上的一个小错误，老师表扬了我。我觉得自己很
细心，也挺勇敢，我
高兴极了。”张小红这种熟识方式是（）A.指
出错误。 B.自我评价C.他人评价 D.集体
评价B
3.七班级
中，每个人都是独一无二的个体。正确地熟识自我（ ）A.有
利于增强我们对自己的信心。B.可以
全面地端详自己的长处和不足。C.有
利于更好的进展自己的长处。D.有
利于熟识到自己的禀赋和独特性。ABCD
4.生活
古希腊哲学家柏拉图提出的“人是用足走路的、无
毛的动物”，到马克思用自然属性、社
会属性定义人；从希腊德尔斐城的阿波罗神庙
上刻着的箴言“熟识你自己”，到叔本华的自问“我是谁”，人们
都渴望熟识自己，那么正确熟识自己（ ）A.就要
全面、客观的熟识自己。B.就要用进展的
眼光看待自己。C.可以促进自我的进
步和进展。D.可以促进自我与他人的
乐观交往。ABCD
5.从
国古代有很多寓意深刻的谚语，下列谚语
中警示我们正确熟识自我的有（ ）A.知人者
智，自知者明B.以人为镜，可以明得失C.唯
我独尊，我行我素D.有
则改之，无则加勉ABD
6.我
组为单位，完成下列活动。1 画画像
、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后
折起来，收集在一起。2 猜猜
看。每人从中抽一张折叠的画像，推测这是谁的画像并
说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？
最后公布答案。3 谈
感受。当事人共享：自己满意的部分，不满意的部分；听
到别人评价后的感受。探究与共享
以小
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