先
为
术
礼
艺
往
往
交
交
明
握
文
掌


　
课
时
3
课
1
第
第
。
求要
的
面方
为行
、
度态
、言
语
在貌
礼明
文
道知
，”。
提求
前的要本
往交基的
是仪
貌礼礼往
“得交道
懂知
、1、2



板块一 礼：待人有礼貌 镜头一： 一天，一个不满10岁的小男孩到医院放射科拍摄足部透视片时，问李医生：“阿姨，我的脚臭吗？”李医生回答：“臭也没关系。”这时孩子的妈妈说：“孩子脚伤了，来医院前他自己用香皂洗了三遍。由于穿球鞋脚臭，怕熏着阿姨。”李医生连连夸奖男孩是个懂事的好孩子，这件事使她的心情舒适了好几天。小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒适好几天？


镜头二：镜头一与镜头二对于构建人际关系方面存在哪些差别？如果你身临其境，你的感受有哪些？


文明礼貌的意义？1、讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。2、讲文明、有礼貌，有利于增强个人在人际交往中的亲和力，建立和谐的人际关系。


沟通与共享： 批判与自我批判 1 反思自己的日常行为，你认为自己有哪些不礼貌的言行，是否勇敢的做一下自我批判。 2 观察周围的人和事，你认为在我们校内内部还有哪些不文明的言行？


交往语言方面：待人态度方面：举止行为方面：阅读教材29--30页，对刚才大家提到的各种不文明行为进行分类语言文明态度亲和举止端庄


语言文明意义语言文明能平坦对方，削减摩擦，使人际交往和谐，语言文明要求我们做到谈吐文雅，不说粗话、脏话，更不能恶语伤人。


道请
道
知
知
我
我
语
语
用
用
明
明
文
文
列举常见的见面语、感谢语、致歉语和告辞语
入座说“请坐” 陪伴伴侣说“奉陪” 临分别时说“再见
”　　中
向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”　　得人帮助说“感谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”　　言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”　　客人
途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安
”


爱？
愉快，可以拉近心与心的距离，增进人与人
之间的友谊和团结。态度亲和要求我们做到对人
真诚、待人和气，不高傲无礼、不强
词夺理、不盛气凌人等。你更喜
态度亲和态度亲和，会使人感到平坦、


： 每逢新学期开
头的时候，大多数中学校都对同学的仪表仪
容做出相应的规定，请你谈谈这种做法的必要性。 举止端庄是与人交往要
养成的良好行为方式，反映一个人的
高雅气质。要求我们做到容貌自然清洁、着装美观大方、举止
合作探究
规范得体，不浓妆艳抹、不着奇装异服，避开动作粗俗
。


物的行为规范，不
同场合有不同的要求。二、交往讲礼仪
礼仪是一种待人接


活小细节 礼仪大问题同样
是“咳嗽”，你赞同哪种方式，为什么？
个人礼仪：生


活小细节 礼仪大问题同样
是站姿，哪一种站姿让你倍感亲切？
个人礼仪：生


究礼仪的意义•1.讲
究礼仪可以使人变得优雅可亲，更容易被
别人接纳；•2.可以体现
对交往对象的尊重，协调人际关系
；•3.可以
通过自身形象来展现一个国家和民族的良好
形象。二、交往讲礼仪
讲


一）学习社交礼仪仪
表——第一印象的关键 美发——并非时尚就是好时
髦——也可能有伤大雅 微笑——人生的无价之宝仪态
——展现您的教养 站姿——要有稳定感坐姿——
讲究稳重感 走姿——展精神风貌行为
——注意情境、角色 言语——体现你的修养水平乘车——
礼让有序皆便利 出国——祖国形象记心中
（


例：小陈的经历给了我们什么启示？
国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的礼仪习俗
。在与不
同民族的人交往时，我们要尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能
触犯民族禁忌。否则会损害民族感情，甚至影响民族团结。阅读P31事
我


二）民族礼仪：尊重民族礼仪习俗
族 ：访友或探望病人，不要在上午，以下午和晚间为宜。傣
族：不能摩挲“小和尚”的头部：东乡
族：禁食猪马、驴、骡、狗、猫等肉和一切动物之血。哈尼
族：为了表示对客人的敬重，主人常把鸡头夹给客人哈萨克
族：主人赠送的东西肯定不能拒绝，要愉快的接受，否
则主人会认为你瞧不起他（
白


三）涉外礼仪：尊重礼仪习惯，维护国家形象中
国三军仪仗队用乌尔都语向巴基斯坦人民传递友情，这说明
白什么？
（


交往要求：要
遵守涉外礼节，以礼相待；尊
重其他国家或民族的礼仪习惯；做到不
卑不亢，维护国家形象。
涉外


节课知识小结•一、待人有礼貌•1.　文明礼貌的意义•2.　文明礼貌
表现：①语言文明•　　　　　　　　　
②态度亲和•　　　　　　　　　
③举止端庄•二交往讲礼仪•1.　讲礼仪的意义•2.　礼仪内
容：①社交礼仪•　　　　　　　
②民族礼仪•　　　　　　　
③涉外礼仪。
本


中讨论生的哪些行为，导致他应聘落选？•(2)这
组漫画告知我们什么道理？
•(1)图