教学目标1、举例说诞生物分类的七个等级；2、概述生物分类的依据和意义。3、通过对生物进行分类，使同学初步具有分类的能力


第一章 依据生物的特征进行分类其次节 从种到界


情境导入同一种生物为什么要以不同的类群名称呢？动物无脊椎动物昆虫体现不同的等级，明确分类地位说出你所知道的以蜜蜂的类群名称有什么？节肢动物


：
是
次种分类单位
依、
小属
到、
大科
从、
位目
单、
类纲
分、
的门
物、
生界


每一只狼是一个动物个体，但全部的狼都属于动物的同一物种种


郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属——犬属。属


狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻部突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征，因此被划分到同一个科——犬科。 科


虎的爪锋利且能伸缩，不属于犬科，但它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿，因此它们同属于食肉目。目


马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐之间差别很大,但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。纲


图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱，它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。门


魏泰克五界分类系统示意图原核生物界植 物 界真菌界 动 物界原生生物界界


、
纲
、
目
界脊索动物门的脊椎动物亚脊索动物门的脊椎动物亚门门哺乳纲哺乳纲食肉目食肉目犬科犬科狼种狼种狼狼郊郊狼狼虎虎蝙蝙蝠蝠狐狐马马兔兔蛇蛇鸟鸟蛙蛙鱼鱼犬属
、
、
科
门
、
属
、
种


每个界之下的六个等级，它们从大到小每个界之下的六个等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种。依次是：门、纲、目、科、属、种。每一个种里只有一种生物。“种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最亲密的。共同特征越来越多亲缘关系越来越近界种界种界种包 含 的 物 种 越 来 越 多包 含 的 物 种 越 来 越 多




科
科


目
目


纲
纲


门
门
生物种类共同特征
种
种
界
界


属
属



阶段小结：1、生物分类是依据生物之间的相像程度，把生物划分为不同的等级。2、生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种3、种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关系最近，共同特征也最多。4、生物分类单位等级越高，生物种类越多，生物之间的共同特征越少，生物之间的亲缘关系越远。


类
分
的
门
门
亚
亚
物
物
物
植
植
植
子
子
被
被
纲
纲
门物
门物
物植
物植
界植叶目科
界植叶目科
物子子薇薇属
物子子薇薇属
植种双蔷蔷梅桃
植种双蔷蔷梅桃
－－－－－－－
－－－－－－－
－－－－－－－
－－－－－－－
界门纲目科属种
界门纲目科属种
•••••••


门
门
亚
亚
物
物
植
植
子
子
被纲
被
纲
门物
门物
物植
物植
界植叶目科
界植叶目科
物子子本本属稻植物的分类
物子子本本属稻
植种单禾禾稻水
植种单禾禾稻水
－－－－－－－
－－－－－－－
－－－－－－－
－－－－－－－
界门纲目科属种
界门纲目科属种


人的分类地位动物界脊索动物门的脊椎动物亚门哺乳纲灵长目人科人属人同种的生物在自然情况下可以相互交配，并产生具有生殖能力的后代。不同种的生物具有种群生殖隔离，不能繁育后代


学名= 属名 + 种加词 人 玉米 Homo sapiensZea mays 走进植物学家林奈与双名法瑞典闻名的植物学家瑞典闻名的植物学家(1707(1707~~1778)1778)在《自然系统》中正式提出科学在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法的生物命名法————双名法。双名法。


　　依据双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，其次部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。


植物标牌•在植物园或公园里，我们常常可以看到各种不同植物的标牌，请你依据课前了解的校内内的某一植物，尝试给它做一个标牌。


课堂小结生物分类的依据：形态结构和生理功能的相像度分类意义：弄清生物之间的亲缘关系和进化关系种的概念：种是分类的基本单位同种生物的亲缘关系是最亲密的,同种生物的共同特征最多林奈和双名法生物分类7个等级：界、门、纲、目、科、属、种


练
练
堂
堂
课习AAA
课习
1．下列单位中亲缘关系最远的是（ 　 ）　　A．纲 　　 B．科 　　　　C．属 　　　　　　 D．种　2．下列单位中生物种类最多的是（ 　 ）　　A．门 　　 B．科 　　　　C．属 　　　　　　 D．种3．下列分类中共同特征最多的是（ ） A．种 B．属 C．纲 D．门


练
练
单
类
堂
堂
分
的
课习 4．我们通常说的物种指的是 （　 ）　　A．一个生物　　　　　B．一群生物　　C．数量很多的生物　　D．一种生物
课习
系
级
关
等


争

同
竞
度
不
和
程
为
）


境DC
食
像

分

环
捕
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物

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活
的
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生
间
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之
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物

物
物
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生
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