我与社会我与社会


1.我们通过哪些方式感受社会生活？2.社会是怎样形成的？3.个人与社会的关系？1.我们通过哪些方式感受社会生活？2.社会是怎样形成的？3.个人与社会的关系？ 查 学 诊 断


学习目标学习目标1.感受社会生活的丰富性。2.理解个人与社会的关系，能关注社会、国家的变化和进展，并以己之力献计献策。3.知道简洁社会关系的形成以及人的身份的确定。1.感受社会生活的丰富性。2.理解个人与社会的关系，能关注社会、国家的变化和进展，并以己之力献计献策。3.知道简洁社会关系的形成以及人的身份的确定。


教学目标（1）你知道《鲁滨逊漂流记》和印度狼孩的故事吗？（2）鲁滨逊在孤岛生活的28年有没有完全脱离人类社会？（3）狼孩与我们常人有什么区分？个人的成长离不开社会 他在孤岛上生存的知识、技能、依靠的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。


1920年，在印度加尔各答四周的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉始终活到1929年。 孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，简略记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,牵强地学几句话，开头朝人的生活习性迈进。她死时估量已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。


学施教
学施教导
叫“自给自足”，请思考：⒈在现
代社会，能够做到“自给自足”吗？⒉我们的生活有哪些方
面和社会相关？ 3.说说
我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的
联系？导
言，由别人传授给我们的，我们应当承认
，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们
供应了生存和进展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：
个人的生活离不开社会。 有一个词
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所制造的语


用你的阅历阅读
第2页四个情境，回答：（1）你通过哪些方式了解社会?（2）在
农村、社区、工厂参加社会实践活动；到社区进行社会
调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。 感受到社会生活是
参加社会生活的过程中，你有哪些感受？到
绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来
越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到
自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
运


农村，看到农夫在田间辛勤劳作
感受社会生活走进


工厂，看到工人在有条不紊地工作
感受社会生活来到


，琳琅满目的商品映入眼帘
感受社会生活步入商场


，丰富的展品令人震撼
感受社会生活参观博物馆


天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的骄傲
感受社会生活观看


幅幅生动的社会生活画卷在我们面前
展开，我们的社会生活绚丽多彩。
一


今日到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍
的小伴侣。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感
！7月25日在
外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，
既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日在
报纸上看到我国航天事业进展的纪实报道，我心潮澎湃
，对航天人的奉献精神感到由衷鄙视。你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把你的感受写下来，与同学们共享。
暑假里，中同学小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。7月16日我


小到大，你参加的社会生活有没有变化？
身体的成长、智力的进展、能力的
提高，我们的社会生活
空间不断延展，我们会与
越来越多的人打交道，
对社会生活的感受越来越
丰富，熟识越来越深刻。 从
随着


教育部等11部门印发了《关于
推动中学校生研学旅行的意见
》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的
位置，推动研学旅行健康快速进展。2017年6月5日
开头，我市各中学校
来到巴音花，实地参观，感受家乡的巨大变化，
也引导同学主动适应社会。商
量：你认为研学旅行对中同学有什么意义呢？
2016年12月


意义？我们会与
越来越多的人打交道，对社会生活的感受
越来越丰富、熟识越来越深刻；我们会
更加关注社区治理，并献计献策；会
更加关心国家进展，或为之骄傲或筹备为之分
忧。
走进社会，感受社会生活有哪些


量：关注社区治理，关心国家进展，为
此我们中同学需要做些什么？关
爱大自然，合理利用自然资源；关
心身边生活中的实际问题，为解决实际问题
献计献策。关
心时事，关心国家大事，理解国家的大政
方针，增强建设祖国的本领. 我
校旁边的垃圾箱臭气熏天，夏天更厉害
，你有什么好想法呢?
商


中形成了各种社会关系。生
产中的关系：老板与员工 买家与卖家 发明者与使用者。 生活中的关系
：亲戚 亲人 邻居 交往
中的关系：伴侣 同学 爱人
人在社会交往


链接人是
链接相关
政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚
里士多
德人的
本质不是单个人所固有的抽象物
，在其现实性上，它是一切社会关系的
总和。 ——马克思 个人是社会的有
机组成部分
相关


他们是什么关系？
↖猜猜
↖↙↘↗


对这样的社会关系网是如何理解的？个人是社会的有
机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系
看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这
张“大网”上的一个“结点”。
你


消费者 1.你现在的身份有哪些？
邻居大哥哥我是
请你写出至少
四个身份。 2.同
一个人，为什么身份不同？ 3.向
身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋
面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母
、学校的校工，你分别应该怎样介绍？
同学我是
我是


，回答问题我是
消费者 我是中同学（1）同一个人，为什么身份不同？（2）你现在的身份有哪些？你能说出这些身份属于哪种社会关系吗？人的身份是在社会关系中确定的。在不
同的社会关系中，我们
具有不同的身份。如
：在家里，我是父母的儿子，属于血缘关系。在学
校，我是老师的同学，是同学的同学，属于业缘关系。
8．依据图片


同的社会关系中，具有不同的身份。在家里，他们的身份是
校，他们的身份是老师的同
父母的孩子在小区里，他们是
学、同学的同学
乘在
bwww.xk在学客w.com25车
上
，
他
的
身
份
是
业主，也是其他
业主，也是其在小区里，他们是
业主的邻居
业主的邻居他
在不


一演 同
学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我
介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
演


民邻居公民同
者我 人的身份是通过社会关系确定的。在不
学老乡朋友亲
同的社会关系中，我们
具有不同的身份。
属行人学生女儿妹妹消费
居


员，个人是社会的有机组
成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。②人的身份是在社会关系中确定的。在不
同的社会关系中，我们
具有不同的身份。
个人与社会的关系怎样？①我们都是社会的一


社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
缘关系以人们
关系业缘关系由于地
婚姻或育之人生与而人形成的域的上
广泛的社会分
工为
间，系关的邻近和日的活生常
基础而形成的社会关系，
如家庭、家交往
族成员之间的和系关形而成的关，系
如同学、
亲戚关系。从如同乡
同事等。地
、邻居等。由于
血缘


血缘关系以
血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（1）


缘关系直
接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（2）地


业缘关系以人们
广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同
事
学同
（3）


断下列社会关系血缘
秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶
一起过节。2.中
关系地
关系血缘
秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月
活动，庆祝中秋佳节。3.工厂给
缘关系业
缘关系地
没有子女陪伴的老人筹备了月饼等礼物
。推
缘关系
缘关系业
1.中


展空间 （1）
父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多
人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自
己的社会关系网络图。1.这些人通过哪些方式与你
父母通过血缘
师外婆外
关系的方式与我产生联
学妈妈我老
系；同学、老师通过业
缘关系的方式与我产生
联系；公交车司机、银
行职员通过地缘关系的方式与我
公 在社会中，我们会与
产生联系。 （2）
父母给予我生命，培育我成长；老师教给我知识，教我
产��