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作者很懒没有写任何内容
】通
过谎言更好地了解孩子 回复时
间：2013—03—15 15：57个人得分：4分 这个女孩撒谎，我
认为，可能有以下原因：1.逃避惩罚
，得到表扬。多数情况下，孩子说谎是为了逃避惩罚，比如考试成绩不
理想、淘气惹祸了怕家长责罚.2.获得
认同,得到重视。有的孩子想象力丰富，描述事情时，常常掺杂着自己想象
的场景、人物,说得绘声绘色，炫耀自己，希望以此获得家长和他人的认同，得到
重视.3.模仿
大人,模仿媒体。孩子有时会看到父母或者电视上有撒谎的镜头，若对孩子没有
正确的引导,他们会学习并使用谎言，以此达到自己的目的。4。渴望
关注，希望关爱。有些孩子由于家长的忽视，得不到足够的关爱,也会常常
说谎。她的父母对她缺乏了解,有可
能是：1.平
时对孩子缺乏关注，沟通不足，只注重到孩子的物质需求,甚至可能用不适当
的物质刺激孩子，而对孩子的心理需求不够重视。2.在
教育孩子上,可能求全责备，对孩子存在过高的期望.3.在孩子的学习上，可
能唯学习论，只注重到孩子的学习，而忽略了其他方面的
教育。4.可
能家长在生活中存在教育攀比现象，孩子、孩子的学习成为称为家长增面子，
满足虚荣心的装饰，家长只关注这些外在的，忽视了孩子的内心需求.老师在
和家长沟通、指导方面，要注意以下几点：
案例一个故事引发的思考一日，一朋友打电话给我,说她上小学四年级的小侄女得了作文竞赛一等奖的第一名，并称此奖获得者可推荐上本校初中部并免交全部费用。而学校把这个奖励给了另一个得一等奖第二名的小学生,又说第二名这个孩子是学校××主任的熟人.家长很费解，于是托她来问同在一校但不同校区的我.我立即去电询问，结果却大跌眼镜：学校是进行了一次中年级作文比赛，但推荐上初中及免交费用等根本就子虚乌有.而更令人诧异的是这个孩子根本就没有得任何奖项，得一等奖的学生也与××主任毫无关联。我带来的消息让她对女孩的话产生了怀疑，她随即追问：小侄女称她在最近一次单元测试中得了全年级第一名，不知是否属实。我告诉她学校对学生的学习成绩根本就不排名次，况且在五、六百人中排名第一，成绩一定极为出色。我的话让她再次感到不妙，她又告诉我：最近听小侄女的妈妈说：女孩捡到了十万元钱，失主还写了一封大大的表扬信贴在校园内,校长还在全体师生大会上表扬了她,并让她做升旗手。我听到这里,简直不相信自己的耳朵，怎么这么大的事却闻所未闻？我立即展开调查，结果后两件事均纯属捏造。讨论主题这个小女孩为什么要撒谎，她的父母为什么对自己的孩子如此缺乏了解？老师应该怎样与家长沟通,怎样指导家长？【分数构成：学员至少发表1个观点主帖、2个对别人观点的回复贴，则系统自动评2分，助学对帖子质量最高可评2分(即助学评分时填3或4),共4分。
主任要设身处地地理解家长，取得家长的信任,坦诚地沟通。2。讲求谈
话的方法和策略,对家长要有礼貌,指出孩子的缺点、不足和错误时要婉转
，不咄咄逼人。3.根
据家长的性格和家庭情况，因人而异地采取合理有效的方法。4.针
对孩子的情况，提出的建议应该是可行的，家长能接受的。坦诚
相对，互信互助 回复时
间：2013-03-11 23：34个人得分：4分 每
个案例都会带给我们一些启发,一些思考.上述案例中的小女孩为什么要撒谎，她的父母为什么对自己的孩子如此缺乏了解？我
们应该怎样与家长沟通，怎样指导家长？一
连串的问题，发人心醒。作为该女孩的老师，本人将遵循以下两点，
帮助该家庭开展有效的家庭教育，帮助女孩，认知自我，培养其良好的学习习
惯。 1.坦诚
相对。面对家长，我们应是坦诚相对,建立互信互助的机制。该案例中，显然易见
，该家长对孩子的家庭教育不够重视，对孩子缺乏最基本的了解，与交
流。故此，出现如此的状况。告知该女孩家长:“没有天生的成功父母，也没有不
需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识,关于怎样做父母的
意识和知识准备得越早越好，越充分越好。”因而，我将引导其尝试，阅读
一些家庭教育的书籍，从中找到正确教育孩子的方法。让其深刻体会到“
孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人
以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的
身上留下不可磨灭的印记的却是家庭.”（宋庆龄）从
而让其，认识到作为家庭教育的“男主角”(爸爸）或是“女主角”（妈妈)，
他们的戏份同样是重要的，不单只会糊口养家,更得要言传身教。 所谓:“苟
不教, 性乃迁 ，教之道 ,贵以专。” 在此
基础上，该女孩的家长该有了清晰的家庭教育方向.继而，教师应建立有效
的家校联系机制，可与家长签订相关教育合同。制定相关教育措施，帮助该女孩近
尽快走向正常的学习生活。建立定期互访制定，及时了解该女孩的转化情
况。最终，达到预期转化目的。 2。
互信互助。在与该女孩家长建立有效家校联系同时，教师将对该学生进行
必要的心理辅导.可通过，绘画疗法，音乐疗法，在轻松，愉悦的环境下,与该女孩进行有
效的沟通。让该生,认知自身错误，树立正确的人生观，价值观.让该生，体会父母
亲教育,养育她并不容易，引导其学会感恩，感恩父母，感恩老师，感
恩生活…… 人与人
之间，贵乎于坦诚相对，互信互助.与家长交往如此，教育学生也应该如此，
教学相长。 每个案例都会带给我们一些启迪，一些深思.谎
言源于生活。揭穿？纵容?还是善待？ 回复时
间：2013-03-11 17:01个人得分：4分 小女孩说谎的
原因：根据案例所述，小女孩向家长编造如此谎言，估计是为了获得长
辈（家长)的认同、关注、赞许、得到家长的奖励，满足自己的虚荣心
。或是企图通过捏造自己卓越成就的事实,使家长能在别人面前有面子，以满足
家长的虚荣心。小女孩说谎已成习惯,还能把一些社会现象很自然地编进谎言中，简直令人
目瞪口呆。想必她生活在一个爱面子而又充满谎言的家庭里，家
1。班
式极端,不是溺爱就是过分苛刻或过于严厉.要么没发现她的小谎言，或是视
而不见;要么对她过分苛刻,凡事逞强，追捧成功,厌恶失败；要么过分严厉，获得成绩，大
肆夸奖，做得不好，严加责罚甚至言语诋毁。小女孩为避免责罚或过
分自卑而说谎.谎
言总能在现实中找到它的原形。小女孩的谎言说得头头是道，想必在家庭
中被无意地错误引导和强化了。这个原形往往源于家长平时言语的肆无忌惮，毫不
保留和回避，导致小女孩耳濡目染，学习模仿。父母为何对谎
言懵然不知?1、
其父母可能跟许多家长一样，一味地拼命工作,忽视了对孩子的了解和关
心；或一味地满足物质需要而忽视了孩子的心理需要，缺乏沟通和关怀.凡事都
有一个开头，谎言的开始没及时被发现和制止，慢慢地一发不可收拾。2、家长与学校
严重缺乏沟通和不信任。小女孩说谎了，家长先是觉得费解而不是怀疑
；继而是兜了个大圈来问“熟人”而不是向班主任了解。由此可见，家长不
愿意直接与学校沟通也是造成小女孩一次又一次谎言的原因之一.其实要知道小女孩所说是否
真实，一个电话给班主任就可以知道了。但家长没有选择向老师了解，而是
盲目选择相信自己的孩子，导致孩子一次一次地有机可乘。老师应
先协助家长了解事情的来龙去脉,寻找女孩说谎的真正原因，对症下
药.小女孩既然能像家长说出如此赤裸裸的谎言，她未必轻易会向家长道明缘由,而且带
着情绪的家长也未必能妥善处理此问题.所以,此事最好由老师出面了解、
协助解决。纠
正孩子的说谎习惯,老师应与家长好好沟通，可给出以下建议：1、
先不急于责备，弄清说谎的动机和目的。2、
尊重孩子的人格，不要恶言伤人，避免其产生自卑心理.3、
以身作则，言传身教。家长要树立榜样，不要欺骗小孩，说道做到，做人要
诚实，教导孩子诚实的原则。在孩子面前说话要注意分寸，对于一些社会现象和
负面言语，谈论时要懂得避忌，以免造成不良影响.像本案例中的一些人际关系问题，小女孩就是在
现实生活中找到了谎言的素材.4、
鼓励诚实。若诚实带来的是谅解或获得解决问题的方法，则诚实继续；若诚
实带来的是责骂，则谎言屡屡出现。5、说
真话后要及时给与鼓励，强化诚实.6、要主动与学校
保持联系，时刻了解孩子在校情况.家校合作，促成孩子的健康
成长。了解与关怀，沟通是关
键 回复时
间:2013—03-06 14:48个人得分：2分 一、我
觉得大部分的孩子都渴望被肯定,被表扬，被关注，这个小女孩也不例外，我
认为她撒谎的原因可能有以下几点：1、小女孩的表
现欲较强，总想得到老师和家长的肯定、表扬和关；2、父母对女
儿要求很高，达不到就会有惩罚或者是语言上的训斥等，导致小女孩在
达不到父母要求的时候迫不得已以谎言来过父母的关。 3、
或者是小女孩平时在家看电视的内容里就有��
过谎言更好地了解孩子 回复时
间：2013—03—15 15：57个人得分：4分 这个女孩撒谎，我
认为，可能有以下原因：1.逃避惩罚
，得到表扬。多数情况下，孩子说谎是为了逃避惩罚，比如考试成绩不
理想、淘气惹祸了怕家长责罚.2.获得
认同,得到重视。有的孩子想象力丰富，描述事情时，常常掺杂着自己想象
的场景、人物,说得绘声绘色，炫耀自己，希望以此获得家长和他人的认同，得到
重视.3.模仿
大人,模仿媒体。孩子有时会看到父母或者电视上有撒谎的镜头，若对孩子没有
正确的引导,他们会学习并使用谎言，以此达到自己的目的。4。渴望
关注，希望关爱。有些孩子由于家长的忽视，得不到足够的关爱,也会常常
说谎。她的父母对她缺乏了解,有可
能是：1.平
时对孩子缺乏关注，沟通不足，只注重到孩子的物质需求,甚至可能用不适当
的物质刺激孩子，而对孩子的心理需求不够重视。2.在
教育孩子上,可能求全责备，对孩子存在过高的期望.3.在孩子的学习上，可
能唯学习论，只注重到孩子的学习，而忽略了其他方面的
教育。4.可
能家长在生活中存在教育攀比现象，孩子、孩子的学习成为称为家长增面子，
满足虚荣心的装饰，家长只关注这些外在的，忽视了孩子的内心需求.老师在
和家长沟通、指导方面，要注意以下几点：
案例一个故事引发的思考一日，一朋友打电话给我,说她上小学四年级的小侄女得了作文竞赛一等奖的第一名，并称此奖获得者可推荐上本校初中部并免交全部费用。而学校把这个奖励给了另一个得一等奖第二名的小学生,又说第二名这个孩子是学校××主任的熟人.家长很费解，于是托她来问同在一校但不同校区的我.我立即去电询问，结果却大跌眼镜：学校是进行了一次中年级作文比赛，但推荐上初中及免交费用等根本就子虚乌有.而更令人诧异的是这个孩子根本就没有得任何奖项，得一等奖的学生也与××主任毫无关联。我带来的消息让她对女孩的话产生了怀疑，她随即追问：小侄女称她在最近一次单元测试中得了全年级第一名，不知是否属实。我告诉她学校对学生的学习成绩根本就不排名次，况且在五、六百人中排名第一，成绩一定极为出色。我的话让她再次感到不妙，她又告诉我：最近听小侄女的妈妈说：女孩捡到了十万元钱，失主还写了一封大大的表扬信贴在校园内,校长还在全体师生大会上表扬了她,并让她做升旗手。我听到这里,简直不相信自己的耳朵，怎么这么大的事却闻所未闻？我立即展开调查，结果后两件事均纯属捏造。讨论主题这个小女孩为什么要撒谎，她的父母为什么对自己的孩子如此缺乏了解？老师应该怎样与家长沟通,怎样指导家长？【分数构成：学员至少发表1个观点主帖、2个对别人观点的回复贴，则系统自动评2分，助学对帖子质量最高可评2分(即助学评分时填3或4),共4分。
主任要设身处地地理解家长，取得家长的信任,坦诚地沟通。2。讲求谈
话的方法和策略,对家长要有礼貌,指出孩子的缺点、不足和错误时要婉转
，不咄咄逼人。3.根
据家长的性格和家庭情况，因人而异地采取合理有效的方法。4.针
对孩子的情况，提出的建议应该是可行的，家长能接受的。坦诚
相对，互信互助 回复时
间：2013-03-11 23：34个人得分：4分 每
个案例都会带给我们一些启发,一些思考.上述案例中的小女孩为什么要撒谎，她的父母为什么对自己的孩子如此缺乏了解？我
们应该怎样与家长沟通，怎样指导家长？一
连串的问题，发人心醒。作为该女孩的老师，本人将遵循以下两点，
帮助该家庭开展有效的家庭教育，帮助女孩，认知自我，培养其良好的学习习
惯。 1.坦诚
相对。面对家长，我们应是坦诚相对,建立互信互助的机制。该案例中，显然易见
，该家长对孩子的家庭教育不够重视，对孩子缺乏最基本的了解，与交
流。故此，出现如此的状况。告知该女孩家长:“没有天生的成功父母，也没有不
需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识,关于怎样做父母的
意识和知识准备得越早越好，越充分越好。”因而，我将引导其尝试，阅读
一些家庭教育的书籍，从中找到正确教育孩子的方法。让其深刻体会到“
孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人
以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的
身上留下不可磨灭的印记的却是家庭.”（宋庆龄）从
而让其，认识到作为家庭教育的“男主角”(爸爸）或是“女主角”（妈妈)，
他们的戏份同样是重要的，不单只会糊口养家,更得要言传身教。 所谓:“苟
不教, 性乃迁 ，教之道 ,贵以专。” 在此
基础上，该女孩的家长该有了清晰的家庭教育方向.继而，教师应建立有效
的家校联系机制，可与家长签订相关教育合同。制定相关教育措施，帮助该女孩近
尽快走向正常的学习生活。建立定期互访制定，及时了解该女孩的转化情
况。最终，达到预期转化目的。 2。
互信互助。在与该女孩家长建立有效家校联系同时，教师将对该学生进行
必要的心理辅导.可通过，绘画疗法，音乐疗法，在轻松，愉悦的环境下,与该女孩进行有
效的沟通。让该生,认知自身错误，树立正确的人生观，价值观.让该生，体会父母
亲教育,养育她并不容易，引导其学会感恩，感恩父母，感恩老师，感
恩生活…… 人与人
之间，贵乎于坦诚相对，互信互助.与家长交往如此，教育学生也应该如此，
教学相长。 每个案例都会带给我们一些启迪，一些深思.谎
言源于生活。揭穿？纵容?还是善待？ 回复时
间：2013-03-11 17:01个人得分：4分 小女孩说谎的
原因：根据案例所述，小女孩向家长编造如此谎言，估计是为了获得长
辈（家长)的认同、关注、赞许、得到家长的奖励，满足自己的虚荣心
。或是企图通过捏造自己卓越成就的事实,使家长能在别人面前有面子，以满足
家长的虚荣心。小女孩说谎已成习惯,还能把一些社会现象很自然地编进谎言中，简直令人
目瞪口呆。想必她生活在一个爱面子而又充满谎言的家庭里，家
1。班
式极端,不是溺爱就是过分苛刻或过于严厉.要么没发现她的小谎言，或是视
而不见;要么对她过分苛刻,凡事逞强，追捧成功,厌恶失败；要么过分严厉，获得成绩，大
肆夸奖，做得不好，严加责罚甚至言语诋毁。小女孩为避免责罚或过
分自卑而说谎.谎
言总能在现实中找到它的原形。小女孩的谎言说得头头是道，想必在家庭
中被无意地错误引导和强化了。这个原形往往源于家长平时言语的肆无忌惮，毫不
保留和回避，导致小女孩耳濡目染，学习模仿。父母为何对谎
言懵然不知?1、
其父母可能跟许多家长一样，一味地拼命工作,忽视了对孩子的了解和关
心；或一味地满足物质需要而忽视了孩子的心理需要，缺乏沟通和关怀.凡事都
有一个开头，谎言的开始没及时被发现和制止，慢慢地一发不可收拾。2、家长与学校
严重缺乏沟通和不信任。小女孩说谎了，家长先是觉得费解而不是怀疑
；继而是兜了个大圈来问“熟人”而不是向班主任了解。由此可见，家长不
愿意直接与学校沟通也是造成小女孩一次又一次谎言的原因之一.其实要知道小女孩所说是否
真实，一个电话给班主任就可以知道了。但家长没有选择向老师了解，而是
盲目选择相信自己的孩子，导致孩子一次一次地有机可乘。老师应
先协助家长了解事情的来龙去脉,寻找女孩说谎的真正原因，对症下
药.小女孩既然能像家长说出如此赤裸裸的谎言，她未必轻易会向家长道明缘由,而且带
着情绪的家长也未必能妥善处理此问题.所以,此事最好由老师出面了解、
协助解决。纠
正孩子的说谎习惯,老师应与家长好好沟通，可给出以下建议：1、
先不急于责备，弄清说谎的动机和目的。2、
尊重孩子的人格，不要恶言伤人，避免其产生自卑心理.3、
以身作则，言传身教。家长要树立榜样，不要欺骗小孩，说道做到，做人要
诚实，教导孩子诚实的原则。在孩子面前说话要注意分寸，对于一些社会现象和
负面言语，谈论时要懂得避忌，以免造成不良影响.像本案例中的一些人际关系问题，小女孩就是在
现实生活中找到了谎言的素材.4、
鼓励诚实。若诚实带来的是谅解或获得解决问题的方法，则诚实继续；若诚
实带来的是责骂，则谎言屡屡出现。5、说
真话后要及时给与鼓励，强化诚实.6、要主动与学校
保持联系，时刻了解孩子在校情况.家校合作，促成孩子的健康
成长。了解与关怀，沟通是关
键 回复时
间:2013—03-06 14:48个人得分：2分 一、我
觉得大部分的孩子都渴望被肯定,被表扬，被关注，这个小女孩也不例外，我
认为她撒谎的原因可能有以下几点：1、小女孩的表
现欲较强，总想得到老师和家长的肯定、表扬和关；2、父母对女
儿要求很高，达不到就会有惩罚或者是语言上的训斥等，导致小女孩在
达不到父母要求的时候迫不得已以谎言来过父母的关。 3、
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