实验一 锥体上滚【实验目的】:1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心,趋于稳定的运动规律。 2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。【实验仪器】：锥体上滚演示仪 图1，锥体上滚演示仪【实验原理】：能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。本实验中在低端的两根导轨间距小,锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。实验现象仍然符合能量最低原理。 【实验步骤】： 　　1．将双锥体置于导轨的高端,双锥体并不下滚；


2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去； 3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。 【注意事项】：1．移动锥体时要轻拿轻放，切勿将锥体掉落在地上。2．锥体启动时位置要正，防止它滚动时摔下来造成变形或损坏。实验二 陀螺进动


【实验目的】：演示旋转刚体（车轮)在外力矩作用下的进动。【实验仪器】：陀螺进动仪图2陀螺进动仪【实验原理】：陀螺转动起来具有角动量L,当其倾斜时受到一个垂直纸面向里的重力矩（r×mg)作用，根据角动量原理, 其方向也垂直纸面向里。 　　下一时刻的角动量L+△L向斜后方,陀螺将不会倒下,而是作进动。


【实验步骤】：用力使陀螺快速转动，将其倾斜放在支架上，放手后陀螺不仅绕其自转轴转动，而且自转轴还会绕支架旋转。这就是进动现象.【注意事项】：注意保护陀螺，快要停止转动时用手接住,以免掉到地上摔坏.


实验三 弹性碰撞仪【实验目的】:1.演示等质量球的弹性碰撞过程，加深对动量原理的理解。 2.演示弹性碰撞时能量的最大传递。 3.使学生对弹性碰撞过程中的动量、能量变化过程有更清晰的理解.【实验仪器】：弹性碰撞仪 图3，弹性碰撞仪【实验原理】：由动量守恒和能量守恒原理可知：在理想情况下，完全弹性碰撞的物理过程满足动量守恒和能量守恒。当两个等质量刚性球弹性正碰时,它们将交换速度。多个小球碰撞时可以进行类似的分析。事实上，由于小球间的碰撞并非理想的弹性碰撞，还是有能量损失的，故最后小球还是要静止下来。 【实验步骤】：


量使摆球的中心处于同一直线上； 2．拉
起最左边的一个摆球,释放，让其撞击其它的摆球，可以观察到最右侧
的一个球立即摆起,其振幅几乎等于左边小球的摆幅； 3．同时
拉起左侧的两个、三个或四个摆球，释放，让其撞击剩余的摆球，可观察到
另一侧相同数目的摆球立即摆起，其摆幅几乎等于被拉起摆球的摆幅。【注意事项】：1．随
时注意保持7个摆球的球心处于同一直线上;2．球的摆
幅不要太大，否则效果反而不好；3。 不要用力
拉球，以免悬线断开。
　　1．调整固定摆球的螺丝,尽


四 伯努利悬浮球【实验目的】：了解
伯努利原理及实验现象【实验仪器】:伯努利悬浮
球 图4伯努利悬浮
球【实验原理】:据
伯努利原理，单位质量的流体的动能(流速头）、势能（位置头)和压力能(压
力头）的和在同一流线上为一定值。流体的流速大处，其压强小，流速小时，其
压强大。 　由此可知：当球体
靠近喷口时，由于喷流从球体上向下喷出，就造成球体上方的
压力低于下方的大气压力，由于两者之间的压差大于球体的重量，球体就被
压在（托举在）喷口下方不被吹离.【实验步骤】: 　　1．打
开气泵，观察到气流从喇叭喷出； 2．拉
起气球至喇叭正下方,释放，可以看球体就悬浮喷口下方不被吹离【注意事项】：1．注意保护
气球的完好；
实验


拉球,以免悬线断开。实验
五 傅科摆【实验目的】：1.认识
非惯性平台的各个组成部分； 2.通过
傅科摆演示,观察和理解地球的自传规律。 【实验仪器】：傅科
摆 图5，
傅科摆【实验原理】：傅科
摆是法国物理学家傅科(J。B。L。Foucault）于1851年首先在巴黎万神殿
的圆拱屋顶下悬挂一个重28公斤的铅球，挂线长67米的大单摆。发现在摆的过程中,摆动
平面不断作顺时针方向的偏转，从而通过单摆摆动平面的旋转验
证地球的自转运动。我国北京自然博物馆门口就有一个傅科摆。地球自
西向东旋转，其角速度的方向沿地轴指向北极（轴）。处于北半
球某点的运动物体速度为，那么该物体所受的科里奥利力的表达式为：科
里奥利力的方向垂直于一个平面，这个平面是由和的方向所组
2。 不要用力


平面，所以垂直于，使发生偏转。傅科
的演示直接证明了地球自西向东的自转。在地球的两级，傅科摆的摆动
平面小时转一圈，而在赤道上，傅科摆没有方向旋转的现象；在两极与赤
道之间的区域，傅科摆方向的旋转速度介于两者之间。傅科摆在地球的不同地
点旋转的速度不同,说明了地球表面不同地点的线速度不同,因此，傅科摆还可以用于
确定摆所处的维度。【实验步骤】: 　　1．将
单摆拉开一定角度（不要超过底盘限定的范围)，使其在竖直平面内摆动； 2．调
节底盘上的定标尺，使其方向与单摆的摆动方向一致；3，
经过一段时间（大约1—2小时），观察单摆的摆动面与定标尺方向的夹
角(大约10--20度）。【注意事项】：1．单
摆初始角度不要超出底盘的限定范围；2. 应避
免用力拉球，以免摆线断开.
成的


六 声波可见【实验目的】：借助视觉暂留
演示声波； 【实验仪器】：声波
可见演示仪图6 声波
可见演示仪【实验原理】:不同
长度,不同张力的弦振动后形成的驻波基频、协频各不相同，即合成波形
各不相同.本装置产生的是横波，可借助滚轮中黑白相间的条纹和人眼的视觉暂留
作用将其显示出来。【实验步骤】： 1．将整个
装置竖直放稳，用手转动滚轮;2．依次拨
动四根琴弦，可观察到不同长度，不同张力的弦线上出现不同基频
与协频的驻波; 3．重复转动滚轮，
拨动琴弦,观察弦上的波形。
实验


必太高。 2．拨
动琴弦切勿用力过猛。实验
七 环驻波演示实验【实验目的】:借助驻波
演示仪观察驻波,加深对驻波形成条件的理解。 【实验仪器】：环驻波演示仪图7 环驻波演示仪【实验原理】：两
列频率、振动方向及振幅都相同的简谐波,在同一直线上沿相反方向传播时
叠加形成驻波。驻波中既没有相位的空间移动，也没有能量的定向传播,各点均
在自己的平衡位置附近作简谐振动。振幅最大处为波腹，振幅为零处为波节.本实验是
利用振子端点反射的波与该点传出的入射波在环上叠加形成驻波。只
有满足圆弧的长度等于驻波半波长的整数倍时,才可在环上形成驻波。通过改变
入射波长(改变信号源的频率）,可以形成不同波长的驻波. 【实验步骤】: 1．首先将信号源控制振幅电压输
出调至最低,打开电源。2．适
当增大电压值环平稳振动；然后调节频率旋钮，直到出现环驻波;
【注意事项】: 　　1．滚轮转速不


变信号源的频率，使环上出现不同个数的波腹与波节，并使之保
持稳定;如果波腹的幅度小，可适当调高电压；4．重复步骤2、3，多
次进行观察。【注意事项】：
　　1．实验中
输出电压不能太高，每次变化不能太大。 2．为
达到最佳效果，频率与电压需交替配合调整，变化要缓慢。
3．缓慢改


八 激光李萨如图形演示仪【实验目的】：利
用光杠杆的原理，深入理解简谐振动、受迫振动、共振以及二维同频振动合成。【实验仪器】：激光李萨如
图形演示仪仪器
结构如下图：图8 激光李萨如
图形演示仪【实验原理】：激光李萨如
图形演示仪的激光束向左发射，面板下的机箱内装有低频电压信号发
生源。振动器1水平放置，代表X方向振动；振动器2垂直放置（部分振
动条穿入机箱内），代表Y方向振动,两个振动器中的振动片分别由机箱内低频信号功率源驱
动，做受迫振动。当线圈通以交流电时，穿过线圈的振动片被磁
化，极性不断变化,并于振动片两旁的磁体吸引、排斥，引起振动，在受迫振动中，通过
改变低频率信号功率源的输出频率，实现振动频率的相互比率关系，反
射激光束而形成李萨如图形。 即：1．当两个方向相互垂直、
频率成整数比的简谐振动叠加时，在屏幕上就会显
示李萨如图形.
实验


用光杠杆原理可以使微小的振动放大。【实验步骤】: 1．演示二
维同频振动合成：激光李萨如图形演示仪平放在桌上，激光照射
在远处屏上，“X：Y转换开关”选择在“1：1”上,打开X方向振动开关，演示X方向
振动；关闭X方向振动开光，打开Y方向振动开关，演示Y方向振动,最后
打开X、Y方向振动开关，演示两个相互垂直方向的简谐振动合成。 2．演示二
维不同频，但两者的频率成证书比的振动合成，“X：Y转换开关”分
别选择在“1:2" 、“2：3” 、“3：4”上，演示李萨如图形，如要是图形稳定（相位
差趋向定值）,可调节Y频率微调旋钮。 【注意事项】：
在
打开激光电源开关的情况下，不许用手直接接触激光管的电极接线，以免触
电。
2．利


九 雅格布天梯演示实验【实验目的】:通过演