部编人教版：七上历史《全册知识提纲》知识点总结朝代：夏→ 商 → 西周→ 春秋→ 战国→ 秦朝→ 西汉→ 东汉→ 三国（魏蜀吴）→ 两晋（西晋→东晋）→南北朝→ 隋 → 唐 → 五代十国 → 北宋 → 南宋 → 元 → 明 → 清中国历史朝代歌： 尧舜禹后夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。知识提纲：第1课 中华大地的远古人类1、人类社会从低级到高级不断演进，劳动在从猿到人的进化过程中起了最重要的作用。2、北京人称为“人”而非“猿”原因：北京人会制造和使用工具；能直立行走 第2课 原始农业与农耕聚落1、大汶口聚落：约四五千年前，位于山东泰安大汶口；出现随葬品玉器等，说明出现私有财产，产生贫富分化，阶级已经萌芽。2、半坡聚落和河姆渡聚落在房屋和农业生产方面特征不同，是由其所处的地理位置、气候（南方炎热潮湿，北方寒冷干燥）决定的。 第3课 传说时代的文明曙光


水 ：方法：筑堤堵水和疏通河相道合的方结法，单简地说，就是
疏导4 第。课 夏商西周的
更迭1、夏朝的地位和
义意一我国历史上：第个国家，标着志我国开始进入（文明时代）
奴隶社会。2、禹
死，后他的继儿子启位，开始了“家天下”的历史。从此王位世袭制
取代了禅让制。3、
世袭制代替制禅让了，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的
必然结果公由“。天下”到“家的下”是历史天进步。4、
示启：者得民心得，下天失民心者失；下天被君暴政必将暴人民所抛弃
。第5课 早期
国家、社会一与 西周的分
封制1. 目
的：周王巩固对周边的统治
1、炎帝和黄帝炎帝和黄帝曾经联合打败以蚩尤为首的部落，史称“涿鹿之战”；后来为了争夺中原地区，又发生了阪泉之战，炎帝战败并归顺黄帝，二族联合并不断发展，形成了华夏族的主体。2、禅让制：尧、舜、禹先后都是通过推举产生部落联盟首领的制度——禅让制，成为黄河流域的部落联盟首领。从此，我国开始了“公天下“的历史。3、大禹治


内容：周王把某地的土地和臣民授予诸侯，称为“授民授疆土”；诸侯须服
从周王命令，保卫王室，定期到周室朝觐、纳贡和服役。3. 继承
制度：亲据血缘依疏关系来确认权产位财和继承权的宗法，制并以此为原
则进行分封。只有正妻所生的长子——嫡长子才能继承父亲的的位；4. 西周爵统治阶级为：周王（周天
子）、诸侯、卿大夫、士，被统治阶级是
平民与奴隶5. 。作用：（1）
卫拱王室，强加王周了室与各诸侯经的国济、文化联系；（2）
密切了同周边各少数民族的联系；（3）推动了
边远地区的经济化发和文开发展。6. 礼仪
教化配合暴力镇压（即军队和刑法治，是夏商西周统）人民的另一
种手段 。 第6课 春秋五
霸与战国七雄、东周分为春秋（战国）一、 春秋时
期公元前770-公元前（476年）1. 诸侯
争霸的原因和目的：周天子失去往日的势权（周王微室衰），诸侯
争霸。2. 春秋五
霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王3. 齐桓
公最先称 霸原因：地理位置优越，拥有渔盐之利；任用管仲为相，注
重发展经济，改革内政“（最重要的原因；；提出）尊王攘夷”的口号，取得政
治上的优势。4、
志标，：公元651前年葵丘会盟5、 晋
楚争）（1霸 晋文公称
霸，：元前63公年2城濮之战。（退避三舍2（）） 楚庄
王称霸公元前：606年，邲（战。之问鼎中原）二、战国时
期公元前475-公元前（221年）6、战国七
雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩中（东南西北到 间）7、合
纵：六国之间，南北合联共同抗秦的策略代。表人物：苏公秦、孙衍8、
连横：秦利用六国之间的矛盾，远交攻近，各个击破的策略。代表人物
：仪 张 第7课
铁器牛耕引起的社会革命一、 从千
耦其耘到个耕农体1. 千
耦其耘：大规模的集体耕作2. 铁
器广运泛时用于农业产生间：春秋；牛推在春秋出现，战国耕广。3. 铁
器牛大的作用：大耕提高了生产效率，极大地促生了农业进产发展，使
个体生产成为可。能4. “公作
迟则分地，速则体”：小农取代大模规的集体耕作，个体小农逐渐
为社会的成本基产生单位。简单
说，地奴隶→主兴新地主；奴隶→农民；土地公有→土地私有二、商
鞅变法公元前（356年）
2. 主要


背景/原因：铁器牛耕的使用促使新兴要主地求社会变革（根本原因）；战国时
诸侯期争霸现的力实压；秦孝公不甘现于状，强图变法图企。6、
内容/措施：（1）编制
户口，加强刑罚，实行坐什连伍制。（2）
奖励生产，生产粮食和布帛多的人，除免可劳役。（受农民欢迎的措施
）（3）
奖励军功，军依功授爵位。（贵犯旧触族利益）（4）
认土承。地私有（法变核心，最能体现改革性质）★商鞅代表地主阶级的
利益。（5）推行
县制，县令由国君直接任命。（对后世行政制度影响最深）远（6）统一度
量衡7、
影响/意义/作用：商鞅变法富使国秦强起来，为以后兼并六国打下了坚
实的基础。8、
改革的成败（商鞅虽死，秦法未败）：一场改革的成功或失败的标准，不在于
施变法实与的人的生死，而在于变法的目的是否达商到。鞅虽死，秦
法未成，秦国败为战国后期富最强的封建国家。9、
革改的启示：施改革措要正确、改革应顺应历史潮流等。改革者要有勇
气和创新精神。等10、商
鞅变法成功原：因变法符合代时需要；秦孝公支持；商鞅的持 坚 第8课
早期中华文化一、
甲骨文、青铜器1. 甲骨
时（商朝）：商周文期刻在龟甲、兽骨文的上字。是象形文字。2. 甲骨
文的响/影意义：对研究要朝的商史有重历价值；甲骨文是一种比较
成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着源渊关系；我国有文字可考的历史，
就。从商朝开始的是3. 青铜
：器锡铅铜合金。戊母司鼎（商朝：）目前世界发已上现的最大的
青铜器。4. 金
文(铭)文（商周）：青铜器上铸刻的文字。5. 甲骨
文和司母戊鼎都是在殷墟安（南河阳）出土的。二、都
江堰6、定
含/概念/义义：都江堰是战国时期秦国蜀守郡太李冰子父在岷江流域主
持修建的大型水利程工。7、作用：
防洪、灌溉。结构组成：分水鱼嘴分（水工程；内江：灌溉，外江
：分洪）、飞沙堰（溢流排沙）、瓶宝口（引水）程工8、历史
意义：维护
了生态平衡，体现了人与自然的和谐；成为我国古代
规模最大、效益最好、历时最久的水利工程，代表了我国当时的
水利工程的先进水平人是古代，动劳民智慧的结晶；至今仍
发挥着（要作用。重2000年，都堰江与青城山被教联国合科文组织列
入“世界文化遗产“名录） 。 第9课
思想的活跃与百家争鸣
5、历史


老子（耳李、老聃秋）春：楚国人，道家创派学始人，主张一切事物有对立面并
且可以相互转即化(辩证法)顺，自应然，无。为而治著有《道德
经》一书。二、
孔 子1、地位：
孔子是伟大的思想家和教育家，是儒家学派的创始人。2、
思想成就：（核心：仁）（1）“
仁”：爱人，广泛理地解和体贴别人，己所不欲勿施。人于（2）“
礼”：约己束自，个加强人修养，自己的言行举止符合社会规范。（3）“
德”（政治思想）：为政以德，主张以德化民。3、
启示：人与人之间要换位思考，互相关爱；要遵循社会道德；要以德治国等4、教
育成就：（1）教育举措：创办私学教（2）育思想：有教无类（3）教
育方法：因材施教。5、
启示：教育公平；学生学习要坚持独立考思，学思教结合；等师要根据
学生特点因材施教等。6、《
论语》：由孔子弟子将孔子言论整的理成而书籍，是儒家派学的经典著
作。7、
儒家派学以的历史作：用孔子为代表的儒家学派千是我国两多年的正统
思想，影响深远。三、
百家争 鸣 8、
根本秋因：春原战国时期，产生力的飞速发展。9、
含涵义/义/定义/概念：春秋时期，思想学众派多上，历史“这些学讲统称为派
诸子百家”。他们不仅阐述自己的想思主张，还会相互争辩、驳难
形成了“，百家争鸣的”局面。10、
各派的代表人物及其思想主张、著作11、
：响/意义/作用影百家争鸣局面的形成，有力地促进了思想展化的发文。第10课 秦始
皇开创大一统基业一、 秦统一
六国1. 历史
背景/原因：（1）战国以来，统一成为大
势所趋。（2）商
鞅变法后，富国强兵（3）秦王
嬴政雄才伟略，任用人才。2. 过程：
一、


间公元前230-前：221年（2）
六国先后被灭的顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐（喊赵薇去演戏）（3）结
果2公元前：21年，建都了秦立国，定帝咸阳，秦王嬴政自称始皇
帝。（4）
疆：东域至东海南、至南海、西至陇西、北至长城（一带）——“四
至”3. 点意义/影响
：（1） 结
束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局。面（2）
建一了我国历史立第上个统一的多民族的中央集权国家。二、 秦始
皇加强中央集权的措施4、
政�