到爱在其中，如春雨般,“随风潜入夜
，润物细无声”，从而浇灌了一棵结满爱的参天大树.父爱如山，父爱的山是在我们成长过程中一点点
积累而成的；父爱的山是一种力量,支持着我们的一生.父爱的山,让我们作出正确判断.快
到父亲节了,我真心的对所有的父亲说
声：“父亲节,快乐！”古今
中外，描写母爱，歌颂母爱的文章举不胜举，而父爱的文章却相对少
论父爱对孩子健康成长的作用摘要： 美国临床心理学家斯蒂芬·波尔特在《父亲因素》一书中说：一个人在职场中的成功或失败，和他的父亲的类型是有联系的，父亲会对子女的职业产生重大影响。父亲尽职，孩子跟同辈就相处得比较好,在社交方面表现得更有自信,对新环境适应能力强，也更能应付变化，在智力测验中得分也较高。可见，父亲在家庭教育中起着举足轻重的作用。父亲和母亲在家庭教育中同样重要,缺一不可。男性：勇于冒险、富于智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁;女性稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑和自卑。从这里我们可以看出,男性和女性的气质特点是互相补充的,有优秀的一面，又都有缺憾的一面，因此，我们希望我们的后代能够兼收并蓄,扬长避短，在勇于冒险的同时又不失稳重，在坚定、大度的同时，又能以忍耐、服从的态度和别人相处。这就是为什么我们说父亲和母亲都要参与家庭教育的原因。父亲和母亲都是家庭教育的主体,在整个教育孩子的过程中,朝着教育好孩子的共同目标前进着，他们各自发挥着不同的作用，母亲的温柔善良、父亲的英勇刚强，都能让孩子终生受益。关键字:父亲 家庭教育 作用“父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光,让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己.”这首小诗虽不经典，我却很喜欢因为它把父爱的伟大含蓄的表达出来了。父爱如山，父爱无言，父爱在行动中，让我们感受


多。其实父爱也很伟大。父爱神圣而无私,严肃而伟大。父爱一直以特有的沉静
的方式影响我们。父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持
重，所以有人说：父爱如山。伟大的作家高尔
基说过:“父爱是一部震撼心灵的巨著.读懂了它，你也就读懂了整个人生
”。也许现在我们还不能完全读懂他,只有我们自己为人父母时才会理解
父母的辛劳。现在我们应该珍惜他对我们的爱，学会理解并体会他为我们付出的一
切。上海市某
小学有个小男孩,平日说话嗲声嗲气，爱与女孩一起玩，大家都觉得他
“怪",不太像小男子汉.后夹,他作了有关心理行为测试，实他的确存在不认同自己性别的不健康心理。更
令人惊讶的是，该校209名高年级学生中竟有42人
存在这种不良心理倾向,其中除了一名女孩外，41人全为男孩。 事实上
，上述现象在小学生中带有一定的普遍性。有位心理学家调查了上海市部
分小学五、六年级的学生,也发现有13.9％的学生希望自己是异性。“一
直以来，我都以为男孩是爸爸生的,女孩是妈妈生的。昨天我的小姨在医院
里生下了一个小弟弟，我才明白:原来男孩也是妈妈生的。那么,要爸爸干啥呢？”
这是一名小学生的作文开头。她在文中说：爸爸每天早出晚归，一回家就
懒洋洋地靠在沙发上看电视。他看到扫帚倒地也不会去扶一下。可他对我们说一定要从小
养成爱劳动的好习惯时一点也不脸红。3月27日
，《中国青年报》刊登了一篇对中国青少年研究中心副主任孙云晓
的专访《“中国的父教缺失是我们民族很大的隐患”》，在读者和网友中引起
巨大反响.孙云晓的新浪博客上，该文3天之内点击量就达到18万,留言800多条
。 上周
，中国青年报社调中心通过新浪网跟进了一项调查（1988人参加）。结果显示
，60.7%的网友认同孙云晓的观点，认为现在的孩子缺失父教；26。3％
的人觉得不好说；仅13.0%的人认为父教并不缺失。之所
以会出现这种现象，原因是多方面的。如现在的托儿所保育员、幼儿教
师、小学教师几乎全由女性担任,老师比较偏爱文静听话的小女孩，看不惯淘气
顽皮的小男孩，以致男孩在行为举止上逐渐仿效女性，向女性靠拢。此外，一
些家庭中存在父爱不足,小家庭亲情关系向母性群倾斜的趋势，也是导致男孩
很


像男子汉的重要因素。家庭中父爱不足表现在两个方面.首先，父亲以工作忙为
借口,忽视育儿责任,把它给妻子去承担.一项最新的抽样统计显示,参加学校家长会的,父亲
只占参加人数的四分之一，父亲愿意参加社区育儿培训的仅三成,其
次是父亲在育儿过程中简单模仿母亲的方式，过分保护，关爱过细一、家庭教育是一
切教育的基础 家庭教育
问题自古以来就受到人们的关注，如我国古代就有“子不教，父之过
”的说法，也有闻名的《朱子家训》等。近年来也愈来愈多的人关注家庭教育
问题,将家庭教育作为一门学科进行研究.这是时代的发展，也是对人才的需求
，更是提高国民整体素质所必须涉及的问题。关注家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育
部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统
的教育工程，包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三
者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育
工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基
础.二
、父亲和母亲在家庭教育中的异同 中国长
期以来受到的“男主外，女主内”思想的影响,相当一部分家庭中的父亲
认为“教育孩子不是我的事,是母亲的事”。事实上，父亲和母亲在家庭教育中同样重要，缺一不可。我们
先看看心理学是怎样论述男性和女性的气质差别的。男性：勇于冒险、富于智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁;女性稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑和自卑.从这里我们可以看出，男性和女性的气质特点是互相补充的,有优秀的一面，又都有缺憾的一面，因此,我们希望我们的后代能够兼收并蓄,扬长避短，在勇于冒险的同时又不失稳重，在坚定、大度的同时，又能以忍耐、服从的态度和别人相处，这就是为什么我们说父亲和母亲都要参与家庭教育的原因。 由
此可见,父亲和母亲都是家庭教育的主体，在整个教育孩子的过程中,朝着教育好孩子的共同目标前进着,他们各自发挥着不同的作用。母亲的温柔善良、父亲的英勇刚强,都能让孩子终生受益。父母的功能不是
外公外婆爷爷奶奶能替代的。同样，父亲的功能母亲不能
替代，而母亲的功能父亲也不能替代。具体一点的，如，父亲的力
量功能，在力量的意义上和力量的感觉上,是孩子感觉到
不


量，母亲是不能替代的.母亲的爱抚和同情,是安全感，父亲是不能替代的.这在以
下两个例子中可以得到很好的阐释： 第
一，从抱孩子来说，母亲抱孩子的姿式和感觉,动作很平稳，婴儿只要几次的
条件作用，就能感觉到这是安全的.而父亲就不能了，“父亲会给孩子权威感、纪律
感、约束感。没有父教的孩子缺乏纪律教育和监督的机会.”但他同时强调，最
好的家庭教育是父母亲的合作。母亲抱孩子往往会抱得比较紧，而父亲会给孩子很大的
空间，这就是天然的差异。所以孩子一给父亲抱就会特兴奋，会往上
窜,活动半径就很大。这就是父母的差异，这种差异一直伴随着孩子的一生。对于
婴儿来说，这两种感觉是不同的，他在母亲那里感觉到的是安全，而在父亲
那里感觉到的是力量。久而久之，在父亲抛他的时候就有一种心态，他总是"哇哇
”地哭或是"嘎嘎"地笑。 第二
，从讲故事来看，母亲给孩子讲故事的时候总是讲大灰娘、小白兔。孩子在母亲
那里听的故事总是给人一种同情的感觉，弱者的感觉,孩子听到这个故事
后总是带着压抑和悲哀，小白兔最后是不是被大灰狼吃掉了？久而久之他就会
留下同情这样一种感觉；父亲给孩子讲故事总是讲挑衅和攻击，他很少给小孩子
讲大灰狼和小白兔，当然有时也会讲到,但很多的故事都包含着一种主动出击
、攻击、挑衅，或者说打打杀杀。这两种知识对孩子来讲都是需要的,对弱者要同
情，但是又要自力自强，奋发进取.按国外的说法，攻击并不一定是坏事，我们把
攻击作贬义用,他们在这时包含着一种试探、进取。三
、父亲在家庭教育中的作用最
近一份《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》显示，在四国高中生心中，父亲的
地位都不算高—-这显然与社会分工的不同有关，因为父亲往往
承担了赚钱养家的重任，在面对快节奏的生活与职场压力时，不知不觉中就忽视
了与子女的沟通。中国学生心烦时宁可找网友也不找父亲,表明父子隔阂在中国较
其他三国更为严重。 美国
侨报评论员钟海之在一篇文章中写道，中国含蓄的文化传统，对亲子沟
通特别是父子沟通也是障碍。文学名家朱自清的《背影》，将中国式父子关系
描写得淋漓尽致——彼此感情很深,却都不善于表达。如几乎已成西方父子关系
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