品德与社会教案六年级下册六年级二班 张国敏教学计划一 、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段--少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感"的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活;期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿.


准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育
课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，
只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标.全册
共分为四个单元,第一单元《你我同行》，意在使儿童了解与人交往，如何相处
一些常识.第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境
，学习一些常见自然灾害中的自救知识,理解人与自然和谐共存的重要,增强学生自觉主动
保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《同
在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和平
生活，正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《
再见,我的小学生活》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，
让他们健康快乐地成长。三
、全册教学要求：1、了解与人
交往,如何相处一些常识。2、使学生有意识地关心和爱
护人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾害中的自
救知识,理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感,帮助
学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。3、和儿童一
起走进多样化的世界.培养学生开阔的视野、宽容的心态,正确认识其他文化，积极
吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。4、使学生
懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活,正确对待科学技术
，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等.5、使学生能够
逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活,发展他们的自主性和独立性,让
他们健康快乐地成长。四
、教学重难点:1、引导学生学会
确定自己的生活和学习目标,学会独立。2、以现实生活中的经验
话题,逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长.3、从
各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。4、向学生展
示新的自然观，使学生爱护环境,保护地球.五
、提高质量措施：1、教
法与时俱进,适应学生的实际，以及新课改的需要。2、
调动学生学习的热情,使课内与课外有机的结合起来.3、充分利
用各种教学资源.4、经
常开展与课堂有关的活动。5、强
调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动,激发学生的学习兴趣。六、全册教学进度安排表：
对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的,但少年儿童们却是渴望去了解它,去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园,使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民. 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期.在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性,要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。二、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标


第3周 第一单元 你我同行第4周至
第6周 第二单元 人类的家园第7周至
第12周 第三单元 同在一片蓝天下第13周至
第15周 第四单元再见，我的小学生活第16周至
第19周 期末复习考试教学
过程第
一单元你
我同行单元
教学目标： 1、知
道男女生在生理和心理上存在着性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解
由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。 2、感受和分
享美好真挚的友谊;懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为；了解和
创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。 3、了解与人
交往的原则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法。授
课时数：8课时第
一课男
生和女生
第1周至


目标： 1、能够
通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共
性,又有差异. 2、学会理解、
欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性
别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。教学时间:4课时教学
过程：一、导入教学 同
学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数
的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女
生有什么共性和差异。（板书课题）二、教学活动 活动一:小
测验 1、参
照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为
举止方面有哪些不同。(学生自主填表） 2、学生
先在小组内交流,然后全班交流。 3、小
结:男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异,又有很多共性. 活动二：
各抒己见 1、学生自
由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历,想一想：现实生活中人们对
男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （
学生自主交流） 2、在学生
交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型
性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动
三：男女生擂台赛 1、全班学生
组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛.内容包括：看谁手最巧、谁
的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、
结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的
功劳.3、学生自主
讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4、引导学生开展“我来
夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学） 活动
四：“悄悄话”信箱 1、在班级内
设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、
烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把
纸条放进信箱。2、
让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。 3、引导学生说出自己对这些
烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。 活动
五：原来可以不烦恼 1、引导学生
阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。 2、根据
第一个情境提示的问题,想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的
效果。 3、
继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注
意哪些问题。活动六：好
男孩好女孩形象设计大赛 1、自
由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。 2、
过渡:你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？ 3、
每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩
教学


设计，并在班内交流汇报。(也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富
有个性的男孩或女孩的形象） 4、
老师可结合本班实际,创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良
好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。三
、作业设计： 1、
用自己的语言来赞美班里的异性同学。 2、
设计一个充满个性的男孩或女孩形象。第
二课朋友
之间教学
目标： 1、
通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友
谊。 2、能
区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之
间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊. 3、
懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学
准备：教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。教学时间：2课时教学
过程:一、导入教学 同
学们,我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的��