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五年级【美术(人美版)】美术家达利_PPT.pptx
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国家中小学课程资源年 级:五年级 学 科:美术(人美版)主讲人:毛訢贽 学 校:北京市海淀区中关村第二小学 美术家达利


五年级美术 国家中小学课程资源


五年级美术 国家中小学课程资源


五年级美术 国家中小学课程资源萨尔瓦多·达利


五年级美术 国家中小学课程资源萨尔瓦多·达利 看报的达利(摄影)哈尔斯曼 20世纪


五年级美术 国家中小学课程资源萨尔瓦多·达利 看报的达利(摄影)哈尔斯曼 20世纪


五年级美术 国家中小学课程资源1904 达利出生于 西班牙 菲格拉斯


五年级美术 国家中小学课程资源 《鱼》达利 191814岁创作


五年级美术 国家中小学课程资源《长着拉斐尔风格脖子的自画像》达利 1921 17岁创作


五年级美术 国家中小学课程资源《沉思》达利 1925《达利妹妹的肖像》达利 1925


五年级美术 国家中小学课程资源1929年加入超现实主义团体


五年级美术 国家中小学课程资源《记忆的永恒》达利 1931


五年级美术 国家中小学课程资源 《球体》 达利 1952《记忆的永恒的分解》达利 1952-1954


五年级美术 国家中小学课程资源菲格拉斯 达利博物馆1970——1974


五年级美术 国家中小学课程资源《燕子的尾巴》达利 1983达利生前最后一幅画


五年级美术 国家中小学课程资源1989 达利心脏病突发去世


五年级美术 国家中小学课程资源 《鱼》达利 1918《沉思》达利 1925《记忆的永恒》达利 1931《记忆的永恒的分解》达利 1952-1954达利的作品风格有什么变化?


五年级美术 国家中小学课程资源达利的作品风格有什么变化? 《鱼》达利 1918《沉思》达利 1925《记忆的永恒》达利 1931《记忆的永恒的分解》达利 1952-1954


五年级美术 国家中小学课程资源为什么达利的作品被称为超现实主义? 《鱼》达利 1918《沉思》达利 1925《记忆的永恒》达利 1931《记忆的永恒的分解》达利 1952-1954


五年级美术 国家中小学课程资源为什么达利的作品被称为超现实主义? 《鱼》达利 1918《沉思》达利 1925《记忆的永恒》达利 1931《记忆的永恒的分解》达利 1952-1954


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五年级美术 国家中小学课程资源《记忆的永恒》达利 1931《天鹅映像》达利 1937


五年级美术 国家中小学课程资源《记忆的永恒》达利 1931


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五年级美术 国家中小学课程资源达利童年海边景色《记忆的永恒》(局部)


五年级美术 国家中小学课程资源《记忆的永恒》达利 1931 这幅画面中反复出现的钟表代表了什么?


五年级美术 国家中小学课程资源《记忆的永恒》达利 1931


五年级美术 国家中小学课程资源还有什么特别的发现?《记忆的永恒》达利 1931


五年级美术 国家中小学课程资源《记忆的永恒》达利 1931


五年级美术 国家中小学课程资源 眼前的景色是真实还是梦境? 给你什么感觉呢?《记忆的永恒》达利 1931


五年级美术 国家中小学课程资源 眼前的景色是真实还是梦境? 给你什么感觉呢?《记忆的永恒》达利 1931


五年级美术 国家中小学课程资源《记忆的永恒》达利 1931


五年级美术 国家中小学课程资源《天鹅映像》达利 1937


五年级美术 国家中小学课程资源第一印象 《天鹅映像》达利 1937


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五年级美术 国家中小学课程资源 达利如何让天鹅倒影变成大象的?《天鹅映像》达利 1937


五年级美术 国家中小学课程资源天鹅颈部 对应 大象鼻子天鹅翅膀 对应 大象耳朵 《天鹅映像》达利 1937


五年级美术 国家中小学课程资源天鹅身后的树干对应大象的身体与腿部 《天鹅映像》达利 1937


五年级美术 国家中小学课程资源巧妙安排位置《天鹅映像》达利 1937


五年级美术 国家中小学课程资源天鹅—轻盈优雅 对比 大象—沉重笨拙 《天鹅映像》达利 1937


五年级美术 国家中小学课程资源《天鹅映像》(局部) 达利 1937


五年级美术 国家中小学课程资源倒转后趣味性《天鹅映像》(局部) 达利 1937


五年级美术 国家中小学课程资源 《大象》 达利 1948 这幅作品中细长腿大象,给你什么样的感觉呢?


五年级美术 国家中小学课程资源沉重 纤细 虚幻 《大象》 达利 1948


五年级美术 国家中小学课程资源提示:1.作品给你第一印象是什么呢?2.你是否能看懂作品?3.作品有什么特点?4.作品用了哪些表现方法? 《犀牛》(雕塑) 达利 20世纪


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五年级美术 国家中小学课程资源超强的想象力将物体进行组合 《犀牛》(雕塑) 达利 20世纪 《大象》 (局部) 达利 1948 《圣安东尼的诱惑》 (局部) 达利 1946


五年级美术 国家中小学课程资源《面部幻影和水果盘》达利 1938独特创作方法


五年级美术 国家中小学课程资源远处 整体观察《面部幻影和水果盘》达利 1938


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五年级美术 国家中小学课程资源走近 局部观察


五年级美术 国家中小学课程资源走近 局部观察


五年级美术 国家中小学课程资源退回远处 再次整体感受


五年级美术 国家中小学课程资源退回远处 再次整体感受


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五年级美术 国家中小学课程资源如何形容达利的创作方法?


五年级美术 国家中小学课程资源《面部幻影和水果盘》 达利 1938相互 借用 映衬


联事物,通过巧妙组
织,形成新
的形象。
五年级美术 国家中小学课程资源 将无关


联事物,通过巧妙组
织,形成新
的形象。
五年级美术 国家中小学课程资源 将无关


卡达克斯度过 西班牙美
丽的海岸线
五年级美术 国家中小学课程资源童年


激发 想象力骆驼
?犀牛?
五年级美术 国家中小学课程资源岩石


她画了一幅肖像会
是什么样?
斯特(摄影)1893—1980 达利为
五年级美术 国家中小学课程资源梅·维


斯特(摄影)1893—1980
梅·维斯特的脸》达利 193
4—1935梅·维
五年级美术 国家中小学课程资源《


斯特(摄影)1893—1980
梅·维斯特的脸》达利 193
4—1935梅·维
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斯特(摄影)1893—1980
梅·维斯特的脸》达利 193
4—1935梅·维
五年级美术 国家中小学课程资源《


斯特唇形沙发 达利 1937
五年级美术 国家中小学课程资源梅·维


斯特厅达利 1972
五年级美术 国家中小学课程资源达利博物馆梅·维


时间之眼》达利 1949
五年级美术 国家中小学课程资源《


转盘电话
龙虾电话》 达利 1936 老式
五年级美术 国家中小学课程资源 《


龙虾电话》 达利 1936
五年级美术 国家中小学课程资源 《


龙虾电话》 达利 1936
五年级美术 国家中小学课程资源 《


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术实践1.达利的作品风格是( ) 2. 我
派 B.立 主义体 C.超现实主义
最喜欢利达的作品是 《 》3. 学
习了美术家达利,我受到的最大启发是 : A.印象
五年级美术 国家中小学课程资源艺


价 表
能举例述评利达的绘格风画。 我
能运作达利的创用方法,评述分他析的作品。 我知道
达利涉足了艺术的同不领域。 我
能用语言和文字的达对达表作品利理解感悟。评
五年级美术 国家中小学课程资源 我


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