1备课本北师大版七年级上册数学全册教案班级______教师______日期______


纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，
总结运用方程解决实际问题的一般过程。第六章　数据的收集与整理通过实
践活动，运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行
感受和估计。学习表示大数的一个重要方法：科学计数法。通过数据统计过程，从扇形统
2北师大版数学七年级上册教学计划一．教材分析本册是七年级上册，全书共分为六章。　本学期教学内容包括第一章《丰富的图形世界》第二章《有理数及其运算》，第三章《整式及其加减》，第四章《基本平面图形》，第五章《一元一次方程》，第六章《数据的收集与整理》。 第一章　丰富的图形世界。这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，视图等。学生在学习过程中，要亲自去展开与折叠、切截，亲自去观察、思考，并与同伴交流，从而积累有关图形的经验，发展空间观念。第二章　有理数及其运算。这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。第三章　整式及其加减。这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。采用了与第二章内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。第四章　基本平面图形。这部分的主要内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。第五章 一元一次方程。这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归


尽可能多地获取信息，体会扇形统计图的特点，学习制作扇形统计图。通过对报数纸中据的分析，使学生理解三
种统的不同特计图点并，根能据具体问题选择的适当统计图描述数据。二．教学
目标1、知识与
技能目标：学生通过经历从具体情境中抽出象符号的过程，认有识理数和代数式，
掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和
变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步
认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认
识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，
做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成
对统计的初步认2识。、过程与方法
标：①目学会能对体具情境中较大的字数信息做出合理的解释和推断，能
用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线
）的性质、图形的变换及平以面图形与几何体的相互转换（开图三、展视图），初到活动过程中等步建立空间观念，发展几何直
；觉在的合理证推步的过程中展初，发演绎推理能力
。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆
的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④决问在解学会题的过程中与他人合作学习，
养成独立思考与合作交流的习惯。3、
情感与态度目标：①学生通过初步认的数学识现实世界与密切联系，乐于触接生活环境
中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨从中，懂得数学的价值，形成学的用数意识。②
是有通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形学生效地描述现实世界的重要手段，
认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进
步和发展人类理性精神的作用。③初步认识到数学活动是一个充满归实验、观察、纳、类比、推断可
以获得数学猜探索想的过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明
过程的严谨性和结论的确定性。④通过阅读了解习，学我国数学家在数学上的杰出贡献，从而
增强民族的自豪感，增强爱国主义。上
述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方
3计图


目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与能技学习，的否则们它实现的将是无源之水
、无本之木；同时，知识与技能的学习必须方法以于过程与有利目标、情感与态度目标
的实现为前提。三．教学
措施1、
认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研
新教材，根据新课程准标，扩充教材内容，真认上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷
，也让学生学会认真学习。2、
兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史介绍相
应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积
极参加知识的构建，营造民主、和谐分、平等、探索、交流、自主、享发现快乐
的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识
来源于学生的创造4。、引导学生积
极归纳，题规律，引导学生一题多解解多解归一，培养学生透过现象看本质，提
高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让
学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用
新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育
理念将带来不同的教育效果。6、
培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成
绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展分
层教学，布置作业设三类分A、B、置C层布置分别适合于差、中、好三类学生，课
堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，让每个学生尽可能获得最大发展。四．教学
进度
4法


次时间教学内容课时备一注8.25-8.29开学
二二8.30-9.5学生
准备28.25周
报到注三册9.6-9.121.1生活中的立体图形② 1.2展开与折叠 ② 1.3 截一
个9① 5四几何体.13-9.191.4从三
个方向看物 的形状体① 回顾
与思考 ② 单元
测试②5五9.20-9.262.1有理数① 2.2数
轴① 2.3绝对
值① 2.4有理数的加法②5六9.27-10.3放
假中秋国庆假七10.4-10.102.5有理数的减法① 2.6有理数的加减
混1④5八合运算0.11-10.172.7有理数的乘法② 2.8有理数的除法①2.9有理数的乘方②5九10.18-10.242.10科
学记.法① 2数11 有理数的混
考一十10.25-10.312.12用计算器
合运算② 3+2月
进顾行运算 ①回与思考 ② 单元
测试②5十
一11.1-11.73.1字母表示数① 3.2代数式② 3.3整式①3.4整式的加减①5十
达规律③5十
二11.8-11.14 3.4整式的加减② 3.5探索与表
与思考 ② 单元②测试4.1线段、射线、直线①5十
三11.15-11.21回顾
较线段的① 4.3长短角①4.4角的比
比11.22-11.28 4.2四较① 4.5多
边形和圆的初步认识② 5十
5周
五


（一）教学
目标1、知识
：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处2、
能力：通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特
征，对其进行简单分类。3、
情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。教学
重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征教学难
点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。教学过程
：一、设
疑自探1．
创设情景，导入新课在
小学的时候学习了那些平面图形和几何图形，在生活你还见到那些几何体？2．学生设
疑让
学生自己先思考再提问3．教师整理并出示自探题
目①生活
常见的几何体有那些？②这些几何体有
什么特征③圆
柱体与棱柱体有什么的相同之处和不同之处④圆
柱体与圆锥体有什么的相同之处和不同之处⑤棱柱
的分类⑥几何体的分类4.学生自探
（并有简明的自学方法指导）举
例说说生活中的物体那些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、