目 　 录第一单元 　人类文明的开端............................................................................................................1第1课 人类的形成....................................................................................................................1ﻬ第２课 大河流域—-人类文明的摇篮....................................................................................4ﻬ第3课 西方文明之源..............................................................................................................7ﻬ第二单元　　亚洲和欧洲的封建社会.........................................................................................10第４课 亚洲封建国家的建立..................................................................................................10第5课 中古欧洲社会..............................................................................................................14ﻬ第三单元 古代文明的传播与发展................................................................................................16第6课 古代世界的战争与征服..............................................................................................16第7课 东西方文化交流的使者..............................................................................................20ﻬ第８课 古代科技与思想文化（一）...................................................................................22ﻬ第9课 古代科技与思想文化（二).......................................................................................24ﻬ第三单元　　步入近代.................................................................................................................27第10课 资本主义时代的曙光................................................................................................27ﻬ第１1课 英国资产阶级革命................................................................................................29ﻬ第12课 美国的诞生..............................................................................................................32第13课　法国大革命和拿破仑帝国.....................................................................................35第14课 “蒸汽时代”的到来................................................................................................38ﻬ第五单元 　殖民扩张与殖民地人民的抗争...............................................................................39第１５课 血腥的资本积累......................................................................................................39第16课　殖民地人民的抗争.................................................................................................42ﻬ第六单元　　无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强....................................................43第１7课 国际工人运动和马克思主义的诞生......................................................................43第18课 美国南北战争............................................................................................................47ﻬ第１９课　俄国、日本的历史转折.....................................................................................49ﻬ第七单元 垄断资本主义时代的世界............................................................................................51第２０课 人类迈入“电气时代"............................................................................................51ﻬ第2１课 　第一次世界大战................................................................................................54ﻬ第八单元 璀璨的近代文化............................................................................................................56第２2课 科学和思想的力量..................................................................................................56ﻬ第２３课 世界的文化杰作....................................................................................................59第一单元 　人类文明的开端第1课 人类的形成教学目标基础知了 　解人类的出现、氏族社会的产生1


实践，是从猿到人转变过程中的决定因素；脑的发育
，最终使得人类完全从动物中脱离出来；热爱劳动、肯动脑筋,才能
保证人类的生存和不断发展教学
重点 氏族的产生及其特点和作用教学
难点　 人类怎样从猿到人进化而来教学过程导入
新课组织学生
阅读１页“导入框”图文,讨论回答:读了《赫胥黎在演讲》,你是否愿意加入到“庄严
的科学讨论中”？　承
上启下，教师讲授:牛津大主教认为人是上帝造出来的,他完全依据神话传说,含有许多夸张、
虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有同一祖先，人是由类似猴子那样的动物进化而来的，
他所依据的是科学分析。现在就让我们一块了解这个科学分析的进程。（安排学生阅读
全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习)组织学生学
习和探究新课人类的出现1人类起源的发展过程主
要有哪几个阶段？（猿类→正在形成中的人→完全形成的人）·教
师强调：“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类,它们是人类的远祖.“正在形成中的人”指
从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走,使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行
真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具,真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全
脱离出来。2根据
第３页“动脑筋”:直立行走是不是人类进化史上具有决定性意义的一步?为什么？（
应该是的。因为：①直立行走使双手解放出来,用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了
根本的区别.②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育,最终使得人类完全从动物中
脱离出来.）3根据
第３页表格《完全形成的人》进行课堂“接龙练习”:《
完全形成的人》进化阶段主　 要 　代 表猿人早期 坦桑尼
亚奥都威峡谷“能人”晚期 印尼爪哇
人、中国元谋人和北京人智
国尼安德特人、中国丁村人晚期法国克
人早期 德
罗马农人、中国山顶洞人4根据
现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？（黄种、白种和黑种）5他们
之间的差异是怎样形成的?(自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果)2
识掌　 握人类起源三阶段:猿类→正在形成中的人→完全形成的人能力训练过程方法思考探究观察分析人类怎样形成？“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是什么?氏族社会的产生有什么作用?原始社会怎样解体? 议论解疑综合归纳人类是神（或上帝)造的吗？母系氏族和父系氏族有何不同点?国家与氏族组织有哪些不同点？情感态度价 值观唯物史观人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步;由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步人文素养集体生产和劳动


师指导学生观看第6页自由阅读卡·《美洲的早期人类》,首先指出其中的“蒙古利亚种”即黄种。然后说
明:印第安人的体貌含有黄种特征，就是历史上亚洲人种的遗传因素所起的作用;他们
的体貌又含有黑种特征，则是因为地理环境与非洲相似所起的作用.7怎样
批驳种族优劣论？(各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而
且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有
共同的祖先。人种属于自然范畴，绝无优劣之分，种族主义者的种族优越论是站不住脚
的.)8教
师介绍第4页插图《早期人类的生产活动》,指出：在这种条件下，人们必须结成群体才能生
存。后来,随着生产力和社会的进步，这种群体从“居无定所”发展到比较固定的血
缘集团--“氏族"，人类历史就此进入氏族社会.氏族社会1人类社会的历史开始
后，最初经历的是什么社会？（原始社会）2原始社会
初期,人们为什么必须结成小集体过群居生活?（生产力低下，物质匮乏）3教
师讲解氏族社会产生的原因： 　A．
生产力发展:会制造工具，能人工取火等.（以山顶洞人为例，说明人脑对于自然的认识产生了
飞跃)Ｂ.婚姻关
系变化：群婚→血族群婚。(以古代希腊崇拜大地女神该亚的传说为例，说明当
时人类社会的婚姻关系是不论行辈的,尚处于群婚阶段。后来随着人们认识到近亲繁衍的害处
，对于婚姻关系的限制也越来越严格，逐步从群婚发展到血族群婚［在同一族群内,辈分不同,限制
通婚；同辈之间通婚则不受限制］。这种婚姻制度使得比较固定的血缘集团形成，氏族产生.）4氏族社会的产生有什么作用?（
它是原始人类社会组织和经济组织的基本单位，使得人类具
备了远比动物高级的理智性和社会性，既避免了近亲通婚对人类素质的危害作用，也
增进了人们之间的凝聚力，有力地推动了人类社会经济文化的发展。）5母系氏族和父系氏族有何不同点？ 历史阶段生产力
水平提高男女地位变化母系氏族采
集、渔猎为主，农、牧、手工业大分工妇女在社会中占主导地位父系氏族农
业、畜牧业、手工业发展，商品生产出现男
子开始支配社会6教
师介绍厄瑞斯忒的传说,反映当时男女社会地位的变化，强调指出：上表说明了随着生产力
水平的提高，人类社会就会根据人们在生产、生活上的不同贡献,自发调��