第一单元　你我同行 1 男生和女生教学目标：⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性,又有差异.⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学重点：面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。教学难点：能从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学时间：1课时教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处,有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼.今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）二、教学活动活动一:小测验⒈参照教材表格，学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表)⒉学生先在小组内交流，然后全班交流。⒊小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见⒈学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历,想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同的原因是什么呢？（学生自主交流）


悄悄话"信箱⒈在班级内
设置“悄悄话”信箱,让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当
时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓
名,然后把纸条放进信箱。⒉让学生
任意抽出一张纸条在全班阅读。⒊引导学生
说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么.活动
五:原来可以不烦恼⒈引导学生
阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。⒉根据
第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得
比较好的效果。⒊继续
引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意
哪些问题.活动
六：好男孩好女孩形象设计大赛⒈自由
阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法.⒉过
渡:你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？⒊每个小组可组
织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的
形象设计,并在班内交流汇报.（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计
一个更富有个性的男孩或女孩的形象）
⒉在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。活动三：男女生擂台赛⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等.⒉结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣"，找找男生和女生在这些活动中的功劳。⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学）活动四：“


可结合本班实际,创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的
良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。三、
作业设计：⒈用
自己的语言来赞美班里的异性同学。⒉设计
一个充满个性的男孩或女孩形象。2 朋友之
间教学目标：⒈通过感受
朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之
间的友谊。⒉能
区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之
间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。⒊懂得真正
的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的.教学
准备：教
师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。教学时间：2课时教学过程：一、导入教学同学们，我们
都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之
手，给我们以无私的关怀和帮助。二、教学活动活动一：我和
朋友的故事⒈请
同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊
。⒉学生自主交流
介绍。⒊引导讨论：在你的
心目中，把朋友比作什么？
⒋老师


投影出示）有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一
叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声
问候……我认为
朋友就像 ， .（学生
围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二:朋友之
间如何相处⒈过
渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不
仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，
发生过哪些不愉快的事呢？(学生自主交流）⒉投影出示友谊树
：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样
，滋润着友谊之树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵，结出丰硕的果实;而
有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树.你认为这些行为分别有哪些？
请把它们填写在树上的相应位置。（学生讨论交流，
完成作业)⒊富兰克林曾说
过这样的话:“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的
接济，而是那些亲切的态度,欢悦的谈话，同情的流露,纯真的赞美.”请结合自己或
周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。（学生结合实例来
谈自己对这句话的理解）⒋伟
大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合
《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生
读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）教
师小结:“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡,志同
道合。这样友谊之树才能茁壮成长。活动三: 读
故事,明道理⒈除
了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流
吗？教
师提示:可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中
去提炼。（小组交流。可以
谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）
（


底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考"，然后思
考讨论：⑴文
章题目“朋友”为什么加引号？⑵读
了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？三、教学总结通过本课的学习，你
懂得了些什么？(学生交流）四、
作业设计⒈在你的
眼中,朋友像什么？⒉用
你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。 3 学会和谐相处教学目标：⒈懂得设
身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得
“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。⒉懂得
与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方
法。⒊懂得
在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧.教学时间：2课时教学过程:一、导入教学我们生活在
社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所,与他
人相处也并不是总是和谐的,会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何
与人交往呢？这就要我们学会和谐相处.（板书课题）二、教学活动活动一：与
他人相处的黄金规则⒈阅读
教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
到


在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因.使
学生认识到,这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾
自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。⑵站
在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反
感.使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。⒉让学生联系自己的生活，
说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们
令别人不愉快或者不舒服的经历,并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。⒊引导
并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何
与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？⒋试
着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中
得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。活动二：
发生冲突怎么办⒈阅读
课本P16的范例,引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样
？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样?态度如何?会怎么
做？⒉引导学生填写课本P17的表格，然后交流.⒊引导学生
围绕生活中的具体问题展开研讨:⑴我与最要好的
朋友因意见不一致而发生冲突,我该怎么办？⑵我
热心帮助同学，主动管理班级,但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表