食问题,关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的
责任意识，开始参与社会活动,了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。三
、教材分析本
册教材主要由四个单元组成：第一单元为《生我养我的地方》；第二单元为《我会学习》
；第三单元为《各行各业与生活》；第四单元为多彩的节日。本
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为
前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现
四年级上册《品德与社会》学科教学计划 一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心,务实创新,落实规范，提高效率,扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要.例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时,他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而,正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念,掌握良好的交友技能,学会交往沟通的技巧尤为重要。又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女,他们在父母的精心呵护下长大,自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重,所以也相应出现了许多的烦恼,一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展.另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣


取向为理念。四、教学目标(一)本
教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关
系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础
上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主
义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下
几个方面：1、学会合作，
体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分
享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。2、
初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习
诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。3、知道
消费的权利,了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理,自觉珍惜劳动
成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯.（
二）基本理念：1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。2、儿童的生活是课程的
基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映
儿童的需要。3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和
适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。五
、教学措施1、
全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度
。2、
丰富学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。3、重
视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习,让
学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题.4、
充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、
拓展教学空间,积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习
方式的需要。１
、我们的合作教学目标
：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中
代价值


互合作 2.培养学生
之间相互合作的思想意识教学
准备：报纸若干张、绳子若干条课时
安排：2课时教学过程
：第
一课时一、
激趣导入1。
拍手游戏在上新课
前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做!用你右手的一
个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手
指一起拍2.谈体
会：问:为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢?（生答)3。
揭示课题其实是因为
五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就
象刚才一样,用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要!今天
我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）二、生活中处处有合作
（板书）1.合作的
概念 含义：互
相配合做某事或共同完成某项任务. 2.说
一说生活中处处有合作,比如
班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有
擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合作,那么这次卫生就搞
不好了.象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋,说一说还有哪些事情需要合作
才能完成的。3。小结
：我们离不开合作三
、故事分析1.下
面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手
放在背后坐好，仔细听)你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、
相


客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能
说他们中某一位的功劳最大?打开书本第2页，把你的想法写在书上2.交
流意见3.小结
：合作的作用真大四、合作的
经验（板书）1。
谈一谈 在以
前的合作活动中你的感受是什么? 2.亲
身体验（1）.游戏
——比一比谁站的多要
求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的
最多(2）
。体会3。小结
：分工合作、齐心协力五
、作业布置1.做
练习册的1、3、4题 2.收集
一些关于合作的名言警句第
二课时一、
复习导入1。上
节课我们学习了“我们的合作",那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果
要合作就必须怎么做呢?(分工合作，齐心协力）2。但是有人不同意合作，他认为“任
何事只要自己个人努力就可以完成了"，你
认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇
到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中
遇到过麻烦吗？1.看
一看（
出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不
愿意(出
示第二幅图)几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，
产生了矛盾
说


出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了,所以导致整个小组失败
，小组的所有同学都在责备他2.论
一论这三
幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也
遇到了这种麻烦,你会怎么做?除次之外你还遇到过哪些问题,你们又是
怎么解决的？同桌之间相互讨论一下3.师
生交流4.听故
事——三个和尚小结
：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重,齐心协力，才能合作成
功!三
、合作游戏 过
度:上节课我们做了一个游戏,这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要
求大家根据我们学到的知识好好的使用起来,争取每一组都成功!1. 游戏
—三人四足要
求：每个小组派出3个人,3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑
在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利四、
欣赏合作的名言警句大家
玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的
？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句五
、总结通过
本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作
（生答)，同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作六
、作业布置1。
练习册第2题2。
回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第5题的问题（答案写在作业本上）2、
真正的友谊 教学目标
：
（


这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生
回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思
考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，
初步形成正确的交友观.教学时
间:两课时 第
一课时 教学过程
： 一、
送名言引入 1、同学们，
你们知道今天老师来干什么吗?（听《找朋友》的歌曲)现在，你
们应该知道了吧，我是来认识新朋友的,你们愿意和我交朋友吗？ 2、
第一次见面，送你们一样见面礼:（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们
并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 —-别林斯
基 请你
们自己读读。 3、同学们，
真��