描述，讨论。 6．小组比
赛：在地球仪上找大洲大洋。 三
、知识拓展—-复习与巩固 活动：
《科学畅想，遨游太空》 分
若干小组,每小组模拟乘坐一架飞船,飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联,模拟宇宙飞行,说说看到的
情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 课后小结：1
苏教版六年级品德与社会下册全册教案第一单元 我们生活在一个地球村第一课 可爱的地球第 1 课时教学目标： 1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中,感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力.在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力. 3通过收集材料,展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 重点难点: 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备： 1．在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料. 3．地球的图片，地球仪. 教学过程： 一、导入——看看说说，认识地球 1．出示杨利伟的图片资料.学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2．从卫星上看，地球是什么样子的? 3．看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”. 4．提出疑问:杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 二、探究学习——地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢?时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。 3．对比实验：模拟“海边看船”。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 4．出示地球仪:地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成. 学生发言后，简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读加加林的


特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。 2．学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力. 3通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 重点难点： 让学生认识地球的形状
特点,了解地球表面大洲大洋的基本知识。 教学准备： 1．地球仪。 2．
世界地图。 3．让学生
调查,调查家中餐桌上的食品分类与来源。 教学过程:一、导入——看看说说，认识大
洋大洲 1．
复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。 2．大
洋大洲概念比较. 通过读图，知道什么是大
洋，什么是大洲。 3．出示
东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七
大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。 各
小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。 4．读“七
大洲名称的由来"，加深对大洲大洋知识的理解。 通过地图的
判读,从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间
，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大,陆地主要集中在北半球。 二、探究学习—-神
奇的陆地与海洋 1．
先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种
。 2．分小组讨论： (1) 说说我
所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵. （2） 说说我
所知道的陆地动植物资源。 （3） 说说我
所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原,最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等
。 3．
汇报：我家餐桌上的食物调查。 说说经
常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。 4．说说对
未来开发海洋的想法。 小结:海
洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。 三
、知识拓展——复习与巩固 美
文欣赏—-可爱的地球 说一说我们
居住的“家”：从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护地球的必要性和紧迫性。 针
对爱护地球行动，提一条倡议. 课后小结：2
第2课时教学目标： 1． 让学生认识地球的形状


特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格,深化
爱国主义情感。 2．
帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类
只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境
的自觉性. 3．理解学习地球的相关知识,是
为了今后建设更美好的人类家园. 重点难点： 帮助
学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害,引导学生树立地球村的理念，体会“人类只
有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉
性。 教学准备： 1．
搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料. 2．
郑和下西洋的资料。 3．
歌颂地球的诗歌。 教学过程: 一、导入——看看说说，
麦哲伦环球航行 1．同学们知道
世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？ 板
书“麦哲伦”，导入新课。 2．
根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流:我所了解的麦哲伦。 3．
根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发,经过哪些大
洋大洲,最后到达哪里. 4．讨论:麦哲伦
实现环球航行的重要意义是什么？ 5．活动：我是小小
环球航行家. 以小组
为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进
行情况介绍。 二、探究学习——形形
色色的环球旅行 1．交流
环球航行的有关素材。 2．教师介
绍:现代麦哲伦。 英
国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界. 3．生
朗读书上的环球航行故事资料。 三
、知识拓展——复习与巩固 1．分小组,各
自交流三节课的学习体会，然后，小组合作完成图画创作。 2．小组分
角色朗读“地球,我的母亲”. 3．集体阅读“世
界地球日”资料。教师介绍近几年地球日的主题。课后小结:3
第3课时教学目标： 1．通过对地球形状


世界看中国第1课时教学目标： 1．让学生在了解中国国
情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多,资源丰富,自然环境丰富多
样的特点.通过对不同区域地理特点的了解,加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在
这个过程中,激发学生对于祖国大好河山的热爱之情,培养学生的爱国主义情感. 2．
帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负
面影响。 重点难点： 通过对不同
区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。 教学准备： 1．
东西半球图、地球仪。 2．中国地形图、中国行
政区划地图挂图. 3．
录音：《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》。各
地区风光的景观图。 教学过程： 一、导入 1．出示中国长
城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片. 2．提出“中国在哪
里"导入新课. 二、教学互动 1。出示
世界地图，找出中国的地理位置。 小结：从南北
半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看,中国在
亚洲东部，太平洋西岸。 2．中国的面积有
多大？ 指
导看图，结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。 3．学生分小组
朗读中国小档案. 以小组
为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。 读图
练习: 在中国行
政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋. 4．介
绍中国的行政区划。 三
、小导游活动 根
据中国地形图，设计旅游路线,选择其中一条。 1．
将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。 2．
确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见. (1）
播放《东北人都是活雷锋》,学习东北地区内容。 了解:吉
林雾凇、长白山天池、朝鲜族。 师
讲解：东北平原是我国最大平原,也是我国最主要的粮食生产基地。 （2）
播放歌曲《请到天涯海角来》，转入海南岛的学习。 出示
椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光. （3）
播放《黄河颂》,揭示：黄河流域是中华民族的发