第一单元 一山一水一圣人【单元内容分析】第一课 站在泰山顶峰 １．登临泰山 以图片展示泰山的壮美,让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作,让学生将对泰山美景的感受写到空白处。 ２．源远流长的泰山文化 以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料,通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究,了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等.设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。 第二课 来到黄河岸边 1． 我看到了母亲河 设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知. 2．母亲河哺育了我 以探究的形式组织教科书。提出问题,通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中,在历史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。 3．为了“母亲"微笑 提出问题,通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重,并由此引发一系列不良后果。召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识.设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料,情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。 第三课 寻找孔子的故里 1．至圣先师 以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。 1


方法的建构，以多元化的学习方法,引导学生学会学习，形成良好的学习习
惯。 4、注重
专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导学生
结合主题开展专题研究，注重学生研究能力
的培养和提升. 【单元分析】 本单元有三个活动构
成:站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里.目
的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多
名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有
川先贤入手,引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼
几千年历史的文热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中
界,进一步感受祖国河山的壮美,了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，
华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激
使学生全面系统的构建知识体系。 3、注重有
发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。 【单元学习
效学习方法的培养，引导学生学会学习.注重学生有效学习
目标】 2
2．孔子的影响 在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流. 【单元设计思路】 1、关注学生的生活和兴趣.本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建. 2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构.本单元从学生熟悉的名山大


目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。知道我国对世界发展
目标： 知识
做出的贡献,知道我国是文明古国,有悠久的历史灿烂
目标：了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明 能力目标
的文化。 2.能力目标:培养
：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方
学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的
法,培养探究和解决问题的能力。 态度
方法，培养探究和解决问题的能力 3.情感
情感价值观：培养学生热爱家乡热爱祖国的情感 学习重点
态度价值观：初步了解其他名山.培养热爱家乡热爱自然热爱祖
难点： 指
国的情感.培养学生强烈的民族自豪感和自信心。培养学生热爱祖国的
导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究
博大精深文化艺术的情感. 【重
能力。 教学分析： 本课
难点目标】站在泰山顶峰
是教学的重点。在黄河岸边是学习难点 【教学
包括登临泰山,源远流长的泰山文化俩个主题活动.以登临泰山为
时间】 12课时1。站在泰山顶峰4课
线索，展示泰山的壮美及其灿烂的文化. 教学
时 2。来到黄河岸边4课时 3。寻迹孔子故里4课
时间：4课时 教学
时 【教学
准备：电脑。书籍资料报纸杂志 3
准备】 电脑以及资料 1.1。站在泰山顶峰学习
1.知识


时 登临泰山一、 导入，攀登泰山需要有坚强的毅力。 （3）师:你
新课： (1）、师：了解泰山吗？ 生:回答
同学们,你们的假期是怎样度过的？ 学生交流 （2)了解一山一水一圣人的（……）在学生回答后补充小结 师：
你们是怎样知道的？ 学生
含义. 板回答。 （4）学生交流收集的资料。教师
书 : 一山（……） 一水（指导学生整理资料的方法。 （5）教师总
……) 一圣人（结 二、
……） 把欣赏泰山 播
学生的答案都写出来,然后一起讨论确定答案. （学生放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗
理解会有不同的解释.可以有不同的解释。） 二、基本
存）以上资料也可让学生分组准备. 生：看
部分1、
播放泰山投影旅游地图 （1)学生分组
完后谈感受。 三、活动总
游览泰山。总体认识泰山的风格。 讨论:泰山到
结 4
底怎么样呢?你想说些什么？ （2）
投影有关景观图片。认识泰山自然风景的美丽.泰山景色壮丽无比
第一课


研究的问题对资料进行适当取舍 3按
资料的不同类别进行分类 4分析
比较资料,找出异同,发现他们之间的联系 5归纳
时 源远流长的泰山文化一、导入 1、上出问题的结论 泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禅 泰山
节课我们了解了泰山的自然风光，但人们心目中泰山为五岳之尊
，大家请谈谈你的看法。 板
奇石 文化遗址 其他 寺院楼阁亭坊塔桥梁
书 泰山 源远流畅的文化 2、现在我们来了解一
下泰山源远流畅的文化 投
影泰山旅游图 根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈
秦
泰山的文化。 3、自
泰山石刻经石峪唐摩崖石刻 宗
然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类. 学会
教活动 祭祀 象形石
如何整理资料（板书设计 泰山文化调查表） 1认真
头 石敢当 大
阅读搜集的资料 2根据
汶口遗址文物繁多 5
第二课


词传说 4、学生来有许许多多的诗人和文学家写下了赞美泰山的名句和文章，大家知道有
根据自己的资料和教材提供资料填写表格，并介绍这些代表
哪些吗？ 生：
景点、作品 得…… 二、 探究过
出结论。更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山. 5、课后程 活动一： 诵
欣赏:泰山挑山工 雨中登泰山等文学作品. 关
于泰山的诗句 第三课读杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齐鲁青未
了. 造
化锺神秀，阴阳割昏晓。 荡胸
生曾云,决眦入归鸟。 会
当凌绝顶，一览众山小。 学习此诗内容 活动二：阅读：在古代
时一、 导入 前几节齐鲁两大国的国境内都能望见远远横亘在那里的青色的泰山。
这座奇形异状的高山，好像是为神灵所特意创造，大自然把神6
课我们了解了泰山的自然风光，泰山源远流畅的文化.古今往
诗


美都会聚在泰山了，山势崇高，遮断阳光，把山南山北分割成了明暗
不同的两个天地——这边已是明朗的早晨，而那边还是昏黑的夜晚。遥
看层积的白云在生出，自己的胸怀像经受了一次洗涤:极尽目力眺望,远处
归鸟的影子也投入了眼帘。一定要登上泰山的最高峰，这样朝下远望,周围
的群山都显得矮小了. 交流
搜集其他有关泰山的诗词。了解泰山的伟大。 三、学习提
升 运
四课时一、导入 背
用自己喜欢的形式赞美泰山 (写诗
歌、手抄报、……) 四
诵望岳 二、个人展示:1、
、 课后延伸 调查了解我们家
乡的山 祖国名山 第
请学生介绍我们家乡的山。学习千佛山英雄山的知识 板
书: 济南名山：千佛山 英雄山华山 腊山 鹊山 2、学生通过自
己的知识自己的资料来了解千佛山也和泰山一样从风
景与文化方面学习，了解我们的千佛山文化。了解我们济南的历史。7
奇秀


祖国名山知多少 板认知目标:了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的
书:祖国名山:五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜马拉雅山 珠穆朗玛
摇篮，是养育中华民族的母亲河。了解黄河的源流概况，并沿着这条线索
峰 主要
，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就.　
是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国
2、情感
是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情. 根据
目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈
学生的学习兴趣。搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。 四
不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。 3、行为
、总结延伸。美丽的祖国！江山如此多娇！1。2。来到黄河岸边第一课
目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间
思维的能力；培养收集资料的能力。 学习重点、
难点： 1、学习重点：了解黄河的源流
概况,��