览交流. 单元设计思
路 1、关
注学生的生活和兴趣.本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手,引
导学生系统学习，自主构建。 2、以
点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解
身边的名山大川先贤的基础上,开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展
所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。 3、
注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习.注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习1
品德与社会五年级下册全册教案（山东人民出版社) 2011-04-13 10：02:38| 分类： 默认分类 | 标签: |字号大中小 订阅 山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案第一单元一山一水一圣人 单元内容分析第一课 站在泰山顶峰 １．登临泰山 以图片展示泰山的壮美,让学生收集泰山的相关资料.阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。 ２．源远流长的泰山文化 　以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究,了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等.设计拓展练习，让学生收集其他名山资料,相互交流。 第二课 来到黄河岸边 1． 我看到了母亲河 设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知. 2．母亲河哺育了我 以探究的形式组织教科书。提出问题,通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活)的重要作用。 3．为了“母亲”微笑 提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并由此引发一系列不良后果。召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料,情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。 第三课 寻找孔子的故里 1．至圣先师 以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。 2．孔子的影响 在上述学习的基础上,探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库.教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展


法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。 4、
注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力.本单元教学内容注重引导学生结合主题开展
专题研究,注重学生研究能力的培养和提升. 单元分析： 本
单元有三个活动构成：站在泰山顶峰,来到黄河岸边，寻迹孔子故里。目的在于了解我国的自然概况
，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国
是一个有几千年历史的文热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文
明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。 单元教学
目标： 1知识
目标:了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国
是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化 2能力目
标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法,培养探究和解决问题的能力 3情感
态度价值观：初步了解其他名山.培养热爱家乡热爱自然热爱祖国的情感.培养学生强烈的民族
自豪感和自信心。培养学生热爱祖国的博大精深文化艺术的情感。 教学重
难点：站在泰山顶峰是教学的重点。在黄河岸边是教学难点 教学
时间： 12课
时1站在泰山顶峰4课时 2来到黄河岸边4课时寻迹孔子故里4课时 教学
准备： 电脑
以及资料 1.1.站在泰山顶峰教学
目标: 知识
目标：了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明 能力目
标:培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力
。 态度
情感价值观：培养学生热爱家乡热爱祖国的情感 教学重
点难点： 指导
学生在活动中学习领悟做专题研究的方法,并逐步形成专题研究能力。 教学分析： 本
课包括登临泰山，源远流长的泰山文化俩个主题活动。以登临泰山为线索，展示泰山的壮美及其灿烂
的文化。 教学
时间：4课时 教学
准备：电脑.书籍资料报纸杂志 第一课 登临泰山一、 导
入新课： （1）
、师：同学们,你们的假期是怎样度过的？ 学生交流 （2)了解一山一水一圣人的
含义。 板
书 ： 一山(……） 一水（……) 2
方


学生的答案都写出来，然后一起讨论确定答案。 （学生
理解会有不同的解释。可以有不同的解释。) 二、基
本部分1、
播放泰山投影旅游地图 (1)学生分组
游览泰山。总体认识泰山的风格。 讨论
：泰山到底怎么样呢？你想说些什么？ (2）投
影有关景观图片。认识泰山自然风景的美丽。泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力
。 （3）
师：你了解泰山吗？ 生：
回答(……)在学生回答后补充小结 师：
你们是怎样知道的？ 学生
回答。 （4）
学生交流收集的资料。教师指导学生整理资料的方法。 （5）
教师总结 二、 欣赏
泰山 播
放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗
存）以上资料也可让学生分组准备。 生：看
完后谈感受。 三、活动总
结 源远流长的泰山文化 一、
导入 1、上
节课我们了解了泰山的自然风光,但人们心目中泰山为五岳之尊,大家请谈谈你的看法。 板
书 泰山 源远流畅的文化 2、现在我们来了解一下泰山源远流
畅的文化 投
影泰山旅游图 根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。 3、
自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类。 学会
如何整理资料（板书设计 泰山文化调查表） 1认
真阅读搜集的资料 2根据
研究的问题对资料进行适当取舍 3按
资料的不同类别进行分类 4分析
比较资料,找出异同，发现他们之间的联系 5归纳
出问题的结论 泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禅 泰山
奇石 文化遗址 其他 寺院楼阁亭坊塔桥梁 秦
泰山石刻经石峪唐摩崖石刻 3
一圣人(……) 把


教活动 祭祀 象形石
头 石敢当 大
汶口遗址文物繁多 诗
词传说 4、学生
根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点、作品 得
出结论。更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山。 5、课后
欣赏：泰山挑山工 雨中登泰山等文学作品. 关
于泰山的诗句 第二课
时 一、 导
入 前几节
课我们了解了泰山的自然风光，泰山源远流畅的文化。古今往来有许许多多的诗人和文学家写下了
赞美泰山的名句和文章，大家知道有哪些吗？ 生：…… 二、 活动一： 诵
读杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齐鲁青未
了。 造
化锺神秀，阴阳割昏晓。 荡胸
生曾云,决眦入归鸟。 会
当凌绝顶，一览众山小. 学习此诗内容 活动二:阅读:在古代
齐鲁两大国的国境内都能望见远远横亘在那里的青色的泰山。这座奇形异状的高
山，好像是为神灵所特意创造，大自然把神奇秀美都会聚在泰山了，山势崇高,遮断阳光，把山南
山北分割成了明暗不同的两个天地——这边已是明朗的早晨，而那边还是昏黑的夜晚.遥看层积的白
云在生出,自己的胸怀像经受了一次洗涤：极尽目力眺望，远处归鸟的影子也投入了眼帘。一定
要登上泰山的最高峰,这样朝下远望,周围的群山都显得矮小了. 交流
搜集其他有关泰山的诗词。了解泰山的伟大。 三、 运
用自己喜欢的形式赞美泰山 （写诗
歌、手抄报、……） 四
、 课后延伸 调查了解我们家
乡的山 祖国名山 第三课
时1、
导入 背
诵望岳 2、
请学生介绍我们家乡的山。学习千佛山英雄山的知识 板
书： 济南名山：千佛山 英雄山华山 腊山 鹊山 3、学生通过
自己的知识自己的资料来了解千佛山也和泰山一样从风景与文化方面学习，了解我们的
千佛山文化。了解我们济南的历史。 4、开展活动:祖
国名山知多少 板
书:祖国名山:五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰 主要
是介绍华山黄山峨眉山等天下名山,可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到
这个基本国情。 4
宗


学生的学习兴趣。搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。 4、总
结延伸。美丽的祖国！江山如此多娇！ 1。2。来到黄河岸边 第一课
时教学
目标 1、认知
目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。了解黄河的源流
概况，并沿着这条线索,了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的
伟大成就。　 2、情感
目标:学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神,受到优
秀道德情操的陶冶. 3、行为
目标：进一步培养认识地图的能力，�