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作者很懒没有写任何内容
ǒ ní wánhán lěn
ɡmín shān 2．下列词语中加下划线的字注音无误的一项是（ ）。 A．七律（lù） 云崖(yá) 等闲(xián)B．逶迤(yí) 铁索(su)
ǒ泥丸(wán)C．长征(zhēng) 磅礴(páng) 磅秤(páng)D．岷山(mín) 蒙骗(méng) 乌蒙(méng)3．下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A．红军／不怕／远征难，万水千山／只等闲。B．五岭／逶迤腾细／浪，乌蒙／磅礴走泥／丸。C．金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。D．更喜／岷山／千里雪，三军过后／尽开颜。4．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（ ）A．比喻 对偶 夸张B．对偶 夸张 拟人C．夸张 拟人 借代D．借代 比喻 对偶5．给下面诗句中的加点字词选择恰当的解释。（1）万水千山只等闲（ ） A．平常B．空闲C．无端，平白地（2）乌蒙磅礴走泥丸（ ） A．通过B．跑C．滚动6．对诗句选择正确的理解。（1）五岭逶迤腾细浪（ ） A．五岭绵延不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。 B．高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。 （2）大渡桥横铁索寒（ ） A．大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。B．大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。 1
六年级上册语文第5课《七律•长征》同步练习一、基础与运用1．看拼音，写词语。wēi yípáng bótiě su
间方面。 渡过：常用于江河湖海或困难、危机等。①新冠疫情
面前，全国人民众志成城，共同 这个难关。②新冠疫情
面前，全国人民众志成城，共同 了一个特殊的春节。8．填空。《长征》是 于 年 月
写的一首 律诗。这
首诗共 行，每行 个字。押 韵。第 行
，总写红军 ；三、
四行具体写红军过 和 的情景；五、六
行生动地再现了红军巧渡 和飞夺 的场面；七、
八行写红军翻过 后 的心情。这
首诗生动地描写了 ，热情地歌颂了 。二
、阅读与理解课
内阅读七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。9．给加点词语选择正确的解释。2
7．根据要求完成字词练习。（1）根据字义，选字填空。度：①事物所达到的程度；②度量，能容纳承受的量；③过，由此到彼；④所打算或考虑的。渡：①由这一岸到那一岸，通过；②载运过河；③渡口。远 重洋 日如年 置之 外 过 时期（2）根据词语的用法，选词填空。度过：通常用于时
，轻易②乌蒙磅礴走泥丸( ） A.走路 B.跑 C.滚动③大渡桥横铁索寒( ） A.冷 B.害
怕 C.穷困10．判断下列
说法是否正确。①《七律·长征》是一
首七言律诗，全诗共八行，每行七个字。（ ）②《七律·长征》的
八行可分为四联，依次为首联、颈联、颔联、尾联。（ ）③《七律·长征》的
首联以直白的词汇、豪迈的语势总领全诗，高度概括出红军战士不畏艰难险阻、勇往直前
的英雄气概。（ ）11．诗中用
雄奇超绝的想象表现红军伟大精神的是（ ） A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。C．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。12．《七律·长征》中
提到的两次惊心动魄的战役是： 和 。13．阅
读短文，回答问题。以
雪充饥最香甜天
下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。一支部队在雪地中艰苦地
行进着。他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。3
①万水千山只等闲( ） A.平常 B.随随便便
中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……
”他就
是军政委刘英同志。他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿
。高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草
根。部队已经
在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。寒冷和饥饿在考验着红军战士。刘英同
志一边走 一
边问战士 你们说 世界什么东西最甜 什么东西最香 大家纷纷说 白糖最甜 米饭最香 有的边说边咂
着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。刘英同志却说：“为革命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说
是吗？”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。看着
负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。（1）给
短文中没有标点的地方加上标点。 （2）联
系上下文，解释词语。茫茫
： 。津津
有味： 。（3）写出下列词语反义词。寒冷
── 坚定── （4）读了这
篇短文，你感受到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语
言表达14．“山”在诗词中
显得高峻雄奇，抒写的是勇于克服困难的凌云壮志。如“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试
比高”。说说《七律·长征 》这首诗中作者是怎样写山的，抒发了怎样的情怀。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．牛刀
小试。（选做题）对联对
仗工整，文辞精练，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。请你运用对联的相
关知识，结合课文内容写出这副对联的下联。4
队伍
越五岭跨乌蒙，千山踏破下联： ， 等闲5
上联：腾
案解析部分1．【
答案】逶迤；磅礴；铁索；泥丸；寒冷；岷山【
解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然
后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“逶、迤、磅、礴、索、岷”容
易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故
答案为：逶迤、磅礴、铁索、泥丸、寒冷、岷山【
点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【
答案】B【
解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调
、韵母的区别，平时要多读，多练。A：七律（lù 改
lǜ）B：正确C：磅秤(páng 改
bàng)D：蒙骗(méng 改
mēng)故
答案为：B【
点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关
键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。3．【
答案】B【
解析】【分析】节奏是非常重要的，诗的节奏是由停顿和韵脚构成的。有规则的停顿是诗的节奏的主要因素
。在一句诗或一行诗中，自然分成若干音组（或音步），一个音组即一拍，各个音组之间略有停顿或拖腔
，所费时间大体相等，朗读起来形成节奏感。一个音组一般就是一个意义单位，不过有时会有出入。一
个音组可以包括多少不等的几个音节。音节少的，显得舒缓；音节多的，显得紧促。解答时，要想正确划分朗读节奏，
准确把握句意是关键。A、C、D正确。B：错误。改为：五岭／逶迤／腾细浪，乌蒙／磅礴／走泥丸。6
答
答案为：B【
点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。4．【
答案】A【
解析】【
分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再
细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。采用了比喻、对偶和夸张的修辞手法。这一句用修辞
手法生动地写出红军面对困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。故
答案为： A【
点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。5．【
答案】（1）A（2）C【
解析】【
分析】要求学生结合语境理解字义。（1）万水千山只等闲：不怕困难险阻,将无数的高山 大河都
如平常一般看待。等闲：平常。（2）乌蒙磅礴走泥丸：气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。走：滚动。故
答案为：（1）A（2）C【
点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。6．【
答案】（1）B（2）A【
解析】【分析】解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后再结合选项判断
即可。故
答案为：（1）B（2）A��
ɡmín shān 2．下列词语中加下划线的字注音无误的一项是（ ）。 A．七律（lù） 云崖(yá) 等闲(xián)B．逶迤(yí) 铁索(su)
ǒ泥丸(wán)C．长征(zhēng) 磅礴(páng) 磅秤(páng)D．岷山(mín) 蒙骗(méng) 乌蒙(méng)3．下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A．红军／不怕／远征难，万水千山／只等闲。B．五岭／逶迤腾细／浪，乌蒙／磅礴走泥／丸。C．金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。D．更喜／岷山／千里雪，三军过后／尽开颜。4．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（ ）A．比喻 对偶 夸张B．对偶 夸张 拟人C．夸张 拟人 借代D．借代 比喻 对偶5．给下面诗句中的加点字词选择恰当的解释。（1）万水千山只等闲（ ） A．平常B．空闲C．无端，平白地（2）乌蒙磅礴走泥丸（ ） A．通过B．跑C．滚动6．对诗句选择正确的理解。（1）五岭逶迤腾细浪（ ） A．五岭绵延不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。 B．高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。 （2）大渡桥横铁索寒（ ） A．大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。B．大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。 1
六年级上册语文第5课《七律•长征》同步练习一、基础与运用1．看拼音，写词语。wēi yípáng bótiě su
间方面。 渡过：常用于江河湖海或困难、危机等。①新冠疫情
面前，全国人民众志成城，共同 这个难关。②新冠疫情
面前，全国人民众志成城，共同 了一个特殊的春节。8．填空。《长征》是 于 年 月
写的一首 律诗。这
首诗共 行，每行 个字。押 韵。第 行
，总写红军 ；三、
四行具体写红军过 和 的情景；五、六
行生动地再现了红军巧渡 和飞夺 的场面；七、
八行写红军翻过 后 的心情。这
首诗生动地描写了 ，热情地歌颂了 。二
、阅读与理解课
内阅读七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。9．给加点词语选择正确的解释。2
7．根据要求完成字词练习。（1）根据字义，选字填空。度：①事物所达到的程度；②度量，能容纳承受的量；③过，由此到彼；④所打算或考虑的。渡：①由这一岸到那一岸，通过；②载运过河；③渡口。远 重洋 日如年 置之 外 过 时期（2）根据词语的用法，选词填空。度过：通常用于时
，轻易②乌蒙磅礴走泥丸( ） A.走路 B.跑 C.滚动③大渡桥横铁索寒( ） A.冷 B.害
怕 C.穷困10．判断下列
说法是否正确。①《七律·长征》是一
首七言律诗，全诗共八行，每行七个字。（ ）②《七律·长征》的
八行可分为四联，依次为首联、颈联、颔联、尾联。（ ）③《七律·长征》的
首联以直白的词汇、豪迈的语势总领全诗，高度概括出红军战士不畏艰难险阻、勇往直前
的英雄气概。（ ）11．诗中用
雄奇超绝的想象表现红军伟大精神的是（ ） A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。C．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。12．《七律·长征》中
提到的两次惊心动魄的战役是： 和 。13．阅
读短文，回答问题。以
雪充饥最香甜天
下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。一支部队在雪地中艰苦地
行进着。他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。3
①万水千山只等闲( ） A.平常 B.随随便便
中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……
”他就
是军政委刘英同志。他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿
。高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草
根。部队已经
在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。寒冷和饥饿在考验着红军战士。刘英同
志一边走 一
边问战士 你们说 世界什么东西最甜 什么东西最香 大家纷纷说 白糖最甜 米饭最香 有的边说边咂
着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。刘英同志却说：“为革命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说
是吗？”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。看着
负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。（1）给
短文中没有标点的地方加上标点。 （2）联
系上下文，解释词语。茫茫
： 。津津
有味： 。（3）写出下列词语反义词。寒冷
── 坚定── （4）读了这
篇短文，你感受到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语
言表达14．“山”在诗词中
显得高峻雄奇，抒写的是勇于克服困难的凌云壮志。如“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试
比高”。说说《七律·长征 》这首诗中作者是怎样写山的，抒发了怎样的情怀。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．牛刀
小试。（选做题）对联对
仗工整，文辞精练，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。请你运用对联的相
关知识，结合课文内容写出这副对联的下联。4
队伍
越五岭跨乌蒙，千山踏破下联： ， 等闲5
上联：腾
案解析部分1．【
答案】逶迤；磅礴；铁索；泥丸；寒冷；岷山【
解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然
后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“逶、迤、磅、礴、索、岷”容
易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故
答案为：逶迤、磅礴、铁索、泥丸、寒冷、岷山【
点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【
答案】B【
解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调
、韵母的区别，平时要多读，多练。A：七律（lù 改
lǜ）B：正确C：磅秤(páng 改
bàng)D：蒙骗(méng 改
mēng)故
答案为：B【
点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关
键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。3．【
答案】B【
解析】【分析】节奏是非常重要的，诗的节奏是由停顿和韵脚构成的。有规则的停顿是诗的节奏的主要因素
。在一句诗或一行诗中，自然分成若干音组（或音步），一个音组即一拍，各个音组之间略有停顿或拖腔
，所费时间大体相等，朗读起来形成节奏感。一个音组一般就是一个意义单位，不过有时会有出入。一
个音组可以包括多少不等的几个音节。音节少的，显得舒缓；音节多的，显得紧促。解答时，要想正确划分朗读节奏，
准确把握句意是关键。A、C、D正确。B：错误。改为：五岭／逶迤／腾细浪，乌蒙／磅礴／走泥丸。6
答
答案为：B【
点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。4．【
答案】A【
解析】【
分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再
细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。采用了比喻、对偶和夸张的修辞手法。这一句用修辞
手法生动地写出红军面对困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。故
答案为： A【
点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。5．【
答案】（1）A（2）C【
解析】【
分析】要求学生结合语境理解字义。（1）万水千山只等闲：不怕困难险阻,将无数的高山 大河都
如平常一般看待。等闲：平常。（2）乌蒙磅礴走泥丸：气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。走：滚动。故
答案为：（1）A（2）C【
点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。6．【
答案】（1）B（2）A【
解析】【分析】解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后再结合选项判断
即可。故
答案为：（1）B（2）A��
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