第七单元 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学过程：教学内容学生活动教师活动 1、有性生殖（sexualreproduction） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。2、无性生殖（asexualreproduction） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。表述交流补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。组织学生观察植物无性生殖


演示嫁接的过程。 嫁接时应鼓励学生归纳出无性生殖的
当使接穗和砧木的概念。组织学生看书----观察思考帮助指
形成层紧密结合，以确保
接穗成活。xK b1.C om 学生分组讨论和设导展
计探究影响扦插成活率的关键因素？包括示植物嫁接的录像或图片，
让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和
注意事项
林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。嫁接：实验材料的选择，对材，体会影响嫁接成活率的关键因素是
料的处理，做出假设，试什么？ 组织学生如
验设计以及实施过程中的何开展植物的扦插繁殖，
苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育注意事项 组织学生对探究结果选择什么样的扦插
进行汇报材料能够提高扦插的成活率，扦插
优良品种的。 如交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。讨论影响植物无性繁殖的环境材料提前应做哪些处
理？质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有
甘薯、葡萄、菊、月季
的栽培常用扦插的方法； 4、植物无性生殖的什么作用？板
因素有哪些。的图片，
条件环境条件
：光照、水分、温度、
湿度等。实物
书 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 一、生殖方式举例 1．有性生殖：有两性生殖细胞的结合 2．无性生殖：无两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体 二
、无性生殖的类型及应用 1．扦插 2．嫁接
胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园


二节 昆虫的生殖和发育教学目标1．知识与技能：举例说出
昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解
变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力训练
学生对提出的问题进行评价的能力。2．过程与方法：通过比较，分析完
全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能
力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。3．情感、态度与价值观：举例说出
昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生
进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背
后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透
人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。教学重点和难点重点：
昆虫生殖发育的过程和特点　难点：理解完
全变态发育和不完全变态发育。课前准备教师：组织部分学生
饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或
音像资料学生：
饲养并观察记录其生殖发育过程参考课时：2课时 教学
策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学设
计：教学内容学生活动教师活动1、
家蚕的生殖和发育家蚕：昆虫知识竞赛，蜻蜓点
的生殖发育过程：卵、水与生物的哪种行为有关？
幼虫、蛹、成毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为
虫。家蚕明观察、思考表述交流得出结论 部分学生表述交流看书讨论得出结论课后实验进什么要蜕皮？等引出课
通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，题。以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 质疑：你们
听说过丝绸之路的故
家蚕的事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路
幼虫与成体的形态结构和生活习性。小小的家蚕不仅同中
差异很华文明紧密相连，也促进
大，这种发育过程称了中外文化的交流。你养过
为变态发育。2、一步明确巩固家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程
网 热身
其他昆虫的发育 像新知新 课 标 第 一 吗？请
家蚕、蜜蜂、蝇、蚊养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生
等昆虫的发育要经 激情、质疑激发兴趣表述交流补充说之间进行补充
第


幼虫、蛹、成虫四其中的错误不
个时期，这样的发育过程做纠正，通过组织学生观看
称为完全变态。 像蚕发育过程的录像或幻灯片，看后
修正和完整描述蚕发育的一般过程，或
蝗虫、蟋蟀、螳螂等者将书上的图片
昆虫的发育要经过卵、按照正确的顺序进行排
若虫、成虫三个时列。 点
期，这样的发育过程拨指导质疑：
称为不完全变态。对蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与
昆虫对自然界和人类家蚕和蝴蝶一样吗
的意义形成全面的观点。和完善，教师对？组织学生观察
蝗虫等发育过程的图片资料从
不同昆虫的发育过程，你得到了哪些
启发？如蝉的一生，
黑暗和光亮处的对比；毛毛虫
与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考
蕴含其中的人生哲
理。从昆虫生殖发育过程，
还要引导学生认识到昆虫
的多样性，是生物多样性的重要
侧面，应该关注和自觉保护昆虫
的多样性，保护昆虫赖
以生存和繁衍的生活环境
。板
书: 第二节 昆虫的生殖和发育第一章第二节 昆虫的生殖和发育 一、
家蚕的生殖和发育——完全变态　　二
、其他昆虫（如：蝗虫）的生殖和发育——不完全变态 三
、昆虫的生殖和发育——变态发育
过卵、


态结构和生理特征方面发生了变化。第
三节 两栖动物的生殖和发育教学目标：1．知识与技能描述两
栖动物的生殖和发育过程及特点；通过
调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2．过程与方法通过比较分析
蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚比较
蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过
调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3．情感、态度与价值观通过学生
调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生
保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1、重点：
青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。课前准备：教师：准备
青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。学生：
调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。参考课时：1课时
　教学
策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动 1、
青蛙的生殖和发育水“黄梅时节家家雨
，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下
中受精，水中发育：
幼体和成体在形态结构和生活习性上有明认能听到蛙的鸣叫
真观察表述交流补充说？蛙的鸣叫意味着什么
很大的差异，为变态发育。卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪？导入新课。媒
明得出结论阐体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认
真观察青蛙
：像一条小鱼，用述观点说生殖发育过程的特点。问题
鳃呼吸。激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明道理创设情景：：
形


：成体既能生活在青蛙都能鸣叫吗？2、
陆地上，又能生活在明得出结论进雌雄蛙的抱对对生殖有什么
水中，用肺呼吸，兼意义？3、
用皮肤辅助呼吸。 两�