第一单元：光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求。2、演唱《光荣少年》。3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。教学方法： 自主学习、设问引导、主动参与。教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。2、爱护书本、完成教师布置的作业。三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。6、请唱一唱五线谱C调音阶


兴中华的崭新面貌。（2）学生
边听边轻声跟唱。（3）教师
弹奏，学生轻唱曲谱。（4）学生有感情
地朗读歌词。（5）教师
弹奏，学生唱词，体验其情绪。（二）合作
探究1、这首歌曲在演唱时，用什么
速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情
绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？ > （
强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符） － （保持音）（三）展示点
评1、教师
弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。（教师等学生唱后，指出优缺点。）分组与个人演唱（指出优
缺点，再次提高。）
7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、


五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。2、
培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。3、演唱《年少的
味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。教学内容：3、合唱
练习《八月桂花遍地开》。4、唱音阶、唱音组、写唱名。5、演唱歌曲《年少的
味道》教学重点： 演唱与表现歌曲。教学难点： 音准及音乐的表现。教学方法： 自主学习、
探讨交流、实践练习、表现创作。教学课时：第一单元（第二课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：音乐综合课教学过程：8、组织教学（6）演唱《光荣少年》
稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的）（7）师生音乐问好 二、导
入新课师：
刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年
应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答）师：这节课我
们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。新课教学4、自主学习（P12 ) 1合唱
练习《八月桂花遍地开》（1）学生
听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。（2）分
两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。（3）分组
练习演唱歌词。（4）两
组有表情地合唱歌曲。2、随琴唱一唱下
列音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练）
光荣少年（第二课时）教学目标：1、巩固


列音组。4、写出下
列各音的音名。5、播放多媒体课件《年少的
味道》3、学生随乐感
受音乐的情绪。4、学生了解曲谱（随琴
轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。）5、了解歌
词（引导学生朗读歌词。）思考并
回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时
代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。）6、学生随音乐演唱歌曲。（四）合作
探究3、你
觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活泼热
情）4、你
能够拍一拍下面的节奏吗？(1) × × × × × || （节奏
选自《年少的味道》拍手部分。）(2) × × × × × × ||（节奏
选自《年少的味道》拍手部分。）展示点
评、集
体展示、小组展示、个人展示。2、分
小组设计演唱动作，再次表现。3、师生点
评。4、教师精
讲 同学
们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风采，老师希望你们在今后的学习中，
继续发扬优点，克服不足，去取得更好的成绩。5、拓
展延伸 听
一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。 课
堂检测 1、
检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。 2、
抽查P11音组部分，检测学生是否会唱了。课后
训练1、
背熟歌曲。2、熟记音名与唱名在五线谱中所对
应的位置。
3、唱一唱下


：教师根据本节课的学习情况小结后，在音乐声中结束本课第二单元：
美妙的人声（第一课时）概述 本课内容为
湘艺版音乐七年级上册第二单元《美妙的人声》，一课时。《在灿烂的阳光下》《我的
太阳》《 夕阳红》《 伏尔加船夫曲》《我爱你 ，中国》《 美丽的草原我的家》《让我们荡起双桨
》 《歌剧二》《 天使之声》p等歌曲A ca pella结合在一起使学生既欣赏到中国的歌曲，又欣赏
到国外的优秀作品，开阔了学生的国际视野，丰富了学生知识。并从中受到思想上的启
小结


太阳》 《歌剧二》是男高音歌曲，让学生充分体会到高音的魅力。《
夕阳红》是首男中音的歌曲，《美丽的草原我的家》是女中音的歌曲，《伏尔加船夫曲》男低音歌曲，《我爱你，中
国》是女高音的歌曲，让学生体会声音的对比。 A cappella是种多重唱形式的音乐形式，《在
灿烂的阳光下》是混声四部合唱歌。《
让我们荡起双桨》是一首经典中国童声，《天使之声》 是一首二重唱的外国童声。不同的
风格，不同的演唱形式。教学目标：
1、了解人声分
类的知识，并能够正确区分其音色特点。 2、懂得常见
的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。 3、通过
欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学内容：
1、音乐知识：人声的分
类。 2、声乐
欣赏：《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你，中国》、《美丽的草原我的家》，《让我
们荡起双桨》。 3、课
外拓展：海豚音，以及B-BOX。4、视
唱练习、合唱练习。教学重点：
欣赏
不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。 教学难点：
正确
区分不同人声演唱的声音特征。 教学方法：
1、在教学中体现学生自主-探究-合作-创
新的学习理念。体现寓教于乐的教育观点.在每一个乐曲
欣赏曲之前都提出一些问题，使学生带着问题去欣赏。把学生分成几个小组讨论解答问题。体现
探究——合作的教学理念。发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考
中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。知识抢答使教学具有新颖性，让学生在乐
趣中学到知识。体现寓教于乐的教育观点。2．
教学设计的总思路。让
学生在听赏中激发听赏音乐的兴趣，在演唱中获得音乐的体验。鼓励学生在听赏中有独立的感
受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情
怀。在美的熏陶中获得知识。 教学课时：第二单元（第一课时）
教具准备： 教学过程中
使用多媒体教学，有教学光盘，课件，钢琴等。教学课型：音乐综合课
学习者
特征分析1、所教学生为七年
级学生，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。2、多
数学生在学习中能够积极参与，课堂表现热情很高，参与合作意识很强。3、学生动
手能力较强，且有丰富的想象力，在平时的学习中能够在老师的启发下自制打击乐
器，充分体现了学生的创造性思维。
示。《我的


《在灿烂阳光下》稳定学生情绪。 （从而又可以达到巩固预先了解课题的目的）二、导
入新课 师：同学
们你们说什么声音最美？ 生：
（人的声音最美。 ） 师：人声
可以分类吗？ 生： （可以的。 ） 师：对
！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》 。 新课教学
（一）自主学习（P18) （学生看书学习。
） 1、人声的分
类（1）欣赏
完>后，人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？ 生：
（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、�