国标本苏教版音乐第五册全册教案第一单元教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展示与评价教学重点 活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。教学难点 认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。第一单元 〈我的朋友〉 四 课时教学总目标 聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。


3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏solla si 三个音。教学思路 本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。第一课时 《七个小兄弟》第二课时 “ 歌曲拓展 编创活动”教学目标1、 让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学难点 学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。教学重点 用不同的方式感受歌曲的情感。教学思路


定向导学激趣1、动一动学生
随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。2、
猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪） 同学们，
今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？ 听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二
段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符
卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。3、议一议（
复听歌曲，深入感受）师：有
谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？ 介绍美
国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复
听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。4、演一演（参与表演、
加深体会） 用表演的形式
加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表
达音乐形象的体验。1）
学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的
领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮
本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。教学过程一、情景


部分2）
相互评价 全
班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演
水平。二、感受探索自主学习1、小音符的本
领师：
这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本
领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。 现
在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么 多曲
调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习1）播放
歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏
变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生
反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会
此歌）2）
听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它
们的相同与不同。3）
分男生、女生进行演唱3、表演与创作 请
七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（
举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由
声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创
演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱


旋律游戏 （把学过 节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟
去掉。教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有
低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和
旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）4、歌曲拓展编创活动师：童
话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是
谁呀？（白雪公主）师：我们
也把她请来跳舞、唱歌吧！（
讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮
人）5、歌表演
？ 结
合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。三、
首尾呼应深化主题1、师：同学们，其实我们的生活中，有
许多东西都能发出美妙的
声音，有的甚至还能唱歌呢！只不过我们平时没有留意而已，同学们
看这是什么？（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高
低不同的声音呢？2、师：
请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声
〉里的插曲（Do--- Re---Mi )。演奏的乐器就是玻璃杯，想，一
想它们为什么会发出高低不同的声音呢？3、师：多
么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃
编


发出了这么美妙的声音。有一个建议：课后请你们尝试一下自己
动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！四、小
结课
后反思： 在教学过程中，
使我认识到教师所创设的情境应该紧扣教学内容。
从引情、激情、解情、动情到抒情，到带领学生邀游于音乐的
海洋，应环环紧扣，引入人胜。第三课时 《乃哟乃》教学目标1、学唱《乃哟乃》，了解
土家族民歌特点，学生用明亮的声音、欢快的
舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多
彩的生活情趣。2、
运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听
觉的敏锐性和记忆能力。3、在欢快的
舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。教学难点 听辨音程、节奏 教学重点感受
少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握s01的音高、音位教学思路 欣赏一
首乐曲《小白船》，学生每两小节为一个划船动作，表示
杯


的小船在水上飘荡；有的学生头披纱巾如“嫦娥奔月”般飘
游在广阔无垠的星河之中。通过这些活动，让学生进一步感受民歌特点与乐曲的
优美意境。让同学根据歌曲《乃哟乃》编配动作进行表演，感受能歌
善舞的土家族少年儿童欢乐愉快 的心情。教学过程一、音乐欣赏《小
白船》。1．
欣赏前，通过朗读歌词和讲故事，介绍“中秋节”赏月风俗导入，并
结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。2．
第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。3．
第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速
度、力度并想象歌曲，表现的美好意境。4．
用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。二、认识
呼吸记号及“sol”。1．复
习“＜”(渐强)与“＞”(渐弱)记号。2、
区别“V”与“＜”“＞”的不同点，知道“V”的名称与用处。3．
认识“sol”的唱名、音位及音高。4．
在手谱上找到“sol”的音位。5．
练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。6．运
用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。三学唱歌曲《乃哟乃》1．
教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、
上下起伏


初步印象。2．介绍土
家族民歌特点及民族风格。3．
分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。4．
视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。5．
鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从
中进一步感受民歌特点。6．
用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好，
避免混乱。7．
学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家
族少年儿童欢乐愉快 的心情。8．
表演活动《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一
步表现歌曲的欢乐情绪。四、
拍击节奏。1．复
习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏，分析一下4组节奏的特点，然
后让学生看图模仿拍击。2．
听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。3．
教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图
示要求将节奏拍击出来。五、课
堂小结第四课时 《音乐是好朋友》教学目标1、用
亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对
活泼的


美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学
间的友谊。2、感受四分音符及八分音符及