第一课 难忘夏天一.教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。二.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。三.教学用具1. 用于欣赏的课件图片、录像片段等。2. 学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。四. 教学过程课时：２课时第一课时教学过程：一、导入：1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）二、发展阶段：


祖国的美好、生活的快乐。
游戏：教师出示游戏：“连连看”红 橙 黄 蓝 绿 紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。三、布置作业：想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）第二课时教学目标：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和


演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提
高艺术表现能力。教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。 教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。教学过程1. 导入
新课请
学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)2. 新
课教学感受:我
和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日
的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。叙述:说
一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地
方,有什么独特之处。讨论:夏天里大自
然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么
方式来避暑?活动:分西瓜,吃西瓜,体验
由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的
2、运用游戏表


结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的
选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。）构思:小组内
交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏
季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后
构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。尝试:体验用画笔自
由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的
制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。评价:说
一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看
谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。3. 总结全
课联想:想一想
世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天
给人们的生活带来哪些好处?请
学生课后查资料,拓展他们的视野。第二课
机器人伙伴教学目标：认知
目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情
况、科学意义等基础知识。
画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。技法:油画棒和水粉颜料


能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学
会如何以不同的绘画形式表现。情感目标：在教学活动中，
激发学生学习兴趣和创作欲望并培养
学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点：以
各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像
素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。教学难点：在
认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己
擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。课
前准备：教具：电
脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。学具：有
关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。教学思
路：第一课时一、
激趣导入：1、出示
哆来爱梦玩具师：
小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁
？生：
哆来爱梦！师：你们
喜欢它吗？
技


喜欢！师：
我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大
口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今
天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们
说好吗？2、
播放机器人科幻电影片段师：
那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时
光之旅吧！师：
哇，未来的生活多神奇啊！在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？生：有
许多有趣的机器人……师：都有什么样的
啊？生：……师：
小朋友们看得可真仔细。未来的科技真是发达啊，居然有那么
多有趣的机器人。小朋友们，你们喜欢机器人吗？生：
喜欢。师：大
熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一
个自己的机器人伙伴呢？生：想
！3、
揭示课题《机器人伙伴》师：这都是有可能的，
聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的
机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让
生：


们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。二、发展阶段：1、课件展示
各种机器人图片师：现在
已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“
机器人科技馆”去看一看吧。（
播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽
学生的知识面。）2、
各组展示搜集的机器人资料师：想
必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来
就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。（以
小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们
各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情
况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士
”的称号。） 3、
讨论交流，开拓思维师：你们的
介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它
可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的
机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇
的机器人呢？生：想
！师：
那我们现在应该怎么做呢？生：好好学
习，多动脑筋……
我


恩，说得真好！我相信你们一定能成为未来的科学家！那么，
我想问问小朋友，你最喜欢什么样的机器人呢？为什么？生：……师：你想让你的
机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？生：……师：
我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像
恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器
人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说
看。生：……第二课时欣赏
范作师：
小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开
眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让
我们一起瞧瞧。a、出示
《冲洗机器人》师：你们
瞧，这个机器人像什么呀？生：
螃蟹。师：
它在干什么呀？
师：


擦玻璃。师：
它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿
上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，
它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……师：你观察得可
真仔细，这位小画家的设计也非常巧妙。b、出示
《大力士机器人》师：
再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下
它的动作吗？生表
演。师：你表
演得真是惟妙惟肖，真像一个很威风的机器人，谢谢你。
小画家把它画得很仔细，紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有
力气，是一个大力士机器人。你们看，它还有什么独特之处吗生：
它身体上有电路板，有控制器，还有许多按纽和指示灯，这
说明它有许多功能……生：
它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的……师：是的，你
说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料
使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的
机器人伙伴？生：
锡纸、纽扣……三、绘画表现师：
小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了
吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得
生：


众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画，教师
巡视辅导，鼓励学生大胆创作。四、
评价总结1、
实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功
能。2、
请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。3、教师
总评，鼓励为主，表扬作品有创意