苏少版美术第一册教案第一课《看！我们的画》教材思路：本课是属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。本课是学生进入小学阶段的第一节美术课，大家互相还不熟悉，用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。通过多种手段让学生大胆想，大胆画，用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。适当穿插工具材料及画种相关美术知识的介绍，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。课 时：1~2课时教学目标：*师生见相互交流展示，以画会友。*了解美术的多种表现形式，体会美术作品的魅力。*选用自己喜欢的工具材料大胆想，大胆画出漂亮的画。重、难点：体会自己的心情，用自备的材料画自己想表现的画。


粉画，油画，线描，速写，中国
教学准备：教师：美术作品，常见的美术工具材料，展示用纸笔等。学生：自己得意的画作，水彩笔，油画棒，记号笔等教学过程：——展示及交流：1、观察周围的新人新物。讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。2、大家进行自我介绍，了解新伙伴的特征和可爱之处。师生在介绍时谈谈自己对美术的认识和看法。3、在教室办一小小画展，师生画作展示，相互交流观摩。（课前布置大家各带一张自己得意的画作）4、从观察身边的新事物入手，一件件逐步介绍。介绍学校的环境及美术室，交流入学上课的心情。——欣赏及介绍：1、介绍美术的概念，种类。美术常称造型艺术。是指用一定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映社会生活的艺术。造型指塑造形体。美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。2、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索，米罗，雷诺阿，梵高，马蒂斯，卢梭，康斯坦丁、克力等），作简单的生平介绍，，引发学生关注，激发兴趣。解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。3、介绍一些常见画种（水彩画，水


素描，版画，剪纸，雕塑，书法，篆刻，电脑美术等）及创作用工具材料（
铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色粉笔，调色盘
，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等）出示相关作品。例
：达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！梵高《
向日葵》那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿女们啊
！莫奈
《日出印
象》也许河水还没有醒来，也许鱼儿还在梦乡，可渔船和太阳早就等不及
啦，偏要跳进他们的梦里，淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。4、介绍一些
儿童画作品，看一些有趣，色彩丰富的插图作品（如美术
书中的作品），体会同龄孩子的用笔用色。——讨论与练
习1、
你最想画一幅什么样的画呢？说说看。2、引
导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形
成创造性的作品。选一种或几种画画工具，大胆画自己感兴趣的
内容。3、大师们
说：孩子是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么新鲜、神
奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很
精彩的画。（可
开展一些比谁画得多、画得大或涂色漂亮的竞赛活动。）——小
结与评价
画，


今天的画作。2、多
邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。（
设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）第
二课《走进大自然》教材思路：本课属于“
综合探
索”领域的美术课。本课是
优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色
可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔
或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的
色彩表现出来。课 时：1~2课时教学目标：*通过多种
途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。*用水
粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。*学习用
几种基本的颜色调配许多颜色。重、难点：色
彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
1、互相观摩，介绍自己


七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。学生：
收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作
业纸等。教学过程：——欣赏及交流：1、观看大自
然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种
颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自
然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的
图片资料，小组讨论自己的观后感。3、谈谈自己
眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色
，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。4、“
猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。——讨论
及反思1、大自
然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、
白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、
阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自
然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：做
一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色
教学准备：教师：


（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂
色并进行变色练习。2、
也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第
三种颜色！3、用水
粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它
们会融化在一起。红+黄=橙
蓝+黄=绿 红+蓝=紫——尝试与练
习用彩
色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。1、可
做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片
及学生的记忆描述。教师可
将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花
，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同
角度描绘大自然。在作
业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳
、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。2、可用
蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的
载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。3、介绍点画法、平涂法，重点让学生
掌握正确的涂色方法。可任选表现
方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。——小
结与评价1、作
业小组及班级观摩，互评。
游戏


找亮点，互相评价。3、喜欢
哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？（
设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）第
三课《七彩生活》教材思路：本课属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的
延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛
“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美
化生活，领会生活的多姿多彩。课 时：1~2课时教学目标：*通过对
七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。*观察生活中的
色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。*用
同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏
，完成一张随意画。重、难点：
2、讲讲自己的画，互相


认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。教学准备：教师：
七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品
实物等。学生：一些生活中
色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支
毛笔，调色盘等。教学过程：——交流及
讨论：1、
诗歌诵读“赤
橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前
头”2、
说说生活中的色彩有哪些？举
例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。如建筑物有
七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服
是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，
汽车外面的颜色也是各不相同的……３
、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。４
、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？——欣赏及介绍１
、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的
能


衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……２
、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴
画等。如用水
粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效
果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）再
如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。或
用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离
）介绍用
五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五
彩效果的刮画法。介绍彩纸
撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。——练
习与体会：１
、出示一些生活用品的勾线图例。如
汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。２
、学生练习，教师巡视指导。用自己选定的
方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也
可用颜料试着组织一幅彩色画面。如
能适当加以创造，会比现实生活还美丽。３
、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。——小
结与评价１
、课堂小结，作业互相观摩２
、说说自己的画，介绍自己的生活，
毛