第六章 认识大洲§1.1亚洲及欧洲（1）课型：新授课课时安排：第1课时教学目标1.知识目标：：初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。学会世界上不同时区之间，时间的相互换算。2.能力目标：通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和换算能力3.教育目标：通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。重点、难点重点：亚洲和欧洲的地理位置特点。教学方法：启发 讨论 讲授式教学用具：投影仪，亚欧地形图教学过程：一、导入新课：教师提问。请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本……板书：第一章 认识大洲第一节亚洲及欧洲二、讲授新课：指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。一 “亚细亚”和“欧罗巴”1、 大洲名称的由来2、 亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆。是世界上最大的大陆。学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。3亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度~北纬80度之间经度范围：东经25度~西经170度之间主要位于北半球和东半球。（2）海陆位置亚洲东 北 南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。是世界第一大洲。我们通过对亚洲的的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。


述一下。学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描
述。先
进性小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。欧洲：纬度范围：北纬36度~北纬71度之间经度范围：西经9度~东经66度之间二、学会换算不同地点的时间1 、地方时x b 1 .c o m把
太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。2 、时区及换算全
球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。其
中零时区（也叫中时区），从西经7.5度—东经7.5度。东
十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经172.5度---西经172.5度。依据数轴
图示法讨论、完成课文中的思考题。3、北
京时间:东八区的区时。4、国际日期变更线为
了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向
东越过国际日期变更线。日期要减去一天。三、
练习过国际日期变更线，日期以及时间的换算。请同学们读图1-3，
完成《课程基础训练》相关内容。三、
作业：《课程基础训练》相关内容。教学后
记本节课主要
让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。本节课可以多加
入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。§1.1亚洲及欧洲（2）教学目标运用亚洲地形图，能说
出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析方法，
并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。重点、难点说
出亚洲的地形特征及主要地形区教学方法：启发 讨论 讲授式教学用具：世界地形图教学过程：复
习提问：①亚洲的经纬度位置和海陆位置。②陆地地形的
五种基本形态是什么？1、
出示《亚洲地形图》在图中找出相关的地理事物：青藏高原
帕米尔高原 伊朗高原 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰西西伯
利亚平原 东北平原 华北平原 长江中下游平原 印度河—恒河平原日本
群岛 马来群岛 中南半岛 阿拉伯半岛 印度半岛 死海然后以
游戏的方式让学生把相关的地理事物，用标牌粘到《亚洲空白地形图》相应的位置。
通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描


过后，教师要对学生的表现做出评价。[说明：用
活动的形式，来提高学生的学习兴趣，兴趣是学好地理的一个重要条件]2、指导学生分
析亚洲的地形特点，让学生阅读分层设色地形图，找到亚洲境内分布范围最
广的颜色，根据高度表，判断出亚洲境内分布范围最广的地形类型是海拔超过1000米
的高原山地。得出亚洲地形的第一个特征：亚洲的地形以高原和山地为主。然后让学生分
析，了解到亚洲是除南极洲以外平均海拔最高的一洲，而且还拥有世界最高峰和世界陆地的最
低点，得出亚洲地形的第二个特征：地面起伏大，高低悬殊。kb1.Com3、教师以提问的方式
让学生了解亚洲地形的其他特征：①亚洲高原、山地主要分布在哪里？
②亚洲大陆四周有哪些大平原？③亚洲地势有何特征？通过提问总结出亚洲地势的特
征：高，四周低。[说明：这
部分主要采用的是读图分析法，读懂地图的关键是弄明白图例，充分利用读图分
析法来培养学生的读图、析图的能力。]4、教师
出示《亚洲地形图》，请同学找到亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这些群岛
的特点（地形崎岖，地壳不稳定，多火山、地震。），让学生用板块构造学说
解释这些群岛多火山、地震的原因。[说明：用上学期
已学的知识来分析多火山、地震的原因，完成知识的迁移和深化。]5、指导学生
小结学习大洲的地形特点应从那几方面总结。[说明：培养学生的
归纳总结的能力，为欧洲地形的学习打下基础。]§1.1亚洲及欧洲（3）课型新授课课时安排第3课时教学目标知识目标通过分
析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分
析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。能力目标培养学生从地图上
获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。教育目标指导学生分
析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分
析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图 归纳 对比分析的能力。重点、难点重点：亚洲 欧洲的
气候特征。www.kb1.coM难点：亚洲 欧洲的
气候及成因。教学方法启发 讨论 讲授法 直观教学法教学用具亚洲 欧洲
气候图教学过程一、复
习提问回忆已
学过的知识。
游戏


有什么特征？2、 欧洲的地形
又与亚洲的地形有哪些不同呢？3、 世界陆地最
高和最低点在哪里？4、 “世界
屋脊”是哪里？5、
任是一个大洲需要从哪些方面来进行分析？二、导入新课通过
多媒体，展示不同地区的风光。利
用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的
黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。亚洲地
域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。板书：
㈢复杂多样的亚洲气候三、教授新课教师指图讲
述。学生进行回忆后回答问题。1、
气候复杂多样亚洲面
积广大，地跨寒、温、热且
地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。2、 大陆
性特征明显亚洲
各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。老
师提出问题，引导学生思考。3、
季风气候显著亚洲地
处世界最大大陆的东部，濒临世界最大的海洋,海陆差异特别显著。亚洲的
气候比较复杂，总结亚洲海洋与陆地的差异非常显著，引出季风的形成。根据图分
析总结亚洲的冬季风和夏季风，强调“亚洲季风气候显著”。二
．欧洲的气候特征以学生自学的形式为主，培养
独立思考、解决问题的能力列表比较
亚洲和欧洲气候特征的不同。 利用书上的练习总结1．
气候类型少，以温带气候类型为主气候的2．
海洋性特征显著3．
具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”四
、小结：结总结本节课所学知识五
、布置作业教学后
记：本节课的重点在于读图及学习方法的
掌握，要多提醒学生从地图上找有用的知识,增加读图的
练习§1.1亚洲及欧洲（4）课型新授课课时安排第4课时教学目标知识目标通过地形图
引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲
气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。读“亚欧人口分
布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧
政区图。能力目标培养学生从地图上
获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的
1、 亚洲的地形


咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。重点、难点重点：亚洲、欧洲的主要
河流和湖泊难点：亚洲及欧洲
河流特点的成因。教学方法综
合法教学用具亚洲及欧洲地势、气候挂图教学过程一、复
习提问教师提
出问题，引导学生回顾所学知识。判断下列有
关气候的描述哪些是有关亚洲的，哪些是有关欧洲的？（1）
除温带海洋气候外，大多数气候类型都有分布。（2）是地中海
气�