⑴为什么要遵守“实验室规则”？
⑵怎样遵守“实验室规则”？通过阅读相关内容完成导学稿的自主部分。学生记录重点，熟悉实验室操作规范。讨论分析
马家砭中学教学设计周次：时间： 年 月 日年级：八科目：生物设计者：课题：生物学的基本研究方法课时：3教学目标知识与能力1）熟悉生物实验室细则。2）认知科学探究最基本的2个方法，并简单掌握。3）识别生物实验中常用的实验器具。新 课 标 第 一 网过程与方法1）通过对实验室细则的解读，了解遵循制度的重要性。2）通过讲解个实验器材的功能和使用方法，让学生掌握基本的仪器操作规范。情感态度与价值观通过学习，切实感悟到纪律的重要性，.养成良好的实验习惯；。教 学重 点1）熟悉生物实验室细则。2）识别生物实验中常用的实验器具。教 学难 点学会观察的简单方法和实验的基本步骤。教 学方 法观察，讲解、分析教 具学 具课件 视频教学过程情景导入 复习：生物和生物学的概念？新|课 |标 |第 |一| 网 生物学是在科学研究的基础上发展建立起来的，所以我们学习生物学不仅仅学习现有的知识，还要学习他们研究生物学的方法。教师活动学生活动自主学习自学课本p7—9，完成导学稿习题：1、大屏幕展示：生物实验室细则引导学生讨论：


太阳能……带着问
题观察图片边
看书边认识实验器具。学生分
小组讨论，根据已有知识说出各器具的功能，
互相补充发挥团队合作精神。 1 . c o 教学体会.
教学过程教师适当补充一些在实验中经常碰到的、应让学生知道的规则和注意事项。课堂探究1、观察力的培养多媒体展示几幅图片，考考学生的观察力2、实验室常用的器具观看大屏幕，认识常用实验器具。课堂检测见《练习册》w W w . k b 1. c m我的收获学生谈收获（也可以提出困惑）课后巩固答案：A．在观察方位上，一般是先采取先整体后局部、先宏观后微观，从外到内，从左到右的顺序来观察．学生自由回答：自然资源有：氧气、水、食物、矿产、风、