人美版小学美术第七册教案第1课 四季的色彩 (一)教学内容与目标 l显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。


导人 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)


所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《
金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么
特点?(淡雅、浓重) ②树林
在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些
秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《
冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风
景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些
冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅
①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的


展 教师
总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦
。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现
象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么
收获? 希望
同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我
们 的感受。 第2课生活中的
暖色 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：
暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能画一幅以
暖色为主的画。 2隐性内容与目标 了解
暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。 (二)教学重点与难点 重点：通过本课学习
让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色
图的提示。) 拓


本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以
暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 (三)学习材料 教师：色
卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀
作业、绘画用具…• 学生：
暖色为主的图片、绘画用具。 教学活动 教学准备 布置
课前准备内容： 1准备2～3张
以暖色为主的图片。 2你认
为暖色给人什么样的感受？ 3你喜欢
冷色还是暖色?为什么? 组
织教学 出示色
卡，将暖色与冷色分开。 学生选择
区分冷色与暖色。 认识
暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放
教学课件《生活中的暖色》。 你
发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么
场合使用暖色？ 研究
活动
基


织学生研究活动： 1分析自
已带的图片中哪些是暖色。 2暧
色画中的少部分冷色起什么作用？ 3．介绍一幅画的
名称、也．彩以及给你的感受。 小组活动： 分析自己带的图片中哪些是
暖色。 暖
色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的
名称、色彩以及自己的感受。 艺术实
践 分析
名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。 仿
照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶 第3课生活中的
冷色 (一)教学内容与目标 l显性内容与目标 应知：
冷色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能运用
冷色点染的方法画一幅风景画。 2．隐性内容与目标 了解
冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
组


二)教学重点与难点 重点：通过本课学习
让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基
本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点
染的方法画一幅风景画。 (三)学习材料 教师：色
卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀
作业、绘画用具 学生：
冷色为主的图片、绘画用具。 教学活动 课前准备 布置
课前准备：收集表现水的图片。 组
织教学 欣赏书中图片《
水》。 组
织研究活动 冷
色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。 欣赏
冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。 分析、交流活动。 冷
色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素 讲
授新课 演
示运用冷色表现水波纹方法：
（


色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖
在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 艺术实
践 组
织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 小组合作完
成作业。 展示
评价 l组
织小组展示作业。 2组
织评价作业。 给自己的画
起个名字，介绍自己的画中最得意之处。 第4课
快乐的人 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：通过本课学习．使学生了解
可以应用于线造型的各种各样的
媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。 应会：了解
线材的基本制作方法。 2隐性内容与目标 培养学生关
注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的
精神。 (二)教学重点与难点 重点：结合生活实
际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对
身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
将冷


物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 (三)学习材料 各
类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝
不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等
，尖嘴钳子。 激
情引趣 让
学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞
表演。 听到这样的音
乐，你是不是觉得浑身都想动起来？ 这样的音
乐给你什么样的感觉？ 你
觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 小组
探究 演
示课件： 雕塑
家族的新成员——动感雕塑。 小组
研究： 表
演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 欣赏书上
名家作品： 它欢
乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？ 动感
雕塑的艺术特色主要体现在哪里? 研究
教材 分析、
研究材中学生作品：
难点：人


为什么？ 什么样的人是
快乐的? 你打
算运用怎样的造型突出表现快乐? 欣赏书中作品，看看
他们如何用线材表现快乐的动感？ 你
觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。 技
法指导 根据个人的喜好与力
度情况，选择适合的线材进行表现。 教师
就出现的问题进行有制对性．的指导。 有些东西(螺丝钉
、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与
线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？ 创
作实践 提出作
业要求： 个人
独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。 展
评 营造社区环
境，作为背景，将学生作品展示其中。 你在
创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁的造型最大胆 你最喜欢哪一组
造型?为什么? 你还有什么好的
建议? 课后
拓展 欣赏现
代雕塑作品。 第5课自行
车局部写生
你喜欢哪—件？


车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能 力和
线造型能力。 2隐性内容与目标 引导学生在小组学习
探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意
识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致
的观察习惯。 (二)教学重点与难点 重点：了解自行
车的基本结构，学习线造型的表现方法。 难点：
如何用线精细地表现自行车。 (三)学习材料 白
行车、图画纸、彩笔等。 教学活动 组
织教学 导
入新课 语言
组织教学。 探究
式学习活动
(一)教学内容与��