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教案Module1 Unit 1 She’s Very Nice 教案设计 一、教学目标与要求 1、知识与能力目标x k b 1 .c o m能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very … But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。2、情感态度目标 培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。自我描述；介绍自己的家人。三、 课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、 教学过程Step 1 Warm up1 Greeting
Hello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用 I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子 He’s very naughty. 练习单词。并板书句型This is … He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。(3)出示影视人物的图片，学生自由谈论其特点，教师自然引出单词loud，(4)谈论影视人物引出单词quiet，并进行发音教学 qu /kw/ …T: Who’s quiet in our class?S: XX is quiet.Step 3 Consolidation and extension1 Game(1)课件出示6幅卡通人物的图片及性格特征，师领读，复习单词(2)再此出示课件，一幅一幅图片出示，请学生根据记忆，说出卡通人物的特征以次练习描述人物的特征。2 Watch a dialogue(1) 让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题:
Panpan has got 3 friends. Who are they?(2) 用单词卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit复习单词，同时给六个学生。(3) 再观看教学对话，并让学生将单词卡片放到相应的人物头像下面。(4) 学生根据单词卡片的内容，描述每个人物的特点。(5) 学生分组集体描述每个人物的特点。.通过这种方式，使学生学会怎样描述一个人物的特点。3 Introduce a friend(1) 教师介绍自己的一个朋友做示范。(2) 学生在小组内介绍自己的朋友。(3) 反馈。Step 4 SummaryT: I’m very glad to be your teacher. Some of you are a bit quiet. Some of you are a bit naughty. Some of you are a bit talkative. Some of you are a bit shy. But all of you are very nice and clever.Step 5 Homework1 Listen to the dialogue and try to read it .2 Finish the activity book on page 1 and page 2.Step 6 Blackboard design
Module 1 People Unit 1 She’s nice This is … He’s very …She’s very … But she’s a bit…Maomao Xiaoyong Parrot nice clever louda bit shy a bit quiet naughtyTeaching Notes: Module1 Unit 2 I’m going to help her. 教案设计 一、教学目标与要求1、知识与能力目标学会helpful, plus, twenty, more等词语，能够运用本课所学介绍自己，描述他人的性格。2、情感态度目标 通过学习，让学生知道“金无足赤，人无完人。所有的人都是既有不足，也有很多优点。”二、教学重点与难点简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。
三、课前准备单词卡片、课件。四、教学过程Step 1 Warm up1. Enjoy a poem P5. What are these children like?2. Revision: Teacher do the actions and let the Ss say the words.( clever, nice shy, quiet…) x k b 1. c o mStep 2 Presentation and practice1.Describe a student in the class. Let the students guess who she is.Then let the students to describe their friend in theclass.2.出示parrotT: What is parrot like?Ss: He’s loud and he’s very very naughty.T: What’s he like in our story? Let’s watch the video.引出课文。3.教授helpfulWho is helpful in our class?4. What’s the matter with the little girl, let’s watch
again.Ss: Because this little girl can’t do her Maths.T: Yes, so parrot is going to help her.板书句子I have some math problems. Who can answer.课件呈现数学题：T：What is ten plus ten?What is 7 plus 7?And one more?教授more.5.Let the students ask some math questions, and practice in pairs.6.Sum.Although parrot is loud and naughty, he is helpful.金无足赤，人无完人.7. Listen and repeat.Step 3 Consolidation and extension1. Parrot is going to help other people. Who are they? Let’s take a look.Practice in pairs and then show the performance.2. Play a memory game
First, teacher do a demo for children. Then let the students practice in groups.Step 4 SummaryAll of you are nice and help. 所有的人既有不足，也有优点，用放大镜看别人的优点，用望远镜看别人的缺点，取人之长，补己之短。Step 5 Homework1. Listen to the dialogue and try to read it .2. Finish the activity book on page 3 and page 4Step 6 Blackboard designUnit 2 I’m going to help her.This little girl can’t do her Maths.I’m going to help her.helpful moreTeaching Notes:Module2 Unit 1 It’s very long. 教案设计 一、教学目标与要求1、知识与能力目标
活动手册。2、一些与形容词相关
（如：电视塔、长城）的图片及实物
Describing things and places. 重点学习一些形容词，如wide, old, high, new, round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。2、情感态度目标 通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。同时通过介绍英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。二、教学重点与难点1、重点单词：wide, old, high, new, round2、重点句型：This river is very wide. And it’s very long.This is Big Ben. It’s very long.3、难 点：有关英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等知识的了解。三、课前准备1、课本及
如：新旧玩具、衣服）。3、一些有关英国
伦敦的资料和地图。4、一个导
游用的小喇叭，一顶遮阳帽5、有关英国重要景点的录像
展示课件。6、录音
机及配套的磁带。四、教学过程 (中
英文相结合)Step 1 Warm up1、教师热情
地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动“Say as I do, not as I say”。
例如：教师说：“I’m tall.”同时
俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要迅速说出：“You’re not tall. You’re short.” 2、通过一些与形容词相关
（如：电视塔、长城、）的图片及实物（如：新旧玩具
、衣服）。带领学生回忆相关词语：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new.Step 2 Presentation and practice老
师先问中国的首都是哪里?再来引出英国的首都。并向学生出示英国的
地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生
讲述有关英国重要景点的大概知识。老
师拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成导游的样子开始讲课。Good morning! Today we’re going to go to London.It’s the captial of England.请同学们
跟随老师看一看伦
（
重要的三个景点。1.The frist one is River Thames.(展示课
间图片)。老师问：What can you see in the picture?学生
可用I can see…句型
回答。老师用肢体语言引导学生说出This river is very wide .And it’s very long.并教授wide这个单词。2.Amy和Lingling正
在谈论接下来我们要去的两景点，快来
听一听。听第一遍录音后，学生
回答出Big Ben /London Eye 这两个景点。教师使用两个景点的课
间讲授他们的特点：Big Ben /It’s very old clock. And it’s very tall.London Eye / It’s a big wheel. It’s very high ,round and new.同时
讲授old /clock/high/wheel/round 3. 打开书
听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用
于描述他们的形容词。之后，教师把学生的回答写在黑板上，
把景物名称再次和相关的形容词关联起 来。4.播放第三
遍录音，请同学们逐句模仿跟读。并让学生完成AB Unit1练习。之
后，老师问“What is this house like? What is this river like? 等问题 。提示学生用“tall ,old ,long , wide, new, round”来描述5.完成SB Unit1活
动2。首先请学生两人一组看图说话，再请学生听录音，并对课本的这
几个重点句子进行操练。6.完成SB
敦
动3，请两人一组使用刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。Step 3 Consolidation and extension1. 学生分
脚色朗读课文。并请几组学生到教室前面表演课文。2. 让学生观看有关英国重要景点的录像
展示课件。3. 教师提供的图片
（电视塔、长城），学生刚学的句型和形容词
造句。Step 4 Summary1. 复习本课重点句型及单词。2. 请学生在
黑板上，将River Thames, Big Ben, London Eye及相应的形容词
配对。Step 5 Homework1. 听
并读Module2 Unit1 课文三次。2. 用P7第
三部分的三个图造句子。3. 做AB P7。4. 自
愿完成 找一张自己游览过的景点照片，试着用学的句型单词
向家人或同学描述。Step 6 Blackboard designModule2 Unit 1 It’s very long.
Unit1活
讲述将来可能发生的事情。2、情感态度目标 通过将来时的初步学习，使学生能用英文来描述
可能发生的
事情。这样可以拓宽学生说英语的范围，增强学习的兴趣。 wwW.x k B 1.c Om二、教学重点与难点1、重点单词：Tower Bridge, of course ,will, visit2、重点句型：You’ll see Towe
Hello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用 I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子 He’s very naughty. 练习单词。并板书句型This is … He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。
(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。(3)出示影视人物的图片，学生自由谈论其特点，教师自然引出单词loud，(4)谈论影视人物引出单词quiet，并进行发音教学 qu /kw/ …T: Who’s quiet in our class?S: XX is quiet.Step 3 Consolidation and extension1 Game(1)课件出示6幅卡通人物的图片及性格特征，师领读，复习单词(2)再此出示课件，一幅一幅图片出示，请学生根据记忆，说出卡通人物的特征以次练习描述人物的特征。2 Watch a dialogue(1) 让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题:
Panpan has got 3 friends. Who are they?(2) 用单词卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit复习单词，同时给六个学生。(3) 再观看教学对话，并让学生将单词卡片放到相应的人物头像下面。(4) 学生根据单词卡片的内容，描述每个人物的特点。(5) 学生分组集体描述每个人物的特点。.通过这种方式，使学生学会怎样描述一个人物的特点。3 Introduce a friend(1) 教师介绍自己的一个朋友做示范。(2) 学生在小组内介绍自己的朋友。(3) 反馈。Step 4 SummaryT: I’m very glad to be your teacher. Some of you are a bit quiet. Some of you are a bit naughty. Some of you are a bit talkative. Some of you are a bit shy. But all of you are very nice and clever.Step 5 Homework1 Listen to the dialogue and try to read it .2 Finish the activity book on page 1 and page 2.Step 6 Blackboard design
Module 1 People Unit 1 She’s nice This is … He’s very …She’s very … But she’s a bit…Maomao Xiaoyong Parrot nice clever louda bit shy a bit quiet naughtyTeaching Notes: Module1 Unit 2 I’m going to help her. 教案设计 一、教学目标与要求1、知识与能力目标学会helpful, plus, twenty, more等词语，能够运用本课所学介绍自己，描述他人的性格。2、情感态度目标 通过学习，让学生知道“金无足赤，人无完人。所有的人都是既有不足，也有很多优点。”二、教学重点与难点简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。
三、课前准备单词卡片、课件。四、教学过程Step 1 Warm up1. Enjoy a poem P5. What are these children like?2. Revision: Teacher do the actions and let the Ss say the words.( clever, nice shy, quiet…) x k b 1. c o mStep 2 Presentation and practice1.Describe a student in the class. Let the students guess who she is.Then let the students to describe their friend in theclass.2.出示parrotT: What is parrot like?Ss: He’s loud and he’s very very naughty.T: What’s he like in our story? Let’s watch the video.引出课文。3.教授helpfulWho is helpful in our class?4. What’s the matter with the little girl, let’s watch
again.Ss: Because this little girl can’t do her Maths.T: Yes, so parrot is going to help her.板书句子I have some math problems. Who can answer.课件呈现数学题：T：What is ten plus ten?What is 7 plus 7?And one more?教授more.5.Let the students ask some math questions, and practice in pairs.6.Sum.Although parrot is loud and naughty, he is helpful.金无足赤，人无完人.7. Listen and repeat.Step 3 Consolidation and extension1. Parrot is going to help other people. Who are they? Let’s take a look.Practice in pairs and then show the performance.2. Play a memory game
First, teacher do a demo for children. Then let the students practice in groups.Step 4 SummaryAll of you are nice and help. 所有的人既有不足，也有优点，用放大镜看别人的优点，用望远镜看别人的缺点，取人之长，补己之短。Step 5 Homework1. Listen to the dialogue and try to read it .2. Finish the activity book on page 3 and page 4Step 6 Blackboard designUnit 2 I’m going to help her.This little girl can’t do her Maths.I’m going to help her.helpful moreTeaching Notes:Module2 Unit 1 It’s very long. 教案设计 一、教学目标与要求1、知识与能力目标
活动手册。2、一些与形容词相关
（如：电视塔、长城）的图片及实物
Describing things and places. 重点学习一些形容词，如wide, old, high, new, round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。2、情感态度目标 通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。同时通过介绍英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。二、教学重点与难点1、重点单词：wide, old, high, new, round2、重点句型：This river is very wide. And it’s very long.This is Big Ben. It’s very long.3、难 点：有关英国重要景点如River Thames, Big Ben, London Eye等知识的了解。三、课前准备1、课本及
如：新旧玩具、衣服）。3、一些有关英国
伦敦的资料和地图。4、一个导
游用的小喇叭，一顶遮阳帽5、有关英国重要景点的录像
展示课件。6、录音
机及配套的磁带。四、教学过程 (中
英文相结合)Step 1 Warm up1、教师热情
地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动“Say as I do, not as I say”。
例如：教师说：“I’m tall.”同时
俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要迅速说出：“You’re not tall. You’re short.” 2、通过一些与形容词相关
（如：电视塔、长城、）的图片及实物（如：新旧玩具
、衣服）。带领学生回忆相关词语：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new.Step 2 Presentation and practice老
师先问中国的首都是哪里?再来引出英国的首都。并向学生出示英国的
地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生
讲述有关英国重要景点的大概知识。老
师拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成导游的样子开始讲课。Good morning! Today we’re going to go to London.It’s the captial of England.请同学们
跟随老师看一看伦
（
重要的三个景点。1.The frist one is River Thames.(展示课
间图片)。老师问：What can you see in the picture?学生
可用I can see…句型
回答。老师用肢体语言引导学生说出This river is very wide .And it’s very long.并教授wide这个单词。2.Amy和Lingling正
在谈论接下来我们要去的两景点，快来
听一听。听第一遍录音后，学生
回答出Big Ben /London Eye 这两个景点。教师使用两个景点的课
间讲授他们的特点：Big Ben /It’s very old clock. And it’s very tall.London Eye / It’s a big wheel. It’s very high ,round and new.同时
讲授old /clock/high/wheel/round 3. 打开书
听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用
于描述他们的形容词。之后，教师把学生的回答写在黑板上，
把景物名称再次和相关的形容词关联起 来。4.播放第三
遍录音，请同学们逐句模仿跟读。并让学生完成AB Unit1练习。之
后，老师问“What is this house like? What is this river like? 等问题 。提示学生用“tall ,old ,long , wide, new, round”来描述5.完成SB Unit1活
动2。首先请学生两人一组看图说话，再请学生听录音，并对课本的这
几个重点句子进行操练。6.完成SB
敦
动3，请两人一组使用刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。Step 3 Consolidation and extension1. 学生分
脚色朗读课文。并请几组学生到教室前面表演课文。2. 让学生观看有关英国重要景点的录像
展示课件。3. 教师提供的图片
（电视塔、长城），学生刚学的句型和形容词
造句。Step 4 Summary1. 复习本课重点句型及单词。2. 请学生在
黑板上，将River Thames, Big Ben, London Eye及相应的形容词
配对。Step 5 Homework1. 听
并读Module2 Unit1 课文三次。2. 用P7第
三部分的三个图造句子。3. 做AB P7。4. 自
愿完成 找一张自己游览过的景点照片，试着用学的句型单词
向家人或同学描述。Step 6 Blackboard designModule2 Unit 1 It’s very long.
Unit1活
讲述将来可能发生的事情。2、情感态度目标 通过将来时的初步学习，使学生能用英文来描述
可能发生的
事情。这样可以拓宽学生说英语的范围，增强学习的兴趣。 wwW.x k B 1.c Om二、教学重点与难点1、重点单词：Tower Bridge, of course ,will, visit2、重点句型：You’ll see Towe
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