第一课 祖国 妈妈 总2课时教学目标： 1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。 2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。教学重点： 1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学用具： CAI课件、钢琴教学课时：二课时教学过程： 第一课时教学内容： 1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。 2、能积极参与“颂祖国诗歌


朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。教学重点： 1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学用具： CAI课件、钢琴教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？ CAI：展示一组中国大地上的各地风景图片。 1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？ 2、同学们讨论交流。师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？ 3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会” 三、新课教学师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首


歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！ CAI：播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？ 2、同学们交流讨论回答（深情地）师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？ 3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱 4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱 5、师生有感情地朗诵歌词。 6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 四、参与表现：师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？ 1、 引导学生有感情地演唱歌曲。 2、 请同学们上来表演。 五、总结 第二课时教学目标： 1、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感


相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受？ 2、请同学们
相互交流讨论。师：这首歌曲的感觉是雄壮
有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什
受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学重点： 1、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学用具： CAI课件、钢琴教学过程：一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、导学铺垫师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！ 1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 三、新课教学师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？（一）欣赏《歌唱祖国》 1、聆听歌曲《歌唱祖国》师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受


调称齐唱。师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？ 3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。师：同学们说的都
差不多，那我们一起来看一看吧。 CAI：独唱一个人演唱
称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。师老师想问问，
如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪
种形式演唱出来的好听一些呢？ 4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不
出这首歌曲的气势。）（二）欣赏《一个妈妈的女儿》师：下面
我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。 CAI：播放歌曲《一个妈妈的女儿》师：这首歌
又给你一种什么样的感觉呢？ 1、同学们交流讨论。（深情的）师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民
族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈
就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！ 2、学生再
次聆听歌曲，并随乐律动师：独唱歌曲一般用来表现带有
抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。 四、参与表现师：今天我们听了这
两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起
就带着这两种情感来唱一唱。 1、 学生
随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》 五、总结
么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。 CAI：齐唱：多人同唱一个曲


晨 总 4课时 电4课时 教学目标： 1、能用欢快、明亮的声音和
谐地演唱二声部歌曲《清晨》。 2、能认真聆听乐曲《
晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。 3、能认真聆听歌曲《
早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动 4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自
主为《清晨》设计演唱形式。教学重点： 1、能和
谐地演唱二声部歌曲《清晨》 2、感受乐曲的情绪教学难点：和
谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学用具：CAI课件、钢琴教学课时：二课时教学过程：第一课时教学内容 1、能用
欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。 2、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自
主为《清晨》设计演唱形式。教学重点： 1、能和
谐地演唱二声部歌曲《清晨》 2、感受乐曲的情绪教学难点：和
谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学用具： CAI课件、钢琴教学过程：一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好二、导入师：同学们，听
闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动
作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨
的歌》） 1、请同学们随音乐进行律动。三、 教唱歌曲《清晨》1、学唱《
清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴
里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？ CAI：播放《清晨
》第一乐段 ①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。你们想不想也和
他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学
②学生用la轻声模唱曲谱 ③用琴带唱歌词 师：
第二课


他们的心情是怎样的？（愉快的，开心
的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？ ④学生有感情地轻声演唱第一乐
段 2、 学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间
过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏
，学校放学的情景。）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴
的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏.①学生聆听音乐《
清晨》第二乐段第二声部 CAI：播放《清晨》第二乐
段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对
呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而
现在是歌唱美好的黄昏。我们来读一读。 ②请同学朗读第二段歌词。师：大家
仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？（有一个
小节是不同的）那我们来一起唱一唱吧！ ③解决歌曲中
两段音乐不同的地方，即：|76 54| 和|76 4| ④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。
⑤学生跟琴轻声唱词。师：嗯，学习了一天的同学们
终于盼到放学的时候，你觉得同学们的心情会是怎么样的？对
呀，我们从他们的歌声中就可以听了出来，那让我们也来带着这样的
心情来唱一唱吧！ ④带着感情轻声唱词。 3、 学唱歌曲第二乐
段第一声部。师：放学的路上风景可真美啊，看，爷爷奶奶
们也出来散步欣赏这黄昏的美景呢！我们向他们招招手：你们好啊，
爷爷奶奶们！（CAI：你们好啊，小朋友们，你们的黄昏
唱得真好，来听听我们唱的黄昏吧，这才是属于我们的黄昏
呢！） ①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第一声部 CAI：播放
听到这样的歌声，你觉得


清晨》第二乐段第一声部师：这歌声优美吗？爷爷奶奶们唱的黄昏
和我们唱的黄昏有�