人美版小学五年级下册美术教案教学计划一、 教材分析（一）教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力并能有目的地加以运用。2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒纤维线材、


织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型并用水粉颜料加工、装饰。二、教学任务、目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格三、教学资源的开发1、充分利用教材资源教材中设计了许多的插图形象、直观切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容在教学中应当充分利用好


社会资源提示
指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解加强与家长的联系
，在家长的指导和帮助下提高预习能力巩固知识。四
、提高教学质量的具体措施1．应
将学习内容与生活经验紧密联系起来强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用
使学生在实际生活中领悟美术的独特价值2．多种形式组织学生认识人的情感、
态度、价值观的差异性人类社会的丰富性并在一种
广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对
社会生活的独特贡献。同时培养学生对祖国优秀文化的热爱，
2、合理利用网络资源教学中围绕教学内容合理地设计安排指导学生在网络上查找资料帮助学生理解课文丰富知识拓展视野。3、积极调动


世界多元文化教育的宽容和尊重。3．
采用多种办法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展最大限
度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新意识
转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习引导学生在具体情境中
探究与发现找到不同知识之间的关联培养学生的创新意识与解决问题
的能力4 教
师的评价要体现多维性和多级性适应不同个性和能力的学生的美术学习
状况
对


民艺术家--齐白石教学目标
： 1.通过资料的
收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如
写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一
幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2.体
会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到
美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点：
通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点：
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感
受。 教学
准备： 师
生课前收集的相关文字和图片资料。
1. 人


一课时教学过程 一、组织教学
： 检
查工具的摆放。 二、设
问引入 1．上个
世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的
国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？
（生答） 2．
出示课题，板书：人民艺术家——齐白石 3．
谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？ 4．
请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 5．
师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。 齐白石1863年生
于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年
私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、
第


，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了
技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟
，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画
风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。 三、欣赏 感
悟 畅想 1.欣赏P2右
下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流： （1）
你最喜欢哪幅？ （2）画
家是怀着怎样的心情表现的？ （3）
怎样才能表现得这样生动？ 生
汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生
命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的
结果，因此生动、亲切而又质朴。 在
众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让
胡沁园为师


画的虾吧！ 2.欣赏P2左
上《群虾》，小组交流： （1）
你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力） （2）
他是怎样把虾表现得如此鲜活的？ 生
汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活
而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平
摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一
只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细
观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾
与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 课
后反思： 第
二课时
我们看看齐白石最擅长


下的绚丽世界 白石老
人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下
几幅画，讨论后汇报： （1）P3下
《荷花蜻蜓》
①荷
花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工
虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花
卉用写意的方法。
②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与
细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 （2）P3右《
蛙声十里出山泉》
①画作
是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使
人产生联想。
②说说你看画的感受。展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意
1齐白石笔


。 师
补充简介：这是51年老舍持清人查初
白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。 （3）P3左《
竹楼荷塘》
①看到这幅画，你有什么感受？宁静、朴实、深远，诗一般的意境。
②读一读P3中的这首诗，结合起来理解这幅画。 2．
诗书画印的全才 刚
才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一
位书法家、篆刻家和诗人。 欣赏P3书
法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。 书
法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣 诗
文：清新质朴，感情真挚 篆刻：
布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气
呵成。
远


齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠
变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 小
故事：一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年
间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回
家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一
笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也
被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹
了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高
龄时，还坚持每日作画数幅。他知道自己年纪大了以后画工笔画会很
吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年
纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己
规定的绘画量。
3．欣赏了


你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物） 7．
他的作品主要有什么特点？（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣） 四
、运用色彩 体验创新 1．作
业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（
可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课
后的收获。 2．生作
业，师巡视指导 五、
总结延伸 1．
请部分学生读一读自己的观后感或收获。 2．
齐白石一生有上万幅作品，如果你感兴趣，可以通过上网等方式查
阅了解更多相关知识。
4．


、教学反思： 20世纪
的艺术大师——马蒂斯教学目标
： 1．通过欣赏，感
受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯
的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 2.感
受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐
于了解人类多元文化艺术的成就。 教学重点
： 了解
马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点�