第一单元第一课时教学内容：听：《do-re-mi》唱：《七个小兄弟》动：七个小兄弟教学目标：1、用活泼、跳跃地声音演唱歌曲《七个小兄弟》，认识另一种和生活有关的打击乐器—玻璃杯； 2、采用感受体验、自主学习的方式，学唱歌曲《七个小兄弟》，能够主动参与小组创编活动； 3、在活动的过程中拉近与音乐的距离，体验学习的快乐和合作的快乐。 教学重难点：1、用不同的方式感受歌曲的情感。 2、学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。教学过程：一）让学生随着《Do—Re—Mi》的伴奏音乐与教师一起律动进教室，然后让学生“猜一猜”这七个“新朋友”是谁？（是通过听赏歌曲《Do—Re—Mi》中第二乐段合唱部分，由学生扮演七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边看表演，一边猜来进行的） （二）情景导入 教师以情景导入，用多媒体课件引入欣赏美国电影《音乐之声》有《Do—Re—Mi》这一插曲的片段。 （三 ）学唱歌曲 1、教师拿出音符卡片，让学生模仿《Do—Re—Mi》里的七个音来唱唱； 2、教师播放歌曲《七个小兄弟》，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用； 3、难点的教学（歌曲的第一乐句〈1~4小节〉与歌曲的第六乐句〈21~24小节〉是歌曲的难点，容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同）； 4、按节奏完整朗读歌词；5、用“lu”音模唱歌曲的旋律；6、模唱完歌曲的旋律后，让学生轻声跟范唱配词；7、让学生在反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌；8、歌曲处理、完整演唱。 （四）创编表演 1、由学生讨论决定由班上的一个女生扮演“白雪公主”，七个男生扮演“七个小矮人”，跟歌曲伴奏音乐试演一遍；2、歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并作汇报表演，3、引导学生进行自评、相互评价，鼓励有不同的表现方式。


乃呦乃》3. 活动：
土家族舞蹈教学目标：1、
了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。 2、学习歌曲《
乃呦乃》，感受“do 、mi、sol ”的音高变化。3、能够用
茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，感受土家族欢快、跳跃的音乐特点。4、学跳简单的
舞蹈动作，来表现土家族的音乐。 教学重难点：1、唱
准do 、 mi 、 sol 的音高2、用
茶杯、碗、碟子准确的为歌曲《乃呦乃》伴奏。教学过程：一、导入 1、 出
示课件（中国地图） 师：看
！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗
？（生答）老师来考考你们认识多少个少数民族。 2、 点击地
图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。 师对生的发
言作简单总结。 3、 师：我们以前
还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗？现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请
你们听听、唱唱，如果能表演更好。(将生分组，每组选一朵花进行表演，之后进行简单评价) 4、 师：这
张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，（介绍土家族 ——课件演
示图片，背景音乐《乃呦乃》）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和
他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，
你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一唱土家族的歌曲。 二、新
授 1、师范唱（1）
要求：学生安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，如：情绪、几拍子、节奏、重复的旋律等。（2）请学生尝试评价教师的范唱。
（五）拓展延伸 1、欣赏《我是小小音乐家》 请学生听听是哪种乐器在唱歌？边听边模仿演奏这种乐器的动作。 2、 教师拿出八只空的玻璃杯，由学生讨论怎么才能让它们发出高低不同的声音呢？ 3、教师小结，建议学生在课后都能尝试一下自己动手制作小乐器。第二课时教学内容：1. 学唱：《


介绍“乃呦乃”的意思。（2）师生对读（
拍手读），要求读出强弱，用慢速。 3、 听范唱，（1）
说说歌曲中用了哪几个不同的音，（2）结合
柯尔文手势，帮助学生认识和唱准do、mi 、sol三个音。4、 跟教师模唱歌谱先用多种方
法进行，等学生熟悉歌曲后再以稍快的速度以恰当的表现歌曲的情绪。5、 完整的演唱歌曲 引导学生唱出歌曲
浓郁的民族风格。6、 请一生
领唱，其他生齐唱。 三、表现歌曲 1、 出
示酒杯和碗，师：这是
什么？（生答）老师想要用他们来演奏这首歌曲。 2、 演奏前，请
你们听听他们各是什么音？（do 、mi、sol） 3、 师演奏歌曲（
每种乐器各一遍）。 4、 请生上来演奏。（1—2人）只
需演奏其中的一句或第一句。5、请生
回家也去找自制乐器，演奏这首歌。 四、学习
舞蹈。 1、师：
去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？　教师也为这首歌曲设计了几个动作，
大家想不想看？2、跳完，让生作简单评价。3、
再请每个小组代表和老师围圈跳一遍。 4、分组创编（
背景音乐《乃呦乃》及图片）。 师：请
大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。要求
：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演。5、分组汇报（表演时，
可请生上台演奏碗等） 6、相互评价：谁表演的
最好？小组的成员是不是都参与了？他们设计的动作是不是合拍？ 五、课
堂总结 今天
我们学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族的民族特色，相信我们下次去土家人家做客时，一定受
到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！ 第三课时教学内容：学唱《音乐是
好朋友》
2、 按节奏轻声读歌词（1）师


发音练习：do re mi 教学目标1.能够有感情的演唱歌曲《音乐是
好朋友》，会准确的演唱歌谱。2、会用律动以
及小乐器表现歌曲，同时培养学生之间的合作精神及思维创造力3、
知道在音乐这个世界里还有许多音乐知识等待着学生们去学习。教学重难点：1、歌曲中七
度大跳音程的音准问题。2、用小乐器
为歌曲配伴奏及律动表现歌曲。教学过程（一）
游戏导入：《找朋友》1、
讲规则：学生围成一个圈，听《找朋友》的音乐做游戏。2、师：在
游戏中同学们找到了许多的朋友，今天老师要带你们到音乐世界里，去找一些音乐朋友。（二）新
授第一
位朋友：音符 1．
认识音符的唱名：（出示课件）5 6 7 1 2 3 4 5 6 sol la xi do re mi fa sol la 2．
按音阶的上下行唱音符3．
学唱歌谱，分句模唱。4．
难点练习? 3 3 3 ｜2．3 4｜ ? 3 3 3 ｜2．3 4｜5 6 7 ｜1－－｜纠正
学生七度大跳音程的音准5．
演唱歌谱第二
位朋友歌曲 1．
放录音《音乐是好朋友》2．
按节奏朗读歌词 在
附点四分音符出现的地方拍一下手。3．
难点：（出示课件） 3 3 3 ｜2．3 4｜ 世
上 许 多 美 景 3 3 3 ｜2．3 4｜5 6 7 ｜1－－｜︳ 音 乐 是
好 朋 友 永 远的 朋 友4、跟范唱小声
哼唱歌曲
竖笛


跟琴连唱歌曲 注意
三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰，把握歌曲的情绪特点。5．
完整演唱第三
位朋友：律动 1．集
体用“拍手拍腿拍腿”的动作边唱歌曲《音乐是好朋友》边做律动表演。2．
以组为单位创编新的律动。思考
：哪一个动作放在强拍合适，哪一个动作放在弱拍合适？（出示课件）3．各
组进行展示第四
位朋友：小乐器 1．各
组利用本组的两种小乐器为歌曲伴奏。思考
：哪一种小乐器在强拍处敲击合适，哪一种乐器在弱拍处敲击合适？（出示课件）2．各
组进行展示 （三）结
束学生边演唱歌曲《音乐是
好朋友》边拍手走出教室第二单元 第一课时教学内容：唱：《
木瓜恰恰恰》认：二分音符教学目标1、学习歌曲《
木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力 ，让学生在学唱过程中感受快乐、
热情的情绪。2、认一认二分音符唱
两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、
了解印度的相关文化。教学重点： 掌握好
歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教学难点： 歌曲第9、10两
个乐句中连续切分音的演唱。教学过程一、导入 以前我们学过多种体
裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体
裁的歌曲——叫卖歌。二、新
授：
4．


叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句
或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客
。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《
卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。 今天
，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰
》。2、学习歌谱：1）学生听
老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分
成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？2）认识二分音符x- ，学生自己
弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）
视唱歌谱4）师生
接唱3、学习歌词1）读歌词(恰恰恰
是衬词，不读)2）用第一乐句
带歌词教方法。3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方
做上记号。4）学�